大学生职业规划终稿

PAGE页码页码__大学生职业规划_66（终稿）大学生职业规划高校生职业规划三篇光阴如水，劳碌而又充溢的工作又将告一段落了，我们的工作又将在我们的努力下收获新的成果，让我们对今后的职业发展方向做个安排吧。信任大家又在为写职业规划犯愁了吧！以下是我细心整理的高校生职业规划3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。高校生职业规划篇1一、自我____1、关于职业爱好我喜爱中文编辑，英语翻译，新闻记者。市场营销等工作，详细状况是就读师范英语专业，因此日后成为老师的可能性较大。2、关于职业实力方面语言实力，____实力，组织实力都较为不错。3、个人特质方面适合编辑、新闻、翻译类工作，因为具有较强的文字功底，作为英语专业学生口语也还不错，因此认为自己可以胜任英语翻译类工作。4、我的职业价值观最看重的是稳定度，信誉度，周边环境，发展前景等。5、我的优势实力是语言实力，组织实力，____实力，形象思维实力及推断力，弱势实力是逻辑思维实力，抽象思维实力等。专业为师范英语，是以培育英语老师为基本方向的英语专业，不仅全方位提高英语水平，同时也注意培育专业技能。实践阅历以英语老师实习6、社会环境____：在当今中国的社会环境下，就业形势非常严峻，每年的高校毕业生数量成几何倍数增长，但工作岗位却没有相应增加，就业政策目前则是先就业，再择业，多元化战略，复合型人才趋势明显。竞争对手为全部同专业同级甚至不同级毕业生以及其他专业英语实力较强并有意向从事英语方面工作的人。7、职业环境____：英语专业目前存在人才过剩问题，发展趋势今年内接着过剩，行业匹配以大中小学英语老师及涉外翻译人员为主。职业____：英语老师工作内容即教授学生英语技能，工作要求培育二十一世纪英语人才，发展前景较为稳定。二、职业定位内部环境因素：优势因素：本人有较强的叙述表达实力及语言组织实力，弱势因素是缺乏独断力及逻辑____实力。外部环境因素：因为二十一世纪进入与世界接轨的时代，英语和计算机是新时代人才必备技能，英语人才在许多领域尤其是外企都有需求性，机会遍布，但必需做好打算去迎接挑战，威逼因素是竞争太强。高校生职业规划篇2近年来,高校生就业形势越来越严峻,那个读了高校就有”金饭碗”的时代已经一去不复返了.高校生就业已经成为社会普遍关切的一个问题.那么,作为这个问题的关键人物高校生心里是怎么想的,他们的职业规划状况又如何呢对此,我在____财专和互联网上对一些同学进行了调查.调查人群以财专学生为主(17人,占85%),本科类学生为辅(3人,占15%).其中大一10人(50%),大二8人(40%),大三2人(10%).在调查所学专业由谁选择的时候,70%的学生选择了自己选择的选项,25%的学生因学校调配学了现在所在专业,5%的学生因其他缘由学现在所在专业.没有人选择父母亲戚帮他们选择了专业.由此可见,现在的高校生有很大的权力来确定自己所学的专业,父母给了孩子们充分的自由空间,不行否认这是社会的一大进步!而一部分学生因成果等问题被学校调配专业也是有肯定合理性的,因为学校有时要站在大局的角度考虑,但建议最好让学生学所选专业.在调查是否喜爱所学专业时,40%的人很喜爱学的专业,40%的人有一点喜爱所学专业,15%的人不太喜爱所学专业,5%的人很不喜爱所学专业.这组数据表明高校生对所学专业的认可度还是很高的.不太喜爱的人大都是因为爱好问题.而很不喜爱的人的专业也是他自己选的,当时选的时候就很糊涂,现在很不喜爱也不足为奇吧.在调查小时候幻想的职业着一项中,老师(20%)、医生(20%)、金领(15%)、商人(10%)人数较多.很简单看出的一个道理:小孩子对乐于奉献的老师和救死扶伤的医生是特别崇拜的啊!至于金领这个行业,出来的时间并不长,据我所知在被调查这小时侯还未出现,即使出现了,也不是一个小孩所能想到的.但我们再来看一看现在这些高校生们最想做的职业是什么.调查显示,比重最高的是自己开公司当老板,占20%.而想从事证券____师、银行职员、投资人等金融领域的人占到35%.而始终坚持以老师为职业的就一人,但她给出的.理由是“因为是乱写的”.而选择医生为职业的人只能说很愧疚没有了.通过对以上两组数据的对比,我们不难发觉想从商的人越来越多,想从事金融行业的人越来越多,而从事老师、医生行业的人越来越少了.这是什么缘由导致的呢商人的增多我们可以说是高校生的市场意识提高了,渴望更多的物质财宝,这没有什么值得争论的,“人为财死,鸟为食亡”不无道理.但老师、医生行业人数的削减可能也说明一部分高校生对物质文明追求上升,对精神文明追求有所下降吧,又或是他们看到了一些社会的阴暗面后看法有所变更吧.