剪纸的幼儿园教案优秀10篇

剪纸的幼儿园教案优秀10篇在教学工开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是作者整理的10篇《剪纸的幼儿园教案》。

大班剪纸优秀教案篇一

[教学目标]

1、有感情地朗读课文，背诵课文最终两个自然段。

2、联系上下文并结合自己的生活实际，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。

3、凭借详细的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳和善和对“我”的浓浓的亲情，感悟字里行间流露的对姥姥的思念和依恋。

[教学重点]体会“我”与姥姥之间的浓浓亲情。

[教学难点]理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。[教学预备]课件

教学过程：

一、观赏剪纸，复习导入

1、今日我们连续学习《姥姥的剪纸》。

1、谁来当一回老乡，夸一夸姥姥的剪纸。

（指名同学朗读）

2、姥姥。真是剪什么像什么，要什么有什么，人物、动物、植物、器物，无所不能。用一个字来赞扬，那就是--“神”。

3、假如用一个词来形容呢？

指名回答，并相继板书。（栩栩如生、活敏捷现、惟妙惟肖…）

三、学习3-6自然段。再次体会姥姥剪纸的“神”

1、姥姥剪纸的“神”还体现在哪里？请你快速朗读3-6自然段，划划相关句子。

2、同学汇报：

a、噢，捂住姥姥的双眼也能剪？确定你没捂紧，让姥姥从手指缝里偷着往外看了。

b、你从哪些句子可以看出姥姥没偷看？

3、那让我们赶快去观赏一下姥姥摸着黑剪的“喜鹊登枝”图吧。

（课件出示“喜鹊登枝”图，）

4、同学们，你感觉这幅“喜鹊登枝”怎样？

5、指名朗读，读出这份赞叹。

6、姥姥这么超群的剪纸技艺是生来就有的吗？文中姥姥的那一句话就道出了这个隐秘？（课件出示句子；“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”）

7、谈谈你对这句话的理解。

a、“熟”指什么？“巧”呢？“手能生巧”什么意思？

b、结合你的生活体验说说对这句话的理解。

8、姥姥是如何达到手能生巧的呢？谁能用文中的句子来回答？

a、齐读：数九隆冬剪，三伏…

b、由姥姥剪纸的身影我想到了一句话：“冬练三九夏练三伏”，你还想到哪些俗语？

从中说明姥姥是一位怎样的人？（板书：姥姥心灵手巧）

10、除此之外，姥姥还是一个怎样的人？

a、出示第3自然段

b、抓住“广结良缘、有求必应”进行理解

c、指导朗读

板书：勤劳和善

四、学习7-12自然段。体会姥姥剪纸的“情”

心灵手巧的姥姥给对乡亲们有求必应，什么都剪，给我剪得最多的是什么？为什么姥姥剪得最多的是牛和兔呢？请你默读7-12自然段，看文中详细描写了几幅“牛兔”剪纸图？

同学汇报。

指名读这两幅图，思索：

a、姥姥剪“牛和兔子”的最初目的是什么？（拴住我）

b、你从这个“拴”字中读出了什么？

（读出了姥姥对我的--关怀、爱惜、疼爱……）

c、分角色读课文中“我”与姥姥的对话：

读出我的顽皮、可爱，读出姥姥的慈爱、读出姥姥对小孙子的疼爱来。

假如说姥姥最初拴住的是我的身体，那后来拴住的则是我的什么呢？

4、从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛，它们形象各异--引读--姥姥剪的兔子和老牛无论形象怎么转变，都有一个共同点，那就是--引读（兔子总是在玩耍，老牛总是在干活）。从今段话中你体会出饱含了什么感情呢？（赞美、依恋)

原来姥姥的剪纸会说话、能传情，传达的是浓浓的祖孙情。（板书：浓浓亲情）

五、学习13自然段。体会姥姥剪纸的“梦”

1、“姥姥的剪纸陪伴我度过了欢乐的童年，后来，我上学了，学校，中学，高校--越走越远了，但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期盼。”

