三年级数学上册与复习教案北师大版

整理与复习教材第40～44页的内容。1．在教师的指引下，经历整理前四个单元学习内容和方法的过程，进一步理解和掌握“混淆运算”“察看物体”“加减法”“乘除法”的有关知识，初步感觉不一样数学知识之间的内在联系。2．能联合现真相境，提出问题、解决有关的实质问题，提升解决实质问题的能力。3．能试试回首解决问题的过程，并正确表达自己的想法，初步养成自我反省的意识。4．初步学习整理和复习知识的方法，养成自觉整理所学知识的优秀学习习惯。要点：充分利用学生已有的生活经验，指引学生把所学的乘除法知识应用到生活中去，解决身旁的数学识题。难点：经过数学活动，培育学生解决实质问题的能力，让学生感觉到学习数学的快乐。教材中的情境图制成的课件。师：同学们，经过这一段时间的学习，你们都学会了什么？(生讲话)师：老师很快乐大家都学有所得，今日就让我们一同把学过的知识整理与复习一下吧！(板书课题)板块一：我学到了什么？(一)看一看1．学生独立察看并说一说，沟通思虑过程。2．小组合作，选择一个近似的物体，从不一样的角度实质进行察看，谈谈自己在察看过程中的发现，进一步领会：从不一样的角度察看物体，看到的画面是不一样的。3．集体沟通报告。(这是边文，请据需要手工删加)(二)小检查1．学生回首反省，介绍一个正确计算多位数加减法的好方法，与同桌说一说。2．再集体沟通，鼓舞学生踊跃踊跃发布自己的看法。设计企图：指引学生互相介绍正确计算多位数加减法的好方法，于总结、擅长反省的好习惯。(三)阳光体育

培育学生擅长思虑、善察看情境图，谈谈图中有哪些数学信息，达成数学识题，进一步复习和稳固混淆运算的运算次序，以及运用混淆运算解决实质问题。板块二：我的成长踪迹出示议论的问题，以小组议论的方式进行。1．经过前一个阶段的学习，你都学会了哪些解决问题的好方法？2．你最喜爱的数学活动是哪一次？3．你最满意的一次讲话或许作品是什么？设计企图：指引学生进行自我评论，能对过去所学的知识查缺补漏，能不停促使学生的自我完美和自我提升。板块三：我提出的问题1．师：学过这几个单元，你还有哪些问题没有解决？你还想解决哪些问题？你还可以提出哪些新的数学识题？2．生独立思虑，写一写，并与同桌沟通。3．组织学生集体沟通。设计企图：鼓舞并指引学生在学习过程中不停地产生新的想法，提出新的数学识题。学生在学习后要回首反省，自己还有哪些问题没有解决，还可以提出哪些新的问题，培育问题意识，逐渐养成敢于发问、擅长发问、乐于发问的好习惯。经过系统地对前四单元的知识进行复习整理，学生形成了完好的知识系统，对所学知识点更为了然，不论是计算正确率，仍是解决实质问题的能力都有了很大程度的提升。板块四：稳固应用(共13题)达成教材第42～44页的第1～13题。1．借助直观图体现数目关系，让学生从图中获得数学信息，并运用混淆运算知识解决实质问题。2．借助点子图、小棒、表格等多种形式，帮助学生理解口算乘除法的算理。3．稳固口算乘除法。4．稳固混淆运算。先让学生说一说运算的次序，再独立达成。5．进一步明确混淆运算的运算次序和计算方法。先让学生自己察看，与伙伴说一说自己的发现，而后更正错误，最后进行集体沟通。6．复习稳固察看物体的有关知识，有剩余信息。7．稳固察看物体的知识。先让学生认真察看图，明确笑笑察看的地点是与我们相反的，再进行选择。8．运用所学知识灵巧解决实质问题。练习时，先指引学生从情境中获得实用信息，然后让学生独立思虑解决问题。(这是边文，请据需要手工删加)9．运用加减混淆运算解决实质问题。10．运用加减混淆运算解决实质问题。能够先说一说图中的数学信息，而后再回答下列问题。11．运用加减混淆运算解决实质问题。先要指引学生察看火车的线路图，说一说此中的数学信息分别表示哪两个城市之间的距离，而后再试试解决问题，并集体沟通思虑过程和解题方法。12．稳固解决汽车里程表问题的方法。先说一说表格中每个数据表示的实质意思，并画图表示出来，与伙伴沟通后再解决问题。13．指引学生运用多种策略解决实质问题。解决第(3)题时要鼓舞策略多样化，给学生时机充分表达自己的思虑过程，而后指引学生提出一些合理的建议。经过这节课的整理与复习，你又掌握了哪些知识呢？谁愿意跟大家分享一下？整理与复习混淆运算的运算次序是什么？察看物体。多位数加减法的计算方法。乘除法的计算方法是什么？本节课经过系统地对前四单元的