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文档简介
(苏教版)四年级科学下册教课设计下降伞一、教课目的:(一)过程与方法1.利用现有资料,设计制作简略下降伞。2.设计实验研究影响下降伞下降快慢的要素。(二)科学知识1.认识下降伞能缓解物体下降速度的原由(即增大空气阻力)。2.初步认识影响下降伞下降速度的要素。(三)感情态度与价值观1.认识到科技发展对人类社会的促使作用。2.培育学生合作与参加的意识,主动进行分享与沟通的质量。3.对科学识题进行频频试试与研究的精神。二、学习成就:估计学生能够:利用现有资料,设计制作简略下降伞。设计实验研究影响下降伞下降快慢的要素。认识下降伞能缓解物体下降速度的原由(即增大空气阻力)。初步认识影响下降伞下降速度的要素。三、学习成就评论:(一)观点发展1.不可以认识下降伞能缓解物体下降速度的原由(即增大空气阻力)。不可以认识影响下降伞下降速度的要素。2.能认识下降伞能缓解物体下降速度的原由(即增大空气阻力)。不可以认识影响下降伞下降速度的要素。3.能认识下降伞能缓解物体下降速度的原由(即增大空气阻力)。能认识影响降落伞下降速度的要素。(二)研究能力1.不可以利用现有资料,设计制作简略下降伞。不可以设计实验研究影响下降伞下降快慢的要素。2.能利用现有资料,设计制作简略下降伞。不可以设计实验研究影响下降伞下降快慢的要素。3.能利用现有资料,设计制作简略下降伞。能设计实验研究影响下降伞下降快慢的要素。四、教课过程:教课设
计
教课成效一、集中话题教师:先出示下降伞下降的图片或录像。教师发问:你们知道为何下降伞能够把我们安全的从天上带回到地面吗?学生回答:是由于空气托住了下降伞。教师让学生议论:下降伞在下降的过程中遇到哪些力的作用。学生开始议论:议论事后组织学生在图上用箭头标出下降伞遇到的地球引力及空气阻力。二、研究和检查教师:你们想自己制作一个下降伞吗?学生说:想。教师:先让学生疏组依据拥有的资料设计制作下降伞的方案。学生开始议论。议论达成后,教师让学生谈谈。还要注意什么问题。制作的过程中提示学生注意安全,线段从四个角下垂到结的长度应相同。学生疏组依据设计方案制作下降伞。教师巡视而且指导。制作达成后教师组织学生到室外测试下降伞的下降速度。指引学生疏工合作,能够由一位同学将下降伞伞面对折两次后,在教课楼二楼上往下放下降伞,下边的同学用秒表记录下降伞从翻开到着落至地面的时间。这样各下降伞下降距离能够控制在基本一致的范围内,下降速度快慢也就了如指掌。活动时教师应仔细组织,更应提示学生注意安全。教师:我们已经制作出了自己的下降伞,你们想让它在天空中逗留更多的时间吗?学生回答想教师:那么如何才能做到呢?让学生提出他们的假想。也就是假定。学生设计实验并形成各自的方案后,组织学生进行报告。师生对各组方案进行修正,侧重关注各组能否正确控制实验的变量与恒量。(教师提示学生获取各下降伞的下降速度的数据不可以仅凭一次实验,要经过多次实验获取多个数据后再求得均匀下降速度,表现科学研究获取实用数据的谨慎性。整个研究的过程相同要注意组织,保证活动的安全。)开始实验,频频几次后获取实验结果
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