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当高考这座独木桥横在我们面前时，请切勿惊惶，由于我们已经经受过十二年大大小小的考试洗礼，久经沙场的你没有须要在月月模拟考的“轰炸”后再如此脆弱。那么，高考复习有没有值得学习的秘诀呢？为什么有些人眼看着高一高二学得都不怎么好，高考却能发挥得这样淋漓尽致？

其实，任何事物都有自己的规律，高考也不例外。高考是对高中三年学习的检验，包括书本知识以及运用书本知识的技能。三年的基础知识是有限的，学习技能又是不断进展的，以进展的学力去复习有限的内容，经过一年时间的合理安排和努力，考出好成果是大有可能的。况且有些同学高一高二学得不够好，主要缘由在于不学、不知学，是学习技能尚不完备。随着年龄的'增长，心理不断成熟，责任意识慢慢形成，只要方法得当，考出好成果也并不古怪。

那么，怎样才能考出满足的成果？这是考生特别关怀，也是老师、学校尤其留意的。我以为，高考复习的实效来自“四信”。

一、自信。成事者皆自信。无论同学原来学习成果如何，提高高考成果都要明确自己的目标，并相信这个目标是努力后可以达到的。我见过很多原来读书不太好的同学，一般考试分数不会超过70分(150分制)，他们开始的目标是“考到三位数”，即100分。这个100分只相当于100分制中的60几分，刚刚及格，但我却为他们叫好。由于他们这种目标不是盲目的异想天开，是跳一跳可以达到的，表示他们还有自信。可别小看这份自信，它换来的绝不仅仅是100分，而是在高考中的跨越，最末的成果往往远高出他们的预期。

二、信师。假如说自信是胜利的开端，那么对老师的信任就是取得胜利的巨大动力。一个与自己的老师格格不入、经常鸡蛋里挑骨头的同学，表面上是与老师过不去，事实上是对自己的否定，是担忧自己花了力气而无法取得好成果，是一种对压力转移的消极方法。高考复习最忌讳的就是这种消极心情。不仅影响自己的复习，还会影响同学、老师的努力。信师本身就是对自己选择的一种确定。老师技能虽有不同，但对教材知识的把握一般而言在整体性、系统性上总比同学强，敏捷运用知识的视角也较同学多，积累的解题思路和方法有肯定的规律性。高三的复习是对两年多教材学习的回顾，信师才会信老师的方法，才会自觉运用老师所教的方法，比较轻松地掌控高考内容。省下了时间，也提高了自信。

三、信书。人们常说“尽信书不如无书”。但高考是不可能没有教材为依据的。学好教材，不占80%，也有70%。运用知识也必是有米之炊，米就是书本知识，就是我们高中三年学习的教材。所谓功底，大略是不能不考虑书本知识吧？问题是怎样占有书本知识。教材内容非常丰富，高考复习切勿离开考纲。考纲就是一条知识链，它援助你将书本串连成紧密相连的体系，剔除芜杂的旁门左道，不仅节省了复习时间，还能理清复习思路，找到高考背后的学术依据。当然假如能再认仔细真做一套经过老师选择的高考复习试卷，那么更会给你锦上添花。

四、互信。我们在外交上讲互信，高考复习也要讲互信。不仅要有师生间的互信，还要有同学间的互信。互信就会互通有无，互信才能信息共享，

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