插入艺术字 获奖优秀教学设计

课题：旅游宣传单——插入艺术字一、教学内容分析《插入艺术字》是黑龙江教育出版社出版的《信息技术》小学版第三册第13二、教学目标知识与技能目标：1、学会在Word中插入艺术字的两种方法。2、会设计不同样式的艺术字。过程与方法目标：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。情感与态度目标：1、培养学生对信息技术的学习兴趣和审美能力。2、培养学生对家乡的热爱。3、提高学生爱护环境、节约能源的意识。三、学情分析对于小学四年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。在教学中要注重这种差异的存在。学生已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。对新知识的接受应该不会感到太难。四、教学方法及学法在教学过程中，以新课程的教学理念开展。创设学习情境，激发学生的学习兴趣。采取的教法包括任务驱动、演示法、指导法，学生在学习过程中能自主地探究学习、体验学习。用任务驱动法可以激发和保持学生的学习兴趣，培养实践能力和创新能力，演示法通过直观性教学，对发展学生所有教学活动都以学生为主体，让学生成为主动学习、参与解决问题的独立个体。对于有些内容只给必要的提示或只提示几步，剩下的步骤留给学生自主探究完成。最后完成作品，对作品进行五、教学重点及难点重点：在Word中插入艺术字的两种方法。难点：会设计不同样式的艺术字。六、教学过程教师活动学生活动设计意图活动一：创设情境，情境导入问：“同学们，你们知道你的家乡是哪里吗？”问：“你们了解大庆吗？谁能说一下大庆都有哪些旅游景点？”老师这有一段介绍大庆的视频，大家看一下，（播放大庆风光的视频录像）。通过欣赏我们更加了解我们的大庆了，为了让更多的人了解大庆，到我们大庆各地景点去观光游览，今天我们来共同做一份旅游宣传单，来更好的宣传我们的城市，你们说好吗？（出示课题）回答问题：大庆回答问题：、龙凤湿地、、泡、大庆、历史博物馆、、、森林公园……观看视频导入的设计围绕对家乡的热爱这一德育目标来实施的。激发学生学习兴趣，增强他们的学习欲望，引出学习任务。活动二：学习插入艺术字质疑：“下面请同学们看一下这些宣传单，你喜欢哪些？为什么？”引导：这些文字比较漂亮，有个性。同学们知道这是什么形式的文字吗？你们想不想自己设计？教师告诉你这是艺术字，或你真聪明，下面我们就来学习插入艺术字。质疑：怎样在Word中添加艺术字呢？有没有同学已经会插入艺术字的？操作1：会的话，让学生以“自己的名字”为例来添加艺术字（到前面演示），并讲解。其他学生补充。操作2：不会的话教师讲解演示下面我们以“北京奥运”为例来学习添加艺术字。我们应该到哪个菜单去找？（教师边讲解边演示。教师：请同学们打开Word文档，将你的名字设置为艺术字，样式及字体、字号自由选择。引导：请同学们想一想，除了“插入”菜单中“插入艺术字”选项可以插入艺术字外，还有其他方法吗？教师巡视指导。教师总结：通过老师的提醒，同学们的操作，我们知道，打开“插入”菜单，把指针指向“图片”选项，单击“艺术字”命令，可以实现艺术字的插入；利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮同样可以实现艺术字的插入。活动三：学习修改艺术字引导：我们已经学会了插入艺术字，你能把插入的艺术字修改得更漂亮吗？能不能做出来给老师看？（下面的内容都采用教师点拨讲解，学生探索）①分解练习，层层深入哪位同学有勇气担任小老师，将操作过程在教师机上演示给全班同学看？前面老师强调过，Word中的编辑原则是“先选定后操作”，请这位同学先选定艺术字。（教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点。）利用“艺术字库”按钮，改变艺术字的样式。（教师点拨。）利用“艺术字形状”按钮改变艺术字的形状。（教师点拨。）这位同学做得很好，下面教师请全班同学尝试操作“编辑文字”“设置艺术字格式”“自由旋转”等工具按钮。（教师巡视辅导）请同学们尝试通过“文字环绕”按钮，将艺术字设置成“紧密环绕型”。②整体合成，综合运用引导：同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的，艺术字工具栏是个“聚宝盆”，它能实现我们很多的设计理想。请同学们再一次全面地认识艺术字工具栏中的工具按钮。③感知欣赏，拓宽思路（教师以课件形式展示多种样式、多种设置后的艺术字，加深学生们对艺术字的认识，开阔他们的思路，扩展他们的视野）活动四：巩固知识，鼓励创新请同学们展开想象，制作家乡宣传单，用艺术字自由创意设计。教师巡视辅导。活动五：展示与评价展示学生作品。回答问题生：两种可能，知道和不知道学生：两种可能，会和不会操作1：通过学生操作讲解学习添加艺术字的方法。操作2：通过观看教师讲解演示学习添加艺术字的方法：①打开Word新建一个空白文档。②单击“插入”菜单中的“图片”选项。③单击“艺术字”选项。弹出“艺术字库”对话框。选择其中的一个样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字文字”对话框。④输入文字“北京奥运”，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。⑤设置文字的“字体”和“字号”。学生小组合作，尝试解决问题后到台前演示操作方法。以组为单位学生操作，在操作中遇到问题问小组长。回答问题教师请一位动手能力较强的学生到教师机上做示范演示，其他学生认真看自己的屏幕。学生操作学生演示操作学生演示操作学生演示操作全班学生探索操作学生操作学生自主练习，整体认识艺术字工具栏。学生欣赏艺术字，感受艺术字的美，并思考各种各样的艺术字是怎样做出来的。学生在舒缓的音乐声中创作艺术字。学生自评与互评，也可以学生之间谈创意思想，交流经验。这一环节的设计培养学生对信息技术的学习兴趣。通过提出问题将总任务细化，使学生的学习目的更加明确。对于学生，任务驱动能够使他们在学习中抓住重点，精神集中，自主学习，使能力目标在潜移默化中得以实现。与此同时，学生根据自身的情况学习，发挥了学生在教学中的主体作用，照顾了全体学生的学习需要，符合新课改的教学理念。这一环节的设计培养学生大胆质疑、勇于创新的科学精神。通过对艺术字进行各种修改设置，学生学习氛围浓厚了，认识加深了。这一环节的设计培养学生理论指导、动手操作的科学精神。这一环节的设计培养学生理论指导、动手操作的科学精神。这一环节的设计再一次进行对家乡的热爱这一德育目标实施。这一环节的设计培养学生的审美能力。活动六：拓展延伸质疑：艺术字除了可以制作宣传单还可以在什么时候用到？出示公益广告的图片。（有：保护水资源、尊老爱幼、爱护环境）教师布置拓展任务：设计一个公益广告。回答问题观看公益广告的图片。这一环节的设计提高学生的爱护环境、节约能源的意识。活动七：综合评价，课堂小结1、通过本节课的学习你学到了哪些内容，学到了哪些操作