心理热身游戏在学科教学中的应用【教学参考】

心理热身游戏在学科教学中的应用【教学参考】心理热身游戏在学科教学中的应用【教学参考】心理热身游戏在学科教学中的应用【教学参考】心理热身游戏在学科教学中的应用【教学参考】心理热身游戏在学科教学中的应用【考虑】要不要形成小组？如果要，那就一开始进行操作。【扑克牌分组】【报数分组（分男女）】如果团辅课已经分过小组，那么就直接沿用原分组。但是重新介绍一下。请大家想出一个你觉得好玩/印象深刻的游戏，跟组内的人分享，组里要推选出你们觉得最好玩的一个游戏，介绍给大家。【？？？限定：要与他人有关，也就是一个人玩不了。】（之后，我们要想办法把它变形，成为我们在教学上能用的一个游戏。）P1：封面今天这个主题虽然叫……但我其实还有另一个标题，叫“做一个会玩的老师”。好玩是人类的天性，好玩的人、会玩的人，会特别吸引人。我们当老师的，如果你带着一些很会玩的特点，会特别受学生的欢迎。当然，作为家长，如果你是一个很会玩的爸爸或妈妈，你的孩子会很幸福、更容易找到快乐的方法。【互动】大家觉得，怎么样叫“会玩”呢？我们能想到一个身边的会玩的人、或者是会玩的老师吗？他做了什么，让别人觉得他很会玩。（如果冷场）大家不要觉得，一旦一件事被当成问题提出来，就好像很深奥。其实并没有哈。那我们现在就来玩个简单的游戏吧。【007】【99-7】【小小西瓜】【击鼓传花】【异掌同声】如果分小组，就【滚雪球】反馈：刚刚完了这个游戏，大家的感觉，和玩之前，有没有什么不太一样的地方？——情绪、注意力、和我的关系……你看，这就是一个游戏可以起到的作用。P3：游戏的作用与分类游戏的特点：自发性、自主性、虚幻性、体验性、非功利性游戏的特点：自发性、自主性、虚幻性、体验性、非功利性游戏的作用：情绪唤起、提升注意力、激发动机、营造氛围、交流情感与价值观游戏的分类，从内容结构来看,便可粗略分为动作类角色扮演类、策略类、冒险类、育成类、驾驶类、模拟类、休闲益智类游戏等等。游戏的作用：学习动机的激发，学习氛围的营造，情感与价值观的交流，做中学（问题、目标、资源的综合作用）P4：各种游戏游戏：（大家刚才想的）各种游戏心理游戏：我们更多称之为“活动”，来跟单纯的娱乐性的游戏相区分，也就是，它是带着一定的主题、任务、目的来进行的，不是玩完就算了的，一定要从里面得到个什么点，要升华一下。比如：【007】注意力、反应速度【大小西瓜】说与做不一致，会让人混淆。心理热身游戏：只是心理游戏中的一种。P5：！心理游戏与其分类其实这个部分是我接到这个主题时，真正很想跟大家讲的，因为心理课上我们用到的各种活动，在我看来，简直就是宝藏。我们可以用到主题心理课上、团体活动、团体辅导中，也可以用到跟朋友一起吃饭时、同孩子一起玩耍时。【坐火车：从前不认识】【昆明：成语接龙】【猜水果】【热身破冰类】手指操、大风小风吹、大树与松鼠、五毛和一块/桃花朵朵开、拍七看反应/007、雨点变奏曲、掌声响起来/异掌同声、滚雪球、大西瓜与小西瓜【小组形成类】穿越一张纸、万能分组法、巧接生日龙、图画接力、大拼图、独特小组秀【团队建设类】打开千千结、疾风劲草、无敌风火轮、一起坐人椅、合力吹气球【环境适应类】个性小名片、搜索大行动、【认识自我类】价值拍卖会、神奇漂流纸、我的自画像、我这个橘子、【人际交往类】词汇大接龙、盲行、新流言蜚语、【建立自信类】优点大轰炸、超级比长短、【学法探索类】顺读倒背、思维导图、舒尔特方格、数字连字母【创新素养类】穿越一张纸、百变回形针、创意时装秀、连环画、【情绪管理类】冥想的力量/正念【生涯规划类】现代鲁滨逊、前后十年我、五只毛毛虫、带老师们体验哪几个？他们点，我来讲？在教学中的“游戏”，必须要超越游戏本身！P18：！！！几个热身活动与其变式要思考，如何把游戏应用到学科教学中？大活动不是很好用，但是轻便小巧的热身活动可以。【异掌同声】任何学科【老师说】任何学科【99-7】任何学科、数学可以减不同的数字，5、6、8等，难一点的比较好。顺利的话，十几个学生就能完成。走大S形，从任意一排开始，减完就为胜利，全班鼓掌；没减完，下次努力哦！【超级24】任何学科、数学老师，或老师选一个表现好的学生（注意这个标准）来抽牌，全班一起想，老师喊开始，谁先举手谁回答，给掌声。【万能分组】任何学科（对于教学来讲，小组固定还是灵活比较好？）扑克牌，用于点名和分组。按数字、花色。点名：师点生、生点生——你想要激励谁，就把问题送给谁。【词语接龙】任何学科、语文、英语词语接龙、成语接龙、单词接龙。用小组轮流，接了十个就大家成功了，接不到十个，下次努力哦！【三个小确幸】任何学科、班会课三个小知识、三个精彩回答、三个这节课***的优点。目的：调动全员的注意力愉悦和适度紧张的课堂气氛友好、鼓励的氛围与学科相关，即创设情境P19：课堂思考指导语P20：让游戏不止于游戏用了要比不用好，那就用用了跟没用一样，那还不如不用要为目标服务：情感目标、认知目标、行为目标。举例考虑人员、场地、操作成本分清轻重，不看热闹看效果