2、姥姥的期盼是什么？

3、请你给这幅剪纸取个名。

4、从这幅剪纸看出了姥姥对我的牵挂，我有何从遗忘过姥姥，引读：事实上……

5、你读出了姥姥牵挂的是一颗什么样的心？（思念的心、依恋的心、感恩的心……)

6、指导朗读最终一段，读出姥姥对我的牵挂、我对姥姥的思念。

课外拓展

出示小练笔：“无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立即变得有声有色。我仿佛听到了（），听到了（），又仿佛看到了（），看到了（）……

七、课堂总结:剪纸不仅展现了姥姥的心灵手巧、技艺超群，更体现了姥姥对“我”的疼爱与牵挂，同时也寄予了“我”对姥姥的思念和依恋。让我们永久记住这份寄予浓浓的亲情的见证--姥姥的剪纸（读题）。

八、作业：

1、抄写课堂上积累的四字词语和俗语。

2、课后小练笔：课件出示一幅剪纸，认真观看，写一段话。

大班剪纸优秀教案篇二

设计意图：

孩子们对蝴蝶有着深厚的爱好，除了观看有关蝴蝶的资料，捉蝴蝶，看蝴蝶，画蝴蝶外还提出了要老师帮着画蝴蝶的样子，要学剪蝴蝶，故预设了下面的剪纸活动。

目标：

1、学习小花的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。

2、感受剪纸的美以及体验协作胜利的欢乐。

过程：

一、引导幼儿想象，激发幼儿活动的爱好。

1、漂亮的蝴蝶姑娘飞呀飞最终飞到了什么地方？（花丛中）

2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（幼儿想象）

3、（出示老师范画）你想象的蝴蝶姑娘飞到花丛中应当是一幅怎样的美景图呢？

二、争论蝴蝶、小花的剪法。

1、蝴蝶的剪法

对折——蝴蝶画一半——剪刀剪（从下边身体开头剪或从上面触角开头剪轮廓）——挖洞。

2、重点：小花的剪法

（1）、折叠方法——a、对角折纸（三次）。

b、正方形折纸（三次）。

（2）、剪纸——中心剪去、剪边（剪空缺，如窗花）。

三、幼儿剪纸，老师巡回指导。

重点：辅导幼儿协作完成画（自由结合4人一组）。

1、指导力量强的幼儿剪各种小花。

2、指导力量弱的幼儿照样子剪蝴蝶和花。

四、观赏小组作品。

请小组代表介绍作品。

五、活动延长

假如幼儿感爱好，还可以在自主性活动中进行剪纸，并用剪好的蝴蝶、花来进行装饰。

剪纸的幼儿园教案篇三

活动目标：

1、通过剪、折的方法，激发幼儿对剪纸的爱好。

2、进展手部动作的敏捷性。

活动预备：

1、动物楼范例作品1张、剪刀每人一把。

2、作业纸（小班《好伴侣》。

活动过程：

一、用猜一猜的方法导入，引起幼儿爱好。

1、老师首先让幼儿围成一个半圆，说：“动物楼里住了好几位动物，我们猜猜它们分别是谁，小伴侣的眼睛要留意看，耳朵要留意听了哦。先看往在一楼的是谁。”

2、（仿照大象的动作让幼儿猜）不懂再提示幼儿：（这个动物很浩大，而且很笨重）请幼儿猜猜后再提示答案，如此类推。（手里面拿着示范作品，但先把动物藏起来，边猜边揭示）

3、师：奥运会快到了，住在二楼的动物是五环当中黑环当中的那个吉利物，（不懂再提示：它爱吃竹子……）住在三楼的是哪种动物呢？（仿照动物）噢，是小白兔，四楼住的是谁呢？（仿照老鼠动作，幼儿猜）最高一楼住的是小鸡，小伴侣知道小鸡是怎么叫的吗？（请幼儿仿照）