(从事金融行业人数可能是因为调查主体是财经类院校学生,受到了所学专业影响.)上高校前很深刻想过毕业后从事何种职业的人为40%,想过一点点的为35%,没想过的为25%.上高校后认为与自己所想职业差距特别大的站60%,有肯定距离的占35%,没有差距的占5%.由此可见,大多数人来上高校之前是有自己的职业规划的.在上高校后能正确客观地相识自己的境况,直面就业的压力.至于爱好很大一部分人选择了读书、运动.承认爱好与职业影响特别大的人占到60%,承认有影响但不大的占35%,认为没影响的占5%.又此看来,职业选择时还是应当考虑一下爱好的问题.高校生职业规划篇3一、案例背景高某，女，某高职院校三年级学生，所学专业是酒店管理（酒店信息工程），20xx年7月毕业。因为她所在的二级学院急需招一名学生来管理OPERA机房，任课老师动员她留校实习，她同意了。所以从20xx年9—12月，她是在本校的机房实习，负责机房的运转与修理。在这段实习过程中，她感觉很充溢，已能娴熟运用目前各大酒店运用的OPERA软件系统。她明白在学校实习是短暂的，不行能留在学校工作。为了今后的发展，她还是要找寻其他的实习岗位，以便与就业紧密结合。不久前，____一家新开业的五星级酒店聘请IT助理，经学校老师举荐，她去应聘了。她说当时是由一名老外面试的，虽然自己英语不好，但还是胜利了。高某找到笔者来做询问时，已经在该酒店实习了十几天，对酒店的整体状况有了一些相识，她认为现在的IT助理工作办公环境不太好，身边机器多，辐射大，不利于健康。她喜爱与客人面对面沟通，想做酒店前台接待，但又觉得该岗位须要三班倒，唯恐将来不好找对象。她找到笔者询问，希望能帮她进行职业定位。二、明确询问思路1.确立询问目标首先笔者对前来询者高某填写的《收纳面谈表》进行了仔细____，然后与她进行沟通，双方确立了询问目标：第一，全面了解来询者本人，探究她的职业爱好、职业价值观、职业技能；其次，选择职业发展目标，究竟是做酒店前台接待还是酒店IT助理。2.确定询问方案在与来询者高某初步沟通之后，笔者确定依据认知信息加工理论（简称CIP理论）设计总体的询问方案。第一步：帮助来询者进行自我探究，主要包括职业爱好、职业价值观、职业技能的探究，帮助来询者真正相识自己。其次步：帮助来询者进行职业探究，主要运用静态的资料接触法、生涯人物访谈法、参加真实情境法，针对酒店IT助理、酒店前台服务两种不同岗位进行全方位探究。第三步：依据CIP理论的CASVE循环，运用决策平衡单工具，帮助来询者高某做出职业选择。三、询问过程回顾1.第一次询问询问目标是收纳面谈，建立关系，收集高某各方面的信息。在收纳面谈过程中，笔者了解到她的一些基本信息。她讲解并描述了留校实习的详细缘由及实习经验，并表示她想了解自己的职业爱好，希望笔者能帮她做出选择。听了来询者的讲解并描述，笔者首先向她介绍了询问师的工作职责和范围，告知她询问师所能供应的询问和服务内容，并强调询问师不能帮她做决策，但可以帮助她做决策。在她完全了解询问师是做什么、能赐予什么样的帮助后，来询者同意请笔者为她进行职业询问，并按要求填写了《收纳面谈表》。高某担当学院信息社社团的副社长，喜爱自己所学的酒店管理专业。她家住在________，3口之家，爸爸是工人，妈妈待业，家庭经济状况一般，爸妈希望她将来的工作稳定，能养活自己就行。高某的表嫂在某软件园当项目总监，高某特别崇拜她。她在《收纳面谈表》中“个人优势和急需改善的方面”一栏中写到：个人优势是性格开朗，踏实；急需改善的方面是考虑问题不全面，心情化。当要求她具体描述自己的优势、劣势、性格特征时，她深思了一阵，感觉很难清楚地表达出来，说明她对自己并不是真正的了解。针对以上状况，依据她提出的要求，笔者确定了询问目标。在本次询问结束前，笔者给高某布置了一项家庭作业：给了她一个网址，让她抽空用计算机仔细完成“SDS霍兰德职业倾向测验量表”测试，并约好一周后进行其次次询问。2.其次次询问询问目标是运用正式评估中的量表来探究来询者高某的职业爱好，运用非正式评估中的分类卡来探究高某的职业价值观。（1）职业爱好的探究。来询者高某如约而至，笔者请她拿出了所做的“SDS霍兰德职业倾向测验量表”测试数据。面对这些数据，笔者给她讲解了霍兰德类型论的基本观点，并对测评结果进行了说明，她特别同意测评结果，微笑地点了点头。测试数据显示，来询者的6种职业倾向总分按大小依次依次排列：S型，E型，A型，C型，R型，I型，所以高某的霍兰德职业爱好代码是SEA。比照霍兰德职业索引——职业爱好代码与其相应的职业比照表，SEA适合的职业有：消遣活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般询问者、宗教教化工作者。