小学教师培训规划（2023-2024学年度）

XXXX小学教师培训规划（2023——2024学年度）一、指导思想认真研读教育部2022版《义务教育课程方案》和各学科课程标准，领会精神，落实立德树人根本任务，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。积极推进教师专业发展，更新观念，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践能力的新型教师队伍，不断促进学校的可持续发展。二、目标任务1.全面培养教师的专业精神。打造乐于奉献、不断追求、勇于开拓、自强不息的教师团队，使教师在人文科学素养，课堂教学技艺，反思研究能力，信息技术能力等方面得到较大的提高，促进教师专业水平快速发展。2.促进青年教师的快速成长。制定青年教师三年发展规划，从师德养成和业务素养两方面加强培训，使其胜任自己的教育教学工作，成为一个合格的人民教师。3.促进中青年骨干教师的发展。对教育教学能力较强的老师，通过培训使其不断更新观念和知识，提高其课堂教学水平和科研能力，促其成长为各级教学能手或各学科带头人。三、培训内容1.按上级要求和学校实施方案，保质保量完成教育部《教师信息技术应用能力提升工程2.0》和XX省教育厅《2022年“互联网+教师专业发展”工程》（即远程研修）的培训学习工作。2.学校教育教学管理培训。开学前，学校各部门分别进行培训，教导处进行《教学常规管理培训》，少先队进行《学生日常行为规范培训》，总务后勤进行《防疫、防溺水、防火防涝及演练等安全培训》。3.新课程方案和新课标学习培训。组织全体教师积极参加国家、省、市、区各级课程培训，分学科认真学习，聆听专家的解读，尽快理解把握新课标并应用于教学实践。4.信息技术应用能力培训。鉴于当前疫情形势的不稳定，为做好线上线下教学无缝衔接，进行线上教学软件使用的培训，使教师掌握微课课件和微信网页的制作，为线上教学做好准备，线上线下随时切换。5.聘请高层次的专家来学校进行专题讲座和教学研究指导。四、具体措施1.实施“青蓝工程”。实施新教师三年培训计划。关注青年教师的拔节期，为促进刚参加工作新教师的成长，实行骨干教师与新教师“1+1”捆绑培养模式，通过传帮带引领青年教师走上快车道，促进其快速成长。为新教师配备经验丰富的骨干教师，师徒结对帮扶，师傅在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学业管理等方面进行带教。青年教师须制定个人学期专业发展计划，明确自己的专业发展目标和具体措施，将自我反思、同伴互助、专业引领始终贯穿于研究过程之中。通过备课、做课、评课、作业辅导等多种教研形式，进一步增强教师的育人意识、设计意识、行动意识、反思意识、交流意识。每学年均要撰写论文、优秀教案、教学反思，制作优质课件和微课，促进教师自我提升，不断成长。每一位青年教师都有自己的《成长档案》和发展规划，并督促其完成学习任务，实现自己制定的目标，一步一个脚印地成长。把握新教师生长期，尽快提升学科教学专业水平，适应新岗位，成为一名合格的教师。2.实施“名师工程”。对于学校骨干教师实施“名师工程”。多方面提供条件和平台加强培养，促进他们从骨干教师发展成为区、市级教学能手或名师，进一步发挥他们的辐射带动作用。名师的引领作用对一个学校教学氛围和教学生态的形成至关重要。培养名师非一日之功，学校关注他们的方方面面、细枝末节。首先是注重其师德修养，德不厚者行不远。爱岗敬业、无私奉献、师德高尚是成为名师的前提。其次对其业务素养切磋琢磨，使其善于钻研，善于反思，善于创新，业务精湛。我们创造外出学习的机会并搭建多种平台，为他们提供进修学习及锻炼提高的机会，用任务驱动，多压担子，精益求精，培育德教双馨的“御景名师”。依托区级工作室，以点带面，全面促进我校教研团队的形成和发展，提升教研质量，打造一支精干的教师队伍。根据区教研室教师素质大赛和区名师名班工程要求，成立XXX老师主导的区体育领军人物工作室；XXX老师主导的区信息技术领军人物工作室；XXX老师主导的班级管理工作室。利用此有利条件，带动部分教师开展相关主题研究活动，切实提高教师研究能力，促进教师队伍建设。3.实施“名片工程”。为张扬教师的个性风采，学校精心打造“教师工作坊”，让老师主动发展、抱团成长。打造“一路风景——教师工作坊”，鼓励相同学科、相同志趣的老师组合在一起，共同教研，兴趣引领，主动发展、抱团成长，在生活化色彩浓厚的研修交流中实现自身专业成长。打造“一路阳光——班主任工作坊”，在有经验的班主任的引领下，吸引众多班主任不断强化班级管理，指导学生走出校园，走进社区，走向社会。“名片工程”力求发现并激励每个老师发挥自己的强项，突出个人在课堂教学或教育管理等方面的特长，培育并张扬个人才能特色——“每件事都有用心做得好的人”“每个人都有自己感兴趣甚至擅长的方面”，各展所长，各美其美，努力形成教师个人品牌。4.专家引领，打造科研平台。聘请山师教授、博士生导师魏薇教授等专家定期来校作专题讲座引领，跟进指导，为广大教师搭建学习的平台，拓宽教师教育视野和知识视野，转变教师教育观念，每学期组织一次教学经验交流会，共享教育资源，促进专业成长。认真抓好学校的教科研培训，树立课题意识，掌握课题研究的专业知识，激发教师参加