二、出示完后，老师讲解示范及和幼儿一起动手操作。

1、小伴侣们都很能干，都猜得出动物的名称，看到这么好看的动物楼，你们想不想动手做一个呢？

2、那小伴侣跟着老师一起做，剪的时候要留意听老师说噢！（让幼儿回到座位，发放作业纸及剪刀）也许和幼儿回顾复习如何使用剪刀的方法及留意事项。

首先，我们用剪刀把这个大的正方形，沿着黑线剪出来。（边说边示范）好了，我们留意看一下，这里面有什么呀？（四条黑线）我们要沿着这四条黑线走哇走。咦，发觉了什么？这两条又是什么线呀？（虚线）那我们剪的时候能不能超过这条虚线呀？噢，小伴侣，留意啦，我们剪的时候不能超过其次条虚线。

（剪好后）我们认真检查一下，是不是四条都剪好啦，然后我们把这两条边对齐，五个都要对齐喔。（对齐后）小伴侣都看一下，是不是都对齐啦？最终，我们帮动物们搬家。一楼住的是大象，由于它很笨重，二楼住的是熊猫，熊猫最爱吃什么呀？三楼住的是谁？小兔最爱吃什么？（幼儿回答）四楼住的是四只小老鼠，最终一楼住的是谁呀？（把动物翻过来后）好了，我们美丽的动物楼完成了。

3、完成后，如还有幼儿未完成，就指导他完成，同时要鼓舞幼儿大胆地动手操作，按虚线折叠成形。

三、展现幼儿的作品，结束活动。

1、给一些剪得好，仔细操作的幼儿，赐予表扬，并鼓舞力量差的幼儿。

师：老师看看，哪些小伴侣剪的是最美的，哪个是最仔细的。（xx小伴侣剪得很好，xx小伴侣表现很好，我们给他（她）拍拍小手……）

2、结束后，留意要提示幼儿动手整理自己的垃圾并放到垃圾桶。

师：我们要做一个讲卫生的好宝宝，小伴侣要把自己桌上的垃圾清理掉哦（清理后）看看我们教室洁净了吗？好了，今日小伴侣都很能干，我们表扬一下自己。

剪纸的幼儿园教案篇四

教案设计：

一、活动目标：

1、观赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的颜色美、图案美、对称美。

2、尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。

二、活动预备：

材料预备：

1、各色正方形蜡光纸、彩纸（附两张大正方形纸）

2、剪刀

3、步骤示意图

4、剪纸视频、幻灯片

5、喜庆的背景音乐

6、窗花范例（剪比较少的图案的范例）

7、投影仪

环境预备：挂好几幅窗花作品

三、活动过程：

（一）观赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。

（1）师：立刻新的一年就要到了，你们是怎么过新年的呢？会做些什么事呢？

（2）师：你们的新年过得真快乐。有些人在过新年的时候，还会做一些很特殊的事情，会是什么事情呢？你们想不想知道？

（3）（观看贴窗花视频）师：新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是喧闹啊！咦，他们在干什么？他们把它贴在了哪里？贴在窗户上你感觉怎么样？

（4）幼儿争论后，老师进行小结：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，示意对美妙生活的抱负，是我们中国民间特有的艺术。

（二）观赏ppt，感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。

师：这些窗花真美丽。今日，老师还带来了很多漂亮的窗花，你们想看吗？

师：请你认真看一看，你发觉了什么？引导幼儿发觉：1、颜色很丰富、美丽

2、图案许多3、两边（左边右边）的图案、花纹是一摸一样的，叫做对称（两边对称，四边对称）4、外形也不一样：圆形、方形、花瓣形等

（三）老师示范剪窗花

（1）师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢？

（2）师：你能看懂这些图吗？（出示示意图）谁情愿来试一试？（基本方法：折叠→剪图案→打开）（虚线表示折）（幼儿尝试折，老师帮助）

（3）师示范折（用故事情境把剪的方法起来）：今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着（剪弯弯的线），它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，当心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真淘气，最终走出来了（纸可以转方向）。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了……

（4）（打开）一幅漂亮的窗花就剪好了。

四、幼儿操作（播放剪背景音乐）

师：你们想来试一试吗？想和小剪刀一起去旅行吗？

（1）老师鼓舞幼儿大胆创作，留意观看幼儿的折法是否正确，提示幼儿边角对整齐，可以看示意图进行折

（2）引导幼儿从开口处开头剪，不能把中间剪断

（3）多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看

（4）关心个别力量差的孩子

（5）提示幼儿留意使用剪刀的平安

五、活动讲评

师：谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的？用了什么方法为什么这么美丽？（从对.称、图案。颜色等方面说一说自己的剪纸作品。）

