大班数学优秀教案及教学反思《分类》（精选8篇）

第页共页大班数学优秀教案及教学反思《分类》〔精选8篇〕大班数学优秀教案及教学反思《分类》〔精选8篇〕大班数学优秀教案及教学反思《分类》篇1活动目的1.能从多个角度按物体特征进展分类。2.积极探究，加强对数学的好奇心和求知欲。3.进步观察、分析^p、合作才能。重点难点1.引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进展多角度分类。2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进展。活动准备1：教具准备：分类娃娃2、学具准备：分类娃娃人手1份；分类卡槽人手1分；纸帽、塑料玩具〔形状玩具、洪恩玩具、厨房玩具〕、钮扣假设干，分别摆放在活动室的相应区域内。活动过程1、游戏导入师幼问好，师：“今天老师要跟大家玩一个快快做的游戏，请大家听指令，看谁做得快！”老师发出指令，如，早上是爸爸送来的蹲下，不是爸爸送来的的小朋友举起双手；穿凉鞋的小朋友蹲下，没穿凉鞋的小朋友举起双手。幼儿听指令快速做出相应动作。小结：刚刚老师和小朋友玩了“快快做”的游戏，所有的小朋友都按照老师的要求分成两组做了不同的动作，第一次按照早上是否爸爸送来的分了组，第二次按照是否穿凉鞋的分了组。2、集体活动〔1〕创设情境：十个娃娃来做客。师：“今天，还有一些娃娃也要跟我们做游戏，数数看有几个！〔十个〕他们各有特点，如今老师要求他们排成两队，把有一样特点的分在一起，谁能来帮助他们呢？”老师邀请举手的小朋友上来操作，并说说理由。小结：原来像XX小朋友这样把有一样特征的娃娃分在一起的方法就是分类。〔2〕请幼儿操作学具，说说自己的分类方法，是按照他们的什么特征分的，如衣服款式、性别、动作等，鼓励幼儿从多角度进展分类，开展幼儿的扩散性思维。师:“请认真观察，这十个娃娃还有没有其他一样的特点呢？你们有没有跟他不一样的分法呢？如今老师为大家都准备了十个娃娃，请你们也来分一分。”“请谁上来说说自己的分法呢？”小结：哇！原来我们可以找到娃娃这么多一样的特征，大家的观察力很不错哦！像你们这样，通过观察从多个角度找出物品的特征进展分类就是多角度分类。其实多角度分类在生活中应用得很多的。4、分组活动师：“咦！老师发现区域里小朋友玩过的玩具、纽扣和折的帽子都乱了，你们可以用多角度分类把它们整理好吗？如今老师请大家找分成4组，找你的好朋友一起合作，帮它们进展多角度分类，请你们商量要选择分的物品。”第一组：分纸帽。将纸帽按颜色、大小、形状分类。第二组：分塑料玩具。将玩具按颜色、形状进展分类。第三组：分扣子。按扣子大小、形状、颜色、孔的数量分类。第四组：分厨房玩具。按颜色、用处分类。老师在每组邀请一位小朋友说说他的分类方法。5、交流小结，拾掇学具师：“在我们的生活中经常会用到分类，我们今天学习的多角度分类还能帮我们解决很多生活中的问题，例如我们整理图书、房间、衣服等等时都能运用到，分类使我们的生活更加有条理，环境更整洁！我们今天的活动要完毕了，请小朋友帮助老师把学具拾掇好。”活动反思教学活动还可以延伸：1、利用日常活动中的排队游戏，练习多角度分类。2、对于才能强的幼儿可以让其用简单的标记，记录每一次分类的方法。大班数学优秀教案及教学反思《分类》篇2活动目的1、引导幼儿在帮算式宝宝搬家的过程中，学习按运算方法和得数进展分类。2、能迅速准确地进展8以内加减运算。活动准备教具：算式卡片(8以内加减算式卡)分类图一张学具：分类图、加减算卡、看标记写算式的小鸡图活动过程一、学习游戏：1、碰球(7、8)2、开火车(8以内的加减)二、帮算式宝宝搬家中学习按两个特征分类1、算式宝宝要搬家了，他们想请小朋友一起去帮助。有那些算式宝宝要搬家呢?我们来看一看。“。这些加法、减法算式宝宝应从哪条路上走呢?(引导幼儿讲出按运算符号走)那这些算式宝宝的新家在几号楼呢?(引导幼儿讲出按得数找家)2、老师先示范，然后请局部幼儿练习按两个特征分类，随机引导、纠错。三、练习活动：1、帮算式宝宝搬家2、看标记写算式(小鸡图)四、讲评活动：出示个别幼儿的小鸡图，集体检查，然后带标记读算式、去标记读算式。活动反思数学来与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生本质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。大班数学优秀教案及教学反思《分类》篇3目的：1、懂得”垃圾分类“的意义，树立环保意识。2、培养观察、分析^p、比拟、分类等才能。3、开展幼儿的观察、分析^p才能、动手才能。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。准备：1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的”“和”贺村“，其中”贺村“里散乱地放着一些垃圾。2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。5、磁性图片假设干，一次性塑料手套假设干。过程：一、评选”卫生城市“1、引导幼儿观察、比拟两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评选”卫生城市“。3、引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？4、老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而整洁有序，受人欢送。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。二、理解垃圾分类与回收的方法1、老师配讲解词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2、认识”回收利用“标志。①出示”回收利用“的标志，让幼儿根据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。②讲解”回收利用“标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？〔纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。〕③启发幼儿设计”不能回收利用“的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？〔燃烧或深埋。〕④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类情况。⑤老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资。3、游戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不可以回收利用的，就做形似”Ｘ“的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进展分类。教学反思：在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开场我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中理解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比拟好的。大班数学优秀教案及教学反思《分类》篇4活动目的：1.能将物品按用处进展分类。2.能正确表述自己的分类理由。3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探究事物变化的愿望。4.愿意大胆尝试，激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。活动准备：经历准备：幼儿已掌握物品用处的相关经历。物质准备：假设干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。活动过程：一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用处分类。1.引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。2.分好后和同伴说说你的分类理由。三、师观察幼儿操作并个别指导。四、师幼互动交流。师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经历。1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。2.师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。