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文档简介

A12评价数据的伴随性采集一一采集工具【能力描述】利用技术工具实时、全面采集学生学习过程信息，从而.从多种渠道收集学生学习行为，全面反映学习过程.能够实时、有序记录学习过程和学习成果.优化数据采集过程，丰富数据类型.有助于及时发现学习问题，实施针对性干预.为学生综合素质评价提供丰富的数据支持A12A12评价数据的伴随性采集A12评价数据的伴随性采集A12评价数据的伴随性采集采集工【能力描述】利用技术工具实时、全面采集学生学习过程信息，从而.从多种渠道收集学生学习行为，全面反映学习过程.能够实时、有序记录学习过程和学习成果.优化数据采集过程，丰富数据类型.有助于及时发现学习问题，实施针对性干预.为学生综合素质评价提供丰富的数据支持【实践建议】为了及时把握学生学习情况并实施干预、提供支持，也为了更为全面评价学生学习行为和结果，教师需要在教学过程中及时采集评价信息，例如用电子表格记录和整理学生作业提交情况、课堂提问和回答情况、每周阅读书籍的情况等。在实施伴随性数据采集前，教师需要精心设计、详细规划。伴随性数据采集需要借助一定的工具，例如记录单、观察表等。教师可以根据评价目标、评价对象借鉴一些较为成熟的数据采集工具，也可以针对需要开发。同时教师还应当考虑伴随性数据采集的操作性，思考用什么形式的工具更有利于信息汇聚，以及将来信息处理与分析工作的可行性。建议在实践中设计清晰的数据收集行动计划，例如细分项目形成数据采集表格，包括数据来源、数据类型、数据采集方式、采集时间（环节）、负责人等重要信息。

个人同学教师项目A级B级C级评价评价评价听课情况认真听课，没有走神，讲闲话等情况听课比较认真，偶尔有走神，讲闲话等现象听课不认真，走神，讲闲话现象比较严重发言情况积极举手发言，并有自己的见解能举手发言，答案中自己的思想较少很少发言，不表达自己的观点合作学习情善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听取别人的意见我

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