人教版小学音乐五年级下册看大戏教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《看大戏》教案教学内容：学唱歌曲《看大戏》教材分析：歌曲《看大戏》唱大戏》是人教版五年级下册第四单的主要地方剧种——豫剧的唱腔风格。歌曲旋律进行中4的运用、﹟风格。歌曲带有韵律的念白也增加了歌曲的趣味性。教学目标：1、能用自然甜美的声音演唱歌曲《看大戏》。2、通过让同学自己设计歌曲的念白节奏，提升学生的创新能力。3、通过正确地演唱歌曲《唱大戏》，使学生更加热爱中国传统的戏曲艺术。教学重难点：1、体验、感受歌曲所具有的豫剧的唱腔特点。2、表现歌曲的豫剧风格特点。教学过程：一、导入：1、同学们上午好！生：老师上午好！2、请同学们观看大屏幕欣赏一位小童星演唱的音乐，然后想一想和你们唱的歌曲有什么不同？它唱的是什么风格的音乐？生：是戏曲，不是歌曲！回答的非常正确！哪位同学知道是什么地方的戏曲？什么剧种啊？生：河南！河南豫剧！这位同学好棒噢，为她鼓掌！3、歌曲表现了什么内容？什么是“看大戏”？（教师播放歌曲《看学生欣赏歌曲范唱并回答问题。歌曲《看大戏》1．教师范唱歌曲旋律。2．教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱《看大戏》曲谱。在学唱过程中，教师及时发现学生存在的问题（特别是几处4﹟3．教师钢琴伴奏，学生随琴完整演唱歌曲曲谱。4．学唱歌词。些。5．教师钢琴伴奏，学生轻声演唱歌曲第二段曲谱及歌词（教师6．教师播放《看大戏》伴奏，学生完整演唱歌曲。7.欣赏歌曲《看大戏》动画。三、模仿河南话，感受歌曲的风格特点1．模仿河南话，感受歌曲的风格特点。配合，体会河南方言与歌曲之间的紧密联系。2．演唱歌曲，初步表现歌曲的风格特点。师：现在我们已经基本了解、掌握了歌曲的风格特点，请同学们再来演唱歌曲，把我们刚才掌握的知识，运用到我们的演唱中去，努四、完整演唱歌曲，表现歌曲的风格特点师：请同学们思考一下：歌曲之前还有一段念白，如果要更好地么才能反映出河南的特点呢？──用河南方言。如果班上有河南同学，请河南同学为大家示范。如果没有河南的同学，教师课前做好相应准备，为学生示范。2．进一步感受、体会歌曲所具有的豫剧风格特点，完整表现歌曲。教师钢琴伴奏，学生用河南方言朗读念白、演唱歌曲。教师播放《看大戏》伴奏，学生完整演唱、表现歌曲。五、课堂小结我们今天都运用了，请同学们课下设计几个戏曲动作来表现这首歌曲，下节课汇报。教学内容：学生能够有感情地演唱《静夜思》，并能体会到古诗的意境及其和新歌搭配在一起的独特感受。．随着四拍子来进行指挥，充分投入到歌曲的韵律中，表现美。．除了演唱《静夜思》，还进行了为原旋律填加其他古诗词的创新尝试，创作学生进入源远流长的唐代文学——古诗与委婉动听的旋律搭配而创造出的美好教学难点：歌曲中的曲谱学唱和二声部的合唱训练是一个比较难的教学环节。教学用具：录音机、歌曲伴奏、课件等。教学过程：一、律动进教室．在欢快、的歌曲中走进教室，使学生在每一节课都保持着高涨的情绪。．欢呼音乐课的开始，使学生积极主动地拉开音乐课的帷幕。．和声练习，虽然只是三度的和声，却是培养和锻炼学生合唱能力、创作和感悟和声美的一种方式。师：上课的一开始，老师要给同学们出一个谜语，谜面是一首歌曲，谜底是一个（老师演唱《但愿人长久》）。生：北宋诗人苏轼。刚刚过去，中秋节晚上的月亮特别圆，景色也特别迷人。月亮总是会和浪漫、温馨、迷人、团圆”等美好的词语联系在一起。古代文人都喜欢借用月亮来寄托自己的情感。那么除了苏轼的《水调歌头明月几时有》，你们还知道哪些以月亮为题材的优秀诗篇呢?生：有《静夜思》……师：好的，同学们知道得可真不少，今天我们就来学唱一首以李白的《静夜思》为词而谱曲的同名歌曲《静夜思》。生：初听，感受音乐。月亮。大家想，我们也许会相隔很远，但我们看到的都是同一轮明月，月亮会拉换一个词，不叫朗诵而叫吟唱。老师想请一位同学来表现一下。生：带动作地有感情地朗诵诗歌。师：我们一起来一次，要表现出你们丰富的情感。生：共同朗诵师：诗词写得多感人啊。体现出诗人王维的那句每逢佳节倍思亲的情感。是齐唱部分，第二个部分是合唱部分，带有尾声。．教唱过程中尽量体现学生的自主学唱能力，并嘱咐学生注意装饰音的唱法与作用，使歌曲更加得委婉动听，为歌曲增添了色彩。．让学生演唱曲谱，可以是简谱或者是固定调唱法。在第二部分的教唱过程中学们要很好利用循环呼吸法。．在美妙的歌声中，真想动情地舞蹈，但我们教室面积有限，那我们