高中英语 北师大版 必修三 Unit 8 Green Living 教学设计Unit 8 Lesson 1 （第二课时）单元第三课时 施海燕

课时教学设计第三课时Lesson1RootsandShoots(第二课时)1.教材分析本节课是第八单元Lesson1Roots&Shoots的第二课时语法练习课。通过第一课时的阅读课，学生了解了“Just-me-sim”的错误观念及危害，引出“根与芽”教育组织成立的初衷和意义，号召青年人参与到践行绿色生活的各项行动中来。如何在语篇中正确使用动词的现在分词和动词的过去分词，这是本课第二课时需要学生掌握的重点。【What】本节课的语法重点为：“动词ing和ed形式在句子中的作用和正确用法”。通过例句分析及讲解，帮助学生理解V-ing和V-ed形式在句子中充当状语、定语及宾语补足语的功能。【Why】动词ing和ed形式是高中英语语法的重要知识点。掌握并理解该语法点对于文章阅读、英文写作及口语都大有裨益。【How】本节课将通过语法句子分析—语法操练的方式来帮助学生理解动词ing和ed形式在句子中的作用并能够在句子中正确地运用动词ing和ed形式。2.学情分析学生已知：本课时的授课对象为高一学生，经过第一课时的学习，学生已经对于文章的逻辑有了较为全面的认识，在阅读学习的过程当中也积累了相应的语言素材，在开头对于全文的回顾过程中也有了较为坚实的语言基础。学生未知：学生们在过去的学习中已具备相应的基础语法知识，如句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。这使他们更容易去吸收新的语法知识。但是，理解动词动词ing和ed形式在句子中的作用还需要学生运用其他语法知识分析句子成分，才能正确理解动词ing和ed形式在句子中起到的作用。这对本节教学来说是一个很大的教学难点，需要教师引导学生进行分析、理解，通过多种练习发现问题、查漏补缺。3.教学目标在本课结束时，学生能够：1.学生能够分析、判断、理解动词-ing形式和-ed形式在句子中的不同作用。2.学生能够熟练运用动词-ing形式和-ed形式在句子中的不同作用完成习题。4.*重点难点教学重点：1.帮助学生分析、理解动词-ing形式和-ed形式在句子中的不同作用。2.帮助学生运用动词-ing形式和-ed形式在句子中的不同作用完成习题。教学难点：学生理解动词-ing形式和-ed形式在句子中的作用并正确运用动词-ing形式和-ed形式。5.教学过程教学目标教学活动与步骤评价要点活动层次、时间、互动模式检查学生作业的完成情况；通过思维导图巩固语篇信息和结构化知识，达到对文本的二次内化。Step1RevisionandHomeworkShowShowyourmindmapofthetextandretellthepassage.学生能够绘制出基于本课的思维导图并能够根据思维导图复述本语篇。学习理解类7分钟CW/IW设计意图：督促学生作业的有效完成和给予及时的反馈；巩固语篇，达到对文本的二次内化。观察和发现Verb-ingandVerb–ed在句中的语法功能Step2Focusonlanguage:Verb-ingandVerb–edformsPresentationofV-ing&V-ed学生能够认真观察句中Verb-ingandVerb–ed的使用情况，并对其功能作出初步判断。学习理解类5分钟IW/CW设计意图：根据熟悉的主题语篇里的语言，观察并思考Verb-ingandVerb–ed在句中的语法功能。设计意图：分析、判断动词ing和ed形式在句子中起到的不同作用并进行归纳总结。Step3GrammarLearningUsagesofV-ing&V-ed观察学生在语法讲解过程中的参与度与提问回答情况，判断学生是否能理解、分析、判断动词ing和ed形式在句子中的不同作用学习理解类17分钟IW/CW设计意图：通过例句分析与讲解帮助学生理解动词ing和ed形式在句子中的不同作用。正确使用动词ing和ed形式。Step4GrammarpracticeCompletethetextwiththecorrectformoftheverbsinblankets.Whatisthefunctionofeachverbform?学生能够较准确的完成练习。应用实践类15分钟CW/GW设计意图：以本课主题语境编写语法填空题，既巩固所学语法知识，加强学生对于动词ing和ed形式的掌握又加深了对主题意义的理解。通过练习帮助学生发现问题，解决问题，查漏补缺。6.板书设计7.作业布置Basictask:Finishtheexerciseonstudent’sheet.Extensivetask:ImagineyouareavolunteerofRoots&Shoots.Usewhatyouhavelearnttopersuadeoneofthefollowingpeopleinexercise11.Youcanattempttouseverb-edandverb-inginyourexpression.设计意图