六、分组练习，稳固按物品的用处分类。1.介绍操作材料。2.提出要求。3.幼儿操作，师巡视指导。4.师小结。教学反思：在本次活动中主要是让幼儿能将物品按用处进展分类，并且能正确表达自己的分类理由。在活动中，我首先以“认识物品”导入活动，并让幼儿“整理物品”，学习按物品的用处分类，幼儿个个都能将物品按食物、日用品和玩具等不同用处进展分类，也能说出分类的理由。接着引导幼儿运用图谱标记“送物品回家”，幼儿也都能将自己篮子里的物品按标记摆放好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在给物品按标记分类中产生很大的分歧，有的标记相差非常细微，有很多小朋友容易看错，虽然在操作之前我有提示过了，但理解是一回事，真正做时有很大一局部幼儿不仔细观察标记，都分类错了。而这一切都反响出幼儿对画面的观察不够细心，做事太过于急促。进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为缺乏信心，详细表如今：操作时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到操作材料就看别人是怎么做的，自己不爱动脑筋。要想从根本上增强幼儿的自信心，我觉得我们老师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的，因为只有当他们真正懂了，学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感。另外，每节课完毕以后，老师要做到及时反思、小结，及时的修改，累积经历，寻找幼儿更能承受的讲解方法，做到完善以及更好，让幼儿从兴趣开场培养，从根基开场打起，从根本习惯开场抓起，让幼儿喜欢上数学，喜欢上学习。大班数学优秀教案及教学反思《分类》篇5一、设计意图：《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。大班幼儿已经能纯熟的分辨出不同的几何图形，在此经历根底上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探究并体验数学活动的乐趣，进而开展幼儿细致的观察力和动手操作才能。二、活动目的：1、稳固对颜色和几种几何图形特征的认识。2、初步学习按图形的特征进展分类统计，并记录统计结果。3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。三、活动准备：1、幼儿已认识的几何图形〔正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形〕。2、黑板，水彩笔，几何图形假设干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。四、活动过程：1、情景导入，”今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！&;2、学习统计方法。〔1〕请幼儿按图形的形状特征进展统计，老师记录或请个别幼儿进展记录。〔2〕请幼儿按图形的颜色特征进展统计，老师或幼儿记录。3、幼儿操作。〔1〕请幼儿观察操作材料，老师进展简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进展统计记录。〔2〕请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进展图形拼画。活动反思：本次活动延续幼儿以往的学习经历，将图形交融在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的根底上探究发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。大班数学优秀教案及教学反思《分类》篇6活动目的：1、增强幼儿垃圾分类意识。2、理解垃圾分类法，将其运用生活中。3、体验合作学习的乐趣。4、能大胆进展理论活动，并用完好的语言表达自己的意见。5、遵守社会行为规那么，不做“制止”的事。活动准备：1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的'垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸假设干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。2、有初步垃圾分类知识，理解“可回收”“不可回收”的意义。3、感受垃圾分类的重要性。活动重难点：把垃圾分类与幼儿生活联络在一起。垃圾桶标志的设计。活动过程：1、结合生活经历，导人活动。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。我们为什么要进展垃圾分类?把教室中的垃圾进展分类，应该用几个垃圾桶?2、设计垃圾桶标志。(1)如何区分不同类型的垃圾桶?厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们?(2)幼儿设计垃圾桶标志。①介绍材料、合理分工。②动手设计垃圾桶标志。根据生活中经常出现的垃圾进展有目的的设计，进一步稳固垃圾分类的知识。3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?老师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!老师：铅笔头是什么垃圾?老师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。4、延伸活动。将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。活动反思：活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的理解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、稳固与完善。真正表达了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神。目的和活动形式确实定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。缺乏之处：垃圾桶标志设计环节有点急，对垃圾桶标志的分析^p不够深化。大班数学优秀教案及教学反思《分类》篇7活动目的：引导幼儿学习按照不同特征进展分类，感知同事物中的不同数量关系。鼓励幼儿边操作边讲解分合。通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：教具：苹果标记、数字1——5假设干。活动过程：集体活动。师请五位幼儿站成一排〔有三位男的，二位女的，有戴帽子、没有戴帽子的，有扎辫子，不扎辫子的等等〕。提问：“老师请了几位小朋友？”“谁能把5位小朋友分成两队，分好后说说你是根据什么特征来分的。”小组活动。交待操作规那么。第一组：看熊猫特征图记录。第二组：看鸟的特征图记录。第三组：看纽扣的特征图记录。活动评价。请一位幼儿说一说看特征标记分苹果的事情。教后感：通过上节课的学习，孩子按照不同特征进展分类，感知同事物中的不同数量关系，对这节课掌握的较好。教学反思：在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进展得非常顺畅。开场老师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了拾掇的欲望。在拾掇当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放拾掇。这节课较好的表达了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法表达了动手才能、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，到达了我们的教育目的。大班数学优秀教案及教学反思《分类》篇8活动目的1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。3、培养幼儿观察、分析^p的才能。4、初步培养观察、比拟和反响才能。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。重点难点1、引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进展多角度分类。2、让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，