六、延长活动：

观赏更多的窗花，多种对称的窗花

（1）还有许很多多的漂亮的窗花，回家后，也可以自己再来剪一剪，上网找一找、看一看，去观赏观赏我们中国传统的剪纸艺术。过年时，你就可以剪一剪贴在你家的窗户上，装扮你的家

（2）自主性嬉戏中可以再来探究更多的剪纸方法，剪出更多的美丽的窗花

大班剪纸优秀教案篇五

活动目标

1、感知建筑图形结构及变化的美，获得简洁的空间位置的审美体验。

2、体验观赏建筑美的愉悦，有惊异、欣喜、骄傲的情感体验。

3、能用相关词语描述对建筑形体结构及空间方位感知和联想的结果。活动预备

材料：幼儿与家长共同搜集反映城市建筑风景的图片、挂历等（有三角形、正方形、长方形、菱形、椭圆形，等图形及其变形组成的画面）；老师预备反映城市建筑景观和风光的图片；

活动过程

—、远远的城市建筑

1、老师：我们生活的世界是由很多城市和乡村组成的。你知道我们生活的城市叫什么名字吗？

看一看我们城市建筑的照片。

2、提问：远远看，我们的城市建筑是什么样子的？远远的城市建筑图形。提问：这些房子像哪些外形组合在一起的？它和我们平常看到的图形有什么不一样？

3、提问：看到远远的城市建筑你想说什么？想做什么？

二、近在眼前的城市建筑。

1、老师：再看看我们四周的城市建筑样子。（展现城市建筑近景图片）提问：近看我们的城市建筑是什么样子？这些房子像哪些外形组成的？它和平常我们看到的图形又有什么不一样？

2、你看到近在眼前的城市建筑又想说什么？想做什么？

三、争论：城市建筑的外形。

1、提问：我们看到的城市建筑都似乎是由一个个不同的外形组成的画，你还知道哪些城市的建筑也是这样的呢？

2、幼儿把自己收集的图片与同伴自由叙述。

四、多形的城市建筑。

老师：小伴侣知道的地方真多，老师也想去那些奇妙的城市看看，你们情愿和我

一起去吗？（放城市建筑片，引导幼儿沟通所见。）

五、我心中将来的城市建筑。

老师：工程师叔叔真了不起，把我们平常看到的简洁的三角形、正方形、长方形、

菱形、椭圆形等略微变了变，把它们组合成幢幢房子，让我们的城市变得神奇奇异了。你心中将来的城市建筑是什么样的？请你把它们设计出来好吗？看看谁是最优秀的设计师。

六、幼儿在操作卡第28页上画出自己心中将来的城市，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆想象，用不同的图形来表现城市的建筑。

七、共享、沟通。活动结束。

大班剪纸优秀教案篇六

教学目标：

1、把握剪、刻人物的基本方法和步骤，进展动手力量。

2、了解剪纸文化，培育同学喜爱生活的情感。

3、熬炼语言组织和口头表达力量。

教学重点：把握剪、刻人物的基本方法和步骤，进展动c力量。

教学难点：熬炼语言组织河口头表达力量。

教学过程：

一、故事引入

1、同学们，你们喜爱听故事吗？老师预备了一段特殊的故事，听完请想想，它特殊在什么地方？

1、老师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。

二、故事沟通

1、在你的身上或者你的身边曾经发生过好玩的故事吗？

2、先在小组沟通，再由组长用3～5句话写下来。

三、争论、演示分工合作过程

1、（从各小组中挑出一个典型故事）清三位同学来跟老师合作示范。

2、先分工再进行组合。（同学争论怎么分工）

3、师生示范剪刻步骤。

①随便剪出形状。

②剪或刻出人物的细节、花纹。

在这些民间剪纸作品中，你比较喜爱哪一张的细竹和花纹的处置？花纹有什么特点？中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。

