2016秋九年级语文上册第二单元7《傅雷家书两则》导学案新人教版

傅雷家书两则【知识目标】累积词语；掌握书信格式，领会信中叙述道理和抒发感情的两种方式。【能力目标】理解文章内容，掌握文章的主旋律——教育儿子做一个坚毅的人，有赤子之心的人。(要点)【感情目标】理解父子之爱，朋友之谊，知己之情的交融，领会父亲母亲对儿女深深的爱。(难点)情形导入生成问题“父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛。”在我们成长的道路上，不论是风和日丽，仍是狂风暴雨；不论是平展畅达，仍是波折崎岖；不论是成功后的愉悦，仍是失败后的丧气，父亲永久在身后支持我们。今日让我们一起走进《傅雷家书两则》，来感觉傅雷对儿子的殷切希望，舐犊深情。自我研学

生成新知1．作者简介：傅雷(1908—1966)，号怒庵，汉族，上海市南汇县

(现南汇区

)人，翻译家，文艺议论家。

20世纪

60年月初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的优秀贡献，被法国巴尔扎克研究会汲取为会员。他的所有译作，现经家眷编定，交由安徽人民第一版社编成《傅雷译文集》

，从

1981

年起分

15卷第一版。2．字词累积：(注意字形并给加点字注音)廓然(kuò)灰烬(jìn)涕泗(tìsì)．．．．扶掖(yè)枘凿(ruì)羲皇(xī)重蹈覆辙(fù)．．．．颓丧(tuí)庸碌(lù)挫折(cuò)刻骨铭心(mínɡ)．．．．借鉴(jiàn)心田(kǎn)蓬勃(pénɡ)舐犊之情(shì)．．．．创痛(chuānɡ)气吞斗牛(dǒu)．．

谀词(yú)．3．书信的格式：书信是一种向特定对象传达信息、沟通思想感情的应用文书。书信由笺文和封文两部分构成。笺文即写在信笺上的文字，也就是寄信人对收信人的招呼、问候、对话、祝颂等等。书信在写法上也比较灵巧，但书信仍是应当依据必定的要求：一是一定符合规范；二是言之有物，通情达理。信文由称呼、正文、敬语、落款实时间五部分构成，要依据旧用格式写。4．整体感知：迅速阅读两封家书，看看作者是在什么状况下给儿子回信的，傅雷想经过这两封书信告诉儿子什么，这两封家书有什么导同。作者从两个方面来表达对人生的深刻体悟、对儿子的殷切希望。第一封家书写于儿子精神低沉时，安慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封家书写在儿子获得了巨大成功、被鲜花与掌声拥簇的时候，激励他保持谦卑、不惧孤单，勇于登攀艺术的至境。前者着重理性，如微风小雨，款款相慰；后者则充满感情，满怀欣喜，激情洋溢，以两种不一样的风格显现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真实感觉。但融合贯串于两封信中的主旋律是同样的，都是要儿子做一个坚毅的人，不论遭到了如何的起伏跌荡、矛盾孤单，都要保持对艺术的不懈追求、对生活的赤子之心。合作研究

