《保护水资源》幼儿园语言教案3篇

《保护水资源》幼儿园语言教案3篇

《爱护水资源》幼儿园语言教案1

活动目标：

1.了解水的用途。知道水污染的害处。

2.初步把握爱护水资源的方法，有环保意识。

活动预备：

地球仪、水污染的图片及PPT课件水污染。

活动过程：

1.通过看课件和图片，了解水的用途

儿歌导入，引导幼儿谈谈水的用途。

儿歌：水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。

师：刚才我们朗诵的儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?

小结：刚才小伴侣说了水的这么多用途，水是一种特别重要的资源，可以说，没有水就没有生命。

(1)播放课件。(水声和水的图片)

师：小伴侣们刚才听到什么声音?

幼：水的声音。

师：(出示地球仪问幼儿)地球上什么面积最大?蓝色的代表什么?告知幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。从地球上的颜色看，海洋许多，但是，我们不能直接饮用海水。

(2)介绍地球水资源。老师以图片的形式向幼儿展现江、河、湖、海，介绍水资源。

师：刚才我们在图片上看到了什么?

幼：江、河、湖、海、泉水、喷泉、瀑布。

师：水能浇灌、发电、养鱼和饮用。水是生命之源，全部的生命都需要水。小伴侣们想不想知道我们喝的水是怎么来的?(播放课件)

(3)了解水的用途。

师：小伴侣们仔细看，水精灵宝宝都去哪儿了，它们都做了哪些事情?

师：播放课件——自来水的处理过程。

师：我们的生活能不能离开水?

幼：不能，没有水就没有生命了。

师：假如没有水，世界会变成什么样子?(幼儿争论)

2.观看图片，了解水的污染

师：大家说的.真好，水对我们人类特别重要。但我们也看到了一些不好的事情，出示图片。(水面垃圾)

师：水为什么会变了颜色?(出示图片)

幼：水被弄脏了。

师：水是怎么变脏的?脏水能用吗?假如水被污染了，人和动植物会怎么样?

师组织幼儿以小组形式自由争论。

3.进行环保训练

师：我们应当怎样爱护水资源?(播放课件)

师：假如小伴侣在日常生活中发觉了这种事情，你会像电视里这个小伴侣这样做吗?

幼：平常节省用水，不能把脏东西扔到水里，假如观察别人扔脏东西，请他们扔到垃圾箱里。

师：说的好!我们要节省用水，只要人人都节省用水，人人都爱护环境，我们的河流一样是清亮的，地球依旧是漂亮的。

师：出示“节省用水”的标志牌，组织小伴侣们先自己画一个然后把标志牌贴到其他班级墙上，让大家都做“节省用水的好孩子”，爱护环境。回家后还要告知爸爸妈妈节省用水，爱护水资源。

《爱护水资源》幼儿园语言教案2

【活动设计】

“水”是孩子们最喜爱的，水对幼儿来说具有一种自然 的吸引力和亲和力，孩子们每次洗手时，总是玩的快乐有欢乐，但是生活中的一些现在我们也看到“洗手间的水龙头哗哗的流着水，孩子们见了没有反应。”许多家长跟我反映让孩子多喝水，可是放学的时候，水杯里的水却不见少。等等一系列的问题萌生了这个主题——水。活动中我们将鼓舞孩子观看大自然中的水，探究和发觉水的不同来源和特性。乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性，获得有关阅历。体会人们生活离不开水，愿意关怀四周的水环境，爱惜水资源节省用水。有争做节水小卫士的愿望，并能向四周的人宣扬爱护水资源的`重要性。

【活动目标】

1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的全部生物都离不开水。

2、激发幼儿乐于亲近水，接触水，喜爱洁净水环境的美妙愿望。并能关注四周的水环境。

3、鼓舞幼儿发动身边的人一起乐观参与节省用水活动，爱护水资源。

【活动预备】

1、表明水与日常生活之间的亲密关系的图片。

2、小水滴图片，一杯水。

3、水污染图片，故事《鱼儿哭了》。

【活动过程】

一、谈话引入主题。

老师出示图片我们的好伴侣：“小水滴”，想和小水滴成为好伴侣吗?说说生活中你见过的水是什么样的。(幼儿自由沟通)

二、活动进行。

1、熟悉水，了解水。

(1)出示一杯水

请幼儿喝一下，说说水是什么味道，什么颜色?

引导幼儿感受水的状态(无色，无味，的液体)

(2)水是从那里来的呀?

(自由争论)

老师小结：水从地下来，地球上储存的水是有限的。

2、感受水的作用。

(1)水能为我做什么呢?

幼儿回答(洗衣，做饭，每天喝水，小树要喝水)

老师引导：生活中离不开水，人每天必需要喝水

(2)争论没有水会怎样呢?

幼儿自由争论。

3、爱护水资源，节省用水

观看图片(局部地方缺水造成干旱……)

听故事《鱼儿哭了》。

幼儿说出“要爱护水资源，节省用水”

小结：假如没有水，地球上将没有生命。所以我们要怎么做呢?

怎样做到节省用水呢?(自由沟通)

【活动延长】

1、音乐嬉戏：鱼儿水中游。

2、制作“爱护水资源，节省用水”的宣扬标语。

《爱护水资源》幼儿园语言教案3

活动设计背景

水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁华的大家园。

活动目标

1、了解水爱护水的重要性及水资源被污染的状况和危害。

2、训练幼儿爱惜水资源，学习一些爱护水质的详细方法。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

教学重点、难点

重点：懂得爱护水资源的重要性。

难点：懂得怎样去爱护水资源。

活动预备

1、一幅被污染的后的河流挂图

2、2只鱼缸：1缸清水(里面养有鱼)，1缸盛污水

活动过程

1、引导幼儿观看挂图，污水的危害。

(1)污水对生物的危害。指导幼儿观看清水里的鱼，描述鱼的生活状态(自由拘束地游)。提问假如把鱼放到污水里会怎样?观看鱼在污水中的活动变化(乱串乱跳、呼吸困难)。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生气。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。

(2)污水对人类的危害。启发幼儿回忆观看挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们四周的一些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响?(人会生病)

2、组织幼儿争论水怎么会变脏的。(工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威逼。因此，爱护水资源，节省用水人人有责。

3、组织幼儿争论