娱乐性+教育性仪式化、风格化。不需要经常变动，其实用一两个，常用会更好。有时候一个稳定的程序，会给人带来安定感、归属感。也会成为一个老师的独特的风格。【姐姐二中班主任】【我们课前唱歌】注意力和情感培养注意力品质——正念情感培养——不批评、不（贬低式）惩罚结语心理学家弗洛伊德指出:"游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉."游戏是孩子的天堂,再大的孩子也是如此。游戏可以可以满足他们好动好玩、追求新鲜的心理，使学生的兴趣大增,注意力持续长久、稳定，还可以增进人与人之间的联接。

这是我们的心理课常用的方式，大家之前在团体辅导课上也了解了不少。相信我们出去听讲座，常常也能遇到这样的活动。运动前要热身，上课也要热身。根据课程内容设置，穿插英语歌曲、介绍重要日子、对话表演等其它课前热身活动形式。初中英语热身活动的形式还有很多，例如对话表演、游戏、新闻播报、谚语、名言警句诵读、讲故事、电影配音等等。有了形式多样的英语课前热身活动，还要根据自己学生的实际水平，选择适合自己学生的活动形式。例如，我们可以根据学生的不同层次，选择适合他们的不同活动；也可以根据不同的课型，选择不同形式的课前热身活动。只有因材施教，才能确实提高课前热身活动的有效性。注意力、气氛、兴趣、动机、自信用相互指，来复习、来增强互动。你喜欢谁/想激励谁，就把问题抛给谁。心理游戏的几个类型、目的：单纯的活跃气氛型：唤醒注意力、唤醒情绪【互动】击鼓传花？抖音上找游戏？《少年》大家都像少年一样。人类对游戏的兴趣，是不分年龄的。这个讲座需要体验式地进行。不时穿插，让大家来体验。把它放到第二天的好处，是有前一天的关系基础。所以，在头一天的课里，要留意与大家的互动。这两节课，都有点过于具体了。如果是三个小时的课，时间上如何填满，如何能有大格局上的东西。心理热身游戏，用在学科教学中，这个对他们来说用处有多大呢？第一代教学游戏：行为主义观；第二代教学游戏：认知建构观；第三代教学游戏：情境学习观。

教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自