第24课《麦哨》教学设计共赏欢快柔美乡间小调语文网

第24课《麦哨》教课方案--共赏高兴柔美的乡下小调-语文网本案为人教四下农村生活单元的一节略读课文。文章以清爽秀隽的笔触描述出一幅农村和睦，柔美的野外生活画卷，字里行间表露出作者对这类田园生活的热爱和赞叹。作者满怀愉悦之情描绘了盛夏节气乡下野外里马上丰产的情况和孩子们在此间自由自在地玩耍玩耍的情况，显现了农村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓烈的生活情味。此文为略读课文，文词句优美通畅，适合少儿自读自悟。同时，文字中富含作者热情丰富的感情，适合供给孩子自读感悟，也适合班级讲课中赏识品尝。教课目的：1、课外自学能认识本课畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩八个生字，正确认读。、经过自读自悟，感觉农村生活的高兴，农村美景的柔美。1、领会作者对田园生活的神往与热恋。教课课时：一课时教教具准备：图片若干，幻灯教课流程：一、直面文题，速读，搜寻，发现2师【板书：麦哨】课题为麦哨，请大家迅速阅读全文，找一找，全文中哪些段落写到麦哨。生：第1、2、7、8自然段。师：【幻灯：出示四个自然段】第一段：呜卟(bǔ)，呜卟，呜第二段：野外里，什么声响和(h)着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过?一声呼，一声应(ynɡ)，忽高忽低，那么高兴，那么柔美。第七段：呜卟，呜卟，呜3第八段：是谁又吹响了那高兴、柔美的麦哨?一忽儿，四周都响了起来，你呼我应，此起彼落。那高兴的哨声在撩(lio)起麦浪的东南风里，传得很远、很远师：请大家自由读读这四个自然段，谈谈你的发现。生1：我发现这四段中好多内容比较相像。生2：我发现第一段和第七段几乎是相同的。生3：我发现作者用的是首尾响应的写法。师：是啊，真是伟大的发现，这四段的确显现出本文作者使用的写作方法。就像作者说的那样你呼我应，此起彼落。真棒!还有么，你们能否发现文字中表达出麦哨哨音中最突出的两个特色?提示一下，重点的词在这四段中重复出现。4生：高兴，柔美。师【板书：高兴柔美】好，请全班标明这两个重点词。此刻分男女生读这四段话。男生读第1、2自然段，女生读7、8自然段，一声呼，一声应，一边读，一边领会这类写法。生：分男女生读四个自然段。【分析：此部分教课意在让孩子环绕课题整体感知全文，同时抓住首尾响应的段落部分学习朗诵，让孩子在充分地念书，感觉，对照，剖析中，在实质的语言文字训练中培育语感，练习表达】二、怀疑文题，自读，分析，辩白师：本文总合六百余字，而有对于麦哨的段落才区区四个自然段，大概百余字。其他的文字中都没有出现麦哨，你感觉，文题为5《麦哨》适合么?请全班同学表态。生：举腕表态。师：(大概统计，结果为基本以为文章贴题)好的，就请大家来说服我吧。这个问题是我提出的，或许我有我的想法呢。下边请孩子们自由地选择文中你以为最贴题的部分，谈谈贴题的原因。生：自由地读课文，议论，准备讲话。、商讨第4自然段，感觉大自然中储藏的和睦有序的柔美。生1：我想读课文第4自然段，我以为这段话是贴题的。(生朗诵此段)师：这段话百余字，是全文中字数最多的自然段。假如它贴题，6那么无疑对全文贴题写作是有力的旁证。请谈谈你的原因。生1：我就是感觉到这段话没有偏题，可是说不出原因。师：有这样的感觉就不简单啦。我想你说不出原因和你不大熟习文中所描绘的油菜花蚕豆花豆荚萝卜花麦杆麦芒等乡下特有的光景相关系。请看老师为大家准备的图片，认识这些乡下的精灵，这些大自然的骄子吧。【幻灯：油菜花豆荚萝卜花麦杆麦芒的图片】生：看图认识，赏识。师：请看看，这段中描绘油菜花蚕豆花豆荚萝卜花麦杆麦芒的语句，作者写作的次序能颠倒么?为何?生：不可以，由于文中说金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了，7结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了刺眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦，如同曲谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。也就是说要一个凋零后才长出另一个，是依据生长次序出现，这是自然之道，不可以颠倒。师：你能说出这段话给你留下的感觉或是读后留下的印象么?生1：全部都有序，你不争我不抢。师：是啊，这就是和睦有序的美，不正是一种轻柔的美么?此刻，你能谈谈你的原因么?生1：这段话透着柔美，和麦哨最突出的特色之一是符合的，因此我以为没有偏题。师：好，请大家自由读读这段话，再领会。8、商讨第5、6自然段，感觉农村生活中储藏的高兴。生2：我感觉第5自然段没有偏题。师：我建议你将5、6自然段合起来赏识，你请注意第6自然段的第一句玩累了，喊渴了。第六自然段和第五自然段联系得多么密切啊。念书应当讲究效率，特别是像这样的略读课文，能归并的就一同学。此刻请读读第5、6自然段，谈谈你的感觉。生2：(读5、6自然段后)这两段没有偏题，到处都能感觉到孩子的快乐。师：好，学习略读课文，要做到简洁但不简单，更不可以糊过去。你能详细联合这两段中的内容谈谈你的原因么?9生1：我从这句话中领会：男孩子跑到铺满青草的土坡上边，翻跟头，竖蜻蜒，还有摔交竞赛。瞧，他们玩得多么高兴啊。生2：我从草地柔嫩而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这几乎是一个天然的体育场!中领会，他们在这样天然的体育场中活动，能不快乐吗?生3：剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清冷的味道很快从舌尖直沁肺腑!这句话给我的感觉特别深。让我回忆起自己小时候斗钩钩草的情况。师：是啊，小时候我也玩过，到现在难忘。我想这就是童年的味道吧。甘甜甘甜的。看来，农村孩子的生活是有滋有味的。你能用一个词来归纳出他们生活的味道么?生：高兴!10师：好一个高兴，一锤定音。看来这部分没有偏题的原因很充分，写的就是高兴，麦哨也好，孩子也好，都是相同的高兴!大家自由读读这两段话吧。生：自由读5、6自然段。、商讨第3自然段，感觉语言之中储藏的快乐。师：全文就剩下第3自然段了，我们来看看。其实这段话是我最赏识的，我感觉本段是作者的神来妙笔。我们一同来读读。读后谈谈，这段话写的是什么?生：(读第3自然段后)写的是湖畔割草的孩子。师：好的，让我们来看看作者是怎样详细描绘的吧。【幻灯：白竹布衬衫小草帽，绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了11一层晶莹的细汗，如同一朵朵沾满露水的月季花。】这段话这么看，大家可能难以发现神秘，我们稍作调整，你会豁然爽朗。【幻灯】白竹布衬衫小草帽，绣花兜