高一语文《跨越百年的美丽》教案

高一语文《超越百年的美丽》授课设计高一语文《超越百年的美丽》授课设计高一语文《超越百年的美丽》授课设计高一语文《超越百年的美丽》授课设计授课目标1、会写12个生字，正确书写“冶炼、溶解、积淀、分析、伤害、隐退、乏力、荣誉、头衔、人来人往、卓有奏效”等词语。2、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的部分。3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。感悟居里夫人在科学研究中所表现出来的优秀的思想质量。意会“美丽”的课后含义。课前准备1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。2、激励学生经过多种路子查阅有关资料。课时安排：课时重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，意会居里夫人为科学献力的精神。难点：读懂居里夫人的事迹，从详细文例中意会“超越百年的美丽”就是居里夫人所表现的科学精神。第一课时一、预读课文，沟通收获1、检查生字词认读情况第1页/共6页⑴小组长检查生字认读。⑵课件示词语，学生开火车读。⑶重点指导：藤、誉。辨析：宠庞衔街2、认识文中主要人物，请学生沟通课前收集的有关居里夫人的资料。3、学生显现课文的朗诵情况。4、审题下手，预设问题课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？超越百年指的是什么时间？什么样的美丽能超越百年？这里的“美丽”有什么特别含义吗？课文为什么要以“超越百年的美丽”为题？5、依照预习，学生解答一部分疑问。教师相机播放居里夫人的演讲录像，领悟居里夫人的美丽。学生描绘居里夫人的形象，并读出文中句子。教师小结：居里夫人确实拥有美丽的相貌，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的美丽能超越百年？（内在美）这种内在的美表现在哪些方面？让我们走进课文追求答案。二、细读课文，解读“美丽”1、接见学生准备怎样读课文，领悟居里夫人的美丽。经过沟通，引导学生有针对性的品读3—6自然段。2、学生默读文章，画出有关语句。（学生能够把想法标第2页/共6页注在空白处）3、学生沟通，教师边引导学生意会居里夫人的美丽所在，便指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。预设：A、对科学坚定执著，勇于研究的美。a、“就像是在海滩别人摘叶她问根。”放射性的发现，居里夫人其实不是第一人，但别人没有研究下去，表现了居里夫人善于发现问题执著研究的精神。b、“为了提炼纯净的镭留下了酸碱的点点烧痕。”引导学生从“一口大锅”、“一个荒弃的破棚子”意会工作条件的艰辛。“衣裙留下了酸碱的点点烧痕”意会不单辛苦，还有被烧伤的危险。“可能”意会到居里夫人的工作可能成功，但也有可能白操心血，表现出科学研究的艰辛及执著。c、“经过三年又九个月0.1克镭”“三年又九个月”时间漫长；“成吨的矿渣”和“0.1克镭”比较悬殊，意会她对科学事业的坚定信念和执著的追求；“终于”表现出成功的欢乐。B、无私奉献“在工作卓有奏效的同时浑身乏力”，“直到她身后40年不停地释放”。引导学生理解“她美丽健康的相貌在静静隐退。”为什么还感觉这是居里夫人的美丽所在呢？小结：居里夫人用美丽健康换来了科学实验的巨大成第3页/共6页功，换来了对人类的巨大贡献，这种美丽是能够超越百年的，是永远的。C、淡泊名利的美“她本来能够当玩具”，“在所有世界出名人物中，玛丽·居里夫人是唯一没有被盛名宠坏的人。”联系生活实质，想一想你和身边人是怎样对待自己的荣誉的？小结：居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境地，也是居里夫人最美的地方。4、合时指导朗诵。三、回读全文，提升认识学习了课文，你们对“超越百年的美丽”有什么新的理解？学生谈后小结：居里夫人的“美丽”不只表现在她美丽的相貌，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求，为科学献身的高尚精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会紧紧铭记在人们心中，才会超越百年，甚至永远。四、作业设计1、连续收集有关居里夫人的资料。2、掌握生字词的书写。第二课时一、听写生字词，回首课文内容1、词语：冶炼、溶解、积淀、分析、隐退、乏力、荣第4页/共6页誉、头衔、里程碑、人来人往、卓有奏效2、同桌互查，自我更正，教师指导宽泛存在的问题。3、说一授课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下印象最为深刻。二、相互思疑，解疑，深入研究课文1、请同学们再来仔细阅读课文，想一想可否还有不懂的问题，在课文中做出标记。2、提出不懂的问题，也能够提出感性兴趣的问题与同学们一同研究。3、共同研究：具备怎样的质量才能成为一个真实的科学家？三、随文练笔，坚固拓展1、沟通学生课外收集的居里夫人的故事，引导学生从多个侧面理解居里夫人的尊贵质量。2、大家都有一双发现美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵。同学们听了居里夫人的故过后，你还能够发现哪些美丽？激励学生