生成能力(一)研读文本，理解内容。1．研读第一封信，思虑以下问题：第一封家书的开头称号是什么？为何要这么称号？

(提示：写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态等)称号是“聪，亲爱的孩子”，由于傅聪当时正是精神低沉的时候，这样温情的称号，会给傅聪带来莫大的安慰。(2)在儿子面对挫折和心灵的愁闷时，作为父亲，傅雷是如何安慰的？(提示：注意课文中运用的比喻和引用的故事。)①先是宽慰儿子，不用为父亲母亲担忧。不用担忧父亲母亲会由于知道孩子的精神低沉而烦忧或不安。②再必定两点：一是父亲母亲永久都是孩子倾吐愁闷的对象；二是人的一世就是在情绪的起伏中度过。③最后以过来人的身份，赐予傅聪如何面对情绪跌荡的建议。2．研读第二封信，思虑以下问题：这封信写在傅聪获奖以后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么？表现了什么样的感情？比喻成新年的“礼品”。表现了傅雷夫妻对儿子的信的期望和接到信后的愉悦。信中傅雷是如何表达对儿子成功的激动的？傅雷绝不矜持地直抒胸臆，表达对儿子成功的愉悦之情，“我们真是心都要跳出来了！”这份激动和愉悦分为三个层面：①父亲母亲对孩子的成功感觉幸福；②赏识艺术的愉悦，“世界上最高的最贞洁的欢喜，莫过于赏识艺术”。③为了祖国的荣誉而激动，“我们也由于你替祖国增光而快乐！更由于你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！”傅聪的成功，使傅雷异样激动，可是他在信中能否不过逗留在这类愉悦之情中？他还写了什么？他并无只逗留在这类愉悦之情中。他还夸赞了傅聪面对掌声、赞叹的沉着。傅雷用“我更快乐的更宽慰的是”这句话承前启后，从对儿子艺术成功的愉悦之情延长到对儿子思想成熟的宽慰之情。使傅雷更快乐、更宽慰的是傅聪没有被成功冲昏脑筋，没有由于临时的成功减少对艺术的研究和追求。3．在两封信中，傅雷都提到了“坚毅”。他关于“坚毅”的理解是什么？在傅雷看来，坚毅的最高境地是什么？①在傅雷看来，坚毅有两个方面的表现，既是可以面对人生挫折、情绪跌荡，更是可以正确对待掌声、赞美，用一种平易的心态对待、宠辱不惊，胜不骄，败不馁。②坚毅的最高境地是拥有一颗赤子之心。“赤子即是不知道孤单的。赤子孤单了，会创建一个世界，创建很多心灵的朋友！”赤子可以保持心灵的贞洁，可以无惧孤独，才是人性中最难得的无坚不摧的坚毅。(二)品析语言，理解含义。1．品尝下边的句子，回答括号里的问题。(1)“赤子孤单了，会创建一个世界，创建很多心灵的朋友！”(孤单的赤子创建的是什么样的世界？)赤子之心是最贞洁的，它剔除私心邪念，远离欲念纷争，只容纳人间最美好最诚挚的感情，因此“永久可以与普天下的赤子之心相接相契相抱”。赤子的现实生活或许境遇不好、缺乏知己，身旁的世界让他孤单；但人类最贞洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知己和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的感情，成为赤子创建的广博宽广的精神世界。“有矛盾正是活力蓬勃的明证”，对这一句话应当如何理解？文中语句：相信艺术家没有矛盾不会进步——解决一个矛盾即是行进一步！矛盾是解决不完的，因此艺术没有止境。这是傅雷鼓舞儿子要英勇面对各种各种的矛盾，在解决矛盾后追求艺术的更高境地。2．这篇文章感情诚挚，包含真理，比喻说理，形象生动，试举例加以剖析。包含真理的语句：如：“心中的愁闷不在家书中宣泄，又哪里去宣泄呢？孩子不向父亲母亲抱怨向谁诉呢？我们不来宽慰你，又该谁来宽慰你呢？”慈祥之情，言于笔端，舐犊之情，令人动容；②“没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。有矛盾正是活力蓬勃的明证”，帮助儿子辩证地对待“矛盾”，饱含人生真理。比喻说理的语句：2如：①“人一辈子都在热潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般”，比喻形象生动，把深刻的人生道理讲得浅易易懂；②“太阳太激烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”，太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，生动形象地说了然任何事情都要掌握分寸，过与不及都不好；③“像对着古战场一般的存着凭吊的心胸。”这个比喻，十分真实地表达出所有“过来人”回顾“过来事”的心情——凄凉而沉静，沉郁而超然。(三)板书设计倾情相贺业绩骄人第二则：惊喜成功时畅聊艺术心灵相契殷切希望愿趋完满不负众望当堂操练完成目标第二封信中提到“赤子之心”与“孤单”两个词。傅雷说：“赤子即是不知道孤单的。赤子孤单了，会创建一个世界，创建很多心灵的朋友”；今世哲学家周国平则说过，孤单、孤独和无聊是三种不一样的境地，分别属于精神、感情和事务的层面。你对这类精神境地是如何理解的？请说说你的见解。【沟通点拨】周国平以为只有心里世界丰富的人，对精神与灵魂有着执著追求的人，对人间充满挚爱的人，才可能体验真实的孤单；孤单产生于爱傳雷对“孤单”的理解，与周国平的看法和而不一样。傳雷相信：“艺术表现的感人，必定是从心灵的贞洁来的！不是贞洁到像明镜一般，怎能领会到古人的心灵？怎能感悦耳众的心灵？”正由于“赤子之心”是最贞洁的，它不含私心邪念，没有欲念纷争，只容纳人间最美好、最诚挚的感情，因此“永久可以与普天下的赤子之心相接相契相抱”。“赤子”的现实生活或许境遇不好、缺乏知己，甚至会受到误会和排挤，身旁的世界让他孤单；但人类最贞洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的“赤子”都将成为他的知己和朋友。这心灵的朋