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文档简介

计2.借助教材注释和课外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思，体会诗人的情怀。一、激趣导入，揭示诗题1.师：今天老师带来了几句好诗想跟大家分享，谁能来读一读？出示课件1，点名朗读：今天呢，我们将一起学习南宋爱国诗人陆游的一首脍炙人口的名篇——《示2.作者简介及背景①(出示课件2)陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江省绍兴市)罢官，退居山阴达二十年。②(出示课件3)了解背景，宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求合，至宁宗嘉定三年(1210年)，既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆3.揭示诗题(出示课件4)(出示课件5)②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候二、初读古诗，整体感知(出示课件6)。2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。三、弄懂诗意，理解内容(出示课件7)死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。①默读古诗，找出不懂的字词，借助工具书或和同学交流。②试着理解每句诗的意思。首诗的意思。师总结：这首诗之所以成为千古传诵的名篇，感动着一代又一代的人，是因为其间隐含着真挚深沉的爱国情意。生思考，并回答国统一的无奈。五、创设情境，读写结合认真朗读这首诗，体会诗的意境，并试着想象，诗人在病榻上会想些什么？会对儿子说些什么？儿子是怎样回答的

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