③组合粘贴。

预备粘贴了，你想怎么贴？怎样贴才会又快又平整呢？——胶涂在底纸上。

出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗？

④添加道具。

故事“剪”完了吗？还有什么需要补充、完善的？——添加背景、道具等。

四、观赏剪纸故事作品

1、争论评议

完成创作的同学将作业贴至本组展现板上，可自由观赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。

2、评述作品。

请几位同学说说刚刚评议的内容。

五、合作完成剪纸

同学制作，老师巡回指导。

六、观赏评价

1、你喜爱哪个故事，为什么？

2、今日我们用剪纸的方法表示了身边的故事，你有什么收获？

故事每天都有，无处不在，只要你专心，你就能发觉，受到启发。愿我们都成为喜爱生活的有心人。

剪纸的幼儿园教案篇七

活动目标：

1、了解窗花（剪纸）是我国传统的民间艺术，观赏不同的窗花（剪纸）艺术，激发对剪纸艺术的爱好。2、学习用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主动探究中把握几种简洁常见的折剪法。

3、体验剪出作品的胜利与欢乐。

活动预备：窗花（课件）

收集的窗花（老师剪纸）

色纸、剪刀、浆糊、白纸

活动过程：

1、介绍剪纸的内容。

——观赏不同的剪纸作品有动物、植物、单色的、套色的等等（课件）。

2、观赏剪纸窗花：动物的、植物的（老师剪纸作品）。

3、和幼儿一起剪窗花：

——将色纸对折，再对折，再对角折。并在对折线上剪不同的图形，绽开后开后，看看图形是怎样的。

——让幼儿自己尝试运用不同的折法剪洞，感受图形的奇异。

4、大家都来露一手，请小伴侣来露一手自己剪纸的本事。

5、贴贴我剪的窗花：将剪好的色纸后面贴上白纸，让大家一起来观赏，感受窗花剪纸的奇妙感觉。

6、小结：小伴侣对剪纸都有自己的看法、说法，盼望大家以后多看看、学学别人的窗花剪纸，这样你的剪纸作品会更美丽。

活动延长：

我的发觉：

1）、边读边出示我的发觉。

2）、相互谈谈自己的看法。

3）、谁情愿把自己的发觉告知大家。（如：剪纸与折叠有关等）

剪纸的幼儿园教案篇八

目标

1、在学习六瓣、八瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

2、感受剪纸花朵带来的美。

重点：学会剪五瓣花

难点：能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。

预备

实物投影、范例

过程

一、导入

出示范例

师：我们学会了四瓣、八瓣花的制作。

看，今日老师带来的花是什么样子的？

幼：五瓣花瓣的花朵。

二、基本部分

1、示范折叠、剪

师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。最终用累加组合的方法装饰。

2、请个别幼儿上前尝试

师重点指导折叠的时候必需在五分之四的位置上。

三、结束部分

连续把花种在“花园”

师：请你把花朵种在我们的花园里吧！

（五）效果记录

这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的基础，活动开展顺当。孩子们对累加剪纸已经特别得心应手，装饰也能体现出自己的审美特点。在老师示范和重点指出难点后，孩子们都能剪出五瓣花，效果很好。

剪纸的幼儿园教案篇九

活动重点与难点：

1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。

2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。

活动目标：

1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族骄傲感。

3、鼓舞幼儿大胆创作。

活动预备:课件、剪刀、剪纸

活动过程

一、谈话导入：

孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。

二、观赏剪纸：

1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。

2、你最喜爱哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。

3、这么多美丽的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件

三、观赏故事：

1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？

2、于是，人们学习、讨论更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。——播放课件。

3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。

4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅美丽的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。

四、播放剪纸过程的课件：

1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么挨次？把剪好的纸在打开时要？

2、你想不想也来剪纸？

五、幼儿操作——剪纸

1、老师在后面给你们预备好了纸和剪刀，现在请小伴侣到后面找个地方做好。

2、观看并剪纸：你们看，在盒子里有许多，老师已经折好并画好图案的纸，请小伴侣任凭拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小伴侣说说。认真观看纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。

3、请小伴侣拿起剪刀，仔细、认真的进行剪纸。

4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。

5、老师