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文档简介

课题《我是独到的》授课内容《我能变得更好》设计理念1717班是一个优秀班集体，也是一个特别自负的班集体，我在原有教材的基础上有所改动，经过交流、游戏、小组合作研究、情境体验等方式让孩子们理解，只有我们改正不足之处，才能够做更好的自己。授课目的1、知道我们每个人都有自己的优点，也有不圆满的地方，我们能够不断的改进自己，使自己变得更好。2、我们要学会自己改进自己、采纳自己，掌握改正缺点的方法，这样才能让自己变得更好。授课重难点学会改进自己、采纳自己，掌握改正缺点的方法。授课准备课件、涂鸦纸、铅笔、两个奖品、三张课桌椅授课过程一、情境导入，引出课题。1、向老师介绍自己的班集体的优秀事迹，或介绍优秀的自己。2、出示视频。（任课老师的视频，自己班和1726班早自习的比较视频），看到自己和别人的差距，初步认识自己的不足。3、说说自己观看视频后的心情？4、想不想让自己和班集体变得更好？（引出课题）设计妄图：超级自信即是自负，我经过任课老师的谈论和班级之间早自习的比较，让孩子们理解，光环背后仍有不足，我们应该看到自己的缺点，千锤百炼，不断完满，让自己和班集体变得更好。二、发现自己，正确面对1、比一比游戏。有针对性的选三人进行一分半钟的涂鸦比赛，看谁涂得多？（教师经过各种方式给其中两名选手造成搅乱，使其不能够顺利比赛。）经过比赛结果，我们发现，未受搅乱的选手会涂得最多。经过此项比赛，让孩子们理解：被别人搅乱将会大大降低我们学习或活动的效率，同时自己的学习或活动也耽误了。2、交流商议：怎样才能让自己在此项活动中获胜？（对老师有什么要求，自己将怎么做？）3、再次比赛，教师依旧经过动画片、找其发言等方式搅乱，让学生在抗搅乱中理解怎样才能提高活动效率，获取更好的成绩。4、再次交流，形成自察。你平常在课堂上的表现怎样？你的这些表现给自己或同学造成了哪些不好的影响？我想听听平常特别遵守纪律的孩子，有什么想说的？设计妄图：不能够波及孩子心灵的教育就不是成功的德育教育。我经过游戏的设置，在孩子们眼前摆一面镜子，让他们理解，课堂上搅乱别人或被别人搅乱都将大大降低学习的效率，损人不利己。从而反省自己在课堂中的表现，为改正缺点做好牢固的铺垫。三、完满自己，变得更好1、学习小组内交流谈论：本组成员在课堂上存在哪些问题？运用集体的智慧，说说有哪些改正缺点的好方法？交流告告，教师相机板书。2、情境表演：a、上课时同学找你讲小话。b、上课时同学玩东西。c、本学习小组内从前出现的其他情况？3、交流牢固，内化于心。我们要学会自己改进自己，掌握改正缺点的方法，这样才能让自己变得更好。4、拓展延伸，外化于行。设计妄图：从游戏中回到自

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