笔者告知来询者高某，职业的种类是在不断改变的，有的新增，有的消亡，而且霍兰德职业索引还未在中国本土化，她表示理解。表1《SDS霍兰德职业倾向测验量表》测试结果（2）职业价值观的探究。笔者运用了北森研发的分类卡来帮助来询者澄清她的职业价值观。当谈到职业价值观这个概念时，笔者留意到她的面部表情有些茫然，便问道：“明白职业价值观的含义吗？”她摇了摇头。于是笔者说明说：“职业价值观就是指无论你从事什么工作，都会努力在工作中追求的东西，也就是你最期盼从工作中获得的东西。一个人越清晰自己的职业价值观，职业发展目标就越清楚。职业价值观能影响你的职业满足度。现在来测测你有什么样的职业价值观好吗？”笔者教会来询者如何正确运用分类卡。高某很快乐地拿起分类卡，急于想了解自己的职业价值观。一起先，她从56张卡片中选择了20张左右放入“总是重视”这一例，其他四例放入的卡片较少。笔者比照分类卡的运用说明，要求她进行调整，将“总是重视”例削减，最多只能放6张卡片。高某经过仔细思索，细致筛选、排序，放入“总是重视”这类的卡片有：工作—生活的平衡；归属感；保障；前沿领域工作；决策力；学问。放入“从不重视”这类的卡片有：刺激；改变；冒险；单独工作；高压工作环境。看着这个测试结果，笔者告知来询者：“世上没有一种工作是可以同时满意你全部重要价值观的，你肯定要结合其他因素学会取舍。”在询问结束时，笔者给高某又布置了家庭作业：第一，回忆最有成就感（值得傲慢）的10件事；其次，畅想10年后工作中典型的一天是怎样的。3.第三次询问询问目标是通过____成就故事来探究来询者高某的职业技能，通过引导想象来发觉她的长远目标。（1）____来询者最有成就感的事务。询问一起先，笔者告知来询者，让她讲成就故事的缘由，并要求她叙述成就故事时要根据STAR法来讲解并描述，即当时的背景（Situation）、面临的任务/目标（Task/Target）、实行的行动/看法（Action/Attitude）、取得的结果（Results）。在整个谈话过程中，笔者始终保持仔细倾听的姿态，留意与来询者目光接触，细致倾听，恰当作答，有时追问问题以便澄清。对来询者所说的话有时进行简洁的重复，有时用“然后呢”“噢，是这样的”，激励对方接着讲下去。当高某讲完她的10个成就故事后，我们对刚才____过的各种技能进行归类总结，并做了记录，她的技能主要体现在：动手实力好、具有挑战精神、坚持目标、有毅力、懂感恩、孝顺父母与长辈、有爱心、有耐性、务实、身体素养好、有肯定劝服实力和自学实力。笔者问她：“你对总结出来的这么多实力是否认同？有没有要补充的？”她的脸上露出了笑容：“当然认同，短暂没有什么要补充的。我从来没有这么全面地了解过自己，我不知道自己有这么多优点，没想到通过叙述这10件事，真的把我最真实的特点总结出来了。”看着她满足的表情，笔者心里也很兴奋。（2）来询者描述10年后工作中典型的一天。笔者请高某反馈上次布置的其次项作业：畅想10年后工作中典型的一天是怎样的。她说那时候她的身份是星级酒店的总经理，住着大房子，有人服侍，早上起来与家人共进早餐，然后开车去酒店上班。到酒店后，先给管理层开晨会，气氛开心、同等（因为英语不好，假如有老外就带翻译）；接着处理一些文件，在优雅的环境中跟合作伙伴谈公务；中午在员工食堂吃饭，大家见面相互打招呼，很友好。下午去各岗位巡察，跟员工谈心，很开心。下班后就回家，要么陪家人，要么外出与挚友聚会。高某在想象之后，显得特别开心，她说自己从来没有仔细地想象过自己的将来，只有一种模糊的感觉。但是经过这一次想象，她觉得自己的目标一下子清楚了很多，生活也变得更美妙了。笔者留意到在高某的描述中多次强调开心的氛围，喜爱与人打交道，这一点跟她职业爱好SEA的特点比较符合。由于时间关系，第三次询问快要结束了。笔者再次给她留了家庭作业。第一，运用职业信息评估PLACE____法，进一步____比较酒店前台接待员、酒店IT助理这两种职业。（给她说明了PLACE____法的含义，她仔细做了笔记。）其次，分别对前台接待人员、酒店IT人员进行生涯人物访谈。为了访谈的顺当进行，笔者给了她一份关于生涯人物访谈说明的资料，上面具体写明白访谈的目的与意义，如何做好访谈前的打算，列举了访谈中可以提出的问题。4.第四次询问笔者带着她回顾了事先确立的询问目标，即今日要选定职业发展目标，究竟是做酒店前台接待还是酒店IT助理。笔者询问了高某家庭作业的完成状况，在得到确定答复后，笔者通过对话方式引导高某分别说出自己喜爱以及不喜爱前台接待、酒店IT助理的哪些地方。笔者告知来询者高某：“世界上没有哪一种工作能完全满意你全部的须要,全部工作都有其局限性和令人不满足之处。现在教你用决策平衡单工具，来帮助