小学音乐鉴赏教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！小学音乐鉴赏教案小学音乐鉴赏教案1【教学目标】1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采荣的道理。2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。【教学重点】1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的2.能准确演唱十六分节奏3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。【教学难点】1.十六分节奏的掌握2.学生用轻快的声音演唱歌曲【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，心情。【教学用具】电子琴、卡片、课件等。【教学过程】一、激趣导入、感知节奏1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动2、师：一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。先跟教师一起走上山坡吧课件出示四分节奏，学生边读边做动作课件出示八分节奏，同学们边读边表演课件出示八分节奏，同学们边读边表演。4课件符。3、师：课件是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民板书课题。今天有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么让我们一起去聆听《采山》中小朋友的喜悦吧!二、师生互动、新歌教学1、聆听歌曲范唱。学生感受歌曲，熟悉曲调)听了这首歌曲你觉得情绪怎样?愉悦)2、学生复听歌曲。打拍子，在心里跟唱)3、老师有表情地范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪、速度。4、指导学生用随音乐教唱曲调。5、填词歌唱：学生自由读歌词。老师按节奏带读歌词。(3)在演唱的时候有些地方需要停顿，你感受到了吗?我们一起去找一找共有几处看谁最聪明引导学生学复习八分休止符)引导学生轻声随音乐填歌词演唱。情来表现歌曲让我们就这样来练习唱一唱吧。师生随音乐完整演唱歌曲。轻快有弹性的声音演唱)三、实践体验、合作交流学生用自己喜欢的形式表现音乐词)四、课堂小结，结束本课们感受到采山的小朋友在劳动中的喜悦心情和劳动所创造的成下课!(学生随音乐走出教室)小学音乐鉴赏教案2教学内容]人教版义务教育课程标准实验教科书小学音乐一年级下P60—61，学唱歌曲《谁在叫》教材分析]开发学生想象思维充分调动学生积极性，使他们主动参与学习、生的心灵。标签：教案模板学生分析]上学期，我通过与学生的接触，互相了解，我面对的一年级我便结合学生情况，设计说一说、唱一唱、演一演这些学生兴趣浓厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望。教学目标：1种动物的叫声及生活习性有感情地演唱歌曲.2、在教学中结合唱、编、演多项活动培养学生音乐感受能力和审美情趣以及创新能力。教学设计意图]1、在音乐课堂中充分体现课程改革精神，让学生主动探究新知，学会唱新歌，体现学生为主体，教师为主导，学生的多项活动贯穿整个课堂，设计理念突出一个新字。2现一个动字。3、教学内容围绕主题，结合生活实际，采取说、唱、编、情乐、美。教学流程：一、课前复习先前所学歌曲，目的是为了缓解学生的紧张情绪调动学生学习的积极性营造一种宽松愉悦情感氛围同时也为导入新课起到一个过度的作用.二:在授新课的环节中,课件出示课题后,让学生听一听,是哪种小动物在叫?它们是怎样叫的?学生通过听,说,培养了他们的欣赏能力和语言表达能力.敢于大声说话。然后播放歌曲录音这也体现了低年级以听唱为主这一要求.分句教唱是为了让学生能更准确地唱准歌曲旋律,在教唱”啦”部分,我采用了对比的方法,使学生更易于记住歌曲的旋律,让学生用动作来表现歌曲时我让学生自编动作培养了学生动手动脑的能力紧接着学习歌曲后半部分这一环节我让学生先理解歌词,小猫想捉老鼠小鸡找妈妈还有小鱼、。了解了动物之间的生态关系教育学生细心观察事物,同时调动学生的学习积极性歌曲的教唱我让学生自己选择喜欢的句子,学生找一句,跟钢琴学唱一句,既学会了歌曲,也培养了孩子的自信心,学生边唱边随音乐做小动物可爱的动作。教唱过打击乐伴奏等教学方式使学生尽快熟悉歌曲.三、激发学生写一写，小组合作编创歌词，使课堂充满活力1创编各角色舞蹈动作，再分组表演。2、分小组编创舞蹈动作。学生在小组长带领下，对小鸡、小猫、小鸭、小猪、小老鼠、鸡妈妈、小鱼各角色联系自己的生活实践和想象，编创可爱的舞蹈动作。3、分角色表演。的个别小组的活动给予及指导。开展各小组比赛活动。教师对每个小组成绩都予以表扬，对编创得较好的舞动作师生共同学习、借鉴。最后小结本课所学内容,并教育学生从小保护小动物,保护大自然保护生态环境体现音乐审美教育这一功能.小学音乐鉴赏教案3教学目标：1充满朝气的情绪。2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。教学重点：分辨主题旋律教学难点：分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。教具准备：、钢琴、卡纸教学过程一、组织教学二、激趣导入律动)兰去旅游，但是啊出发之前，我们要收拾一下行囊，整理一下心情准备快乐地出发吧聆听段标签：教案模板三、分乐段学习乐曲1、A段的认识)情，在音乐小火车的带领下高兴地出发吧段来给它加加油吧们来拍黑色字体的节奏。师：点评小朋友们拍的真好，现在就让我们一起随着音乐来接龙游戏拍一拍。——A段师生接龙候，你就拍出来表现它，说明你已经找到他了，看看谁的小耳朵最聪明。——听全曲2、揭示课题名字为好呢所创作。曲》的时候，就已经认识了单簧管，他又叫黑管，波尔卡是什么意思呢?它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。——点PPT3、B段认识驶在什么地方呢听B段生：师：你是怎么感受到的?(2)、生画图形谱(其他小朋友用手指在空中也跟着一起画图形谱)、自主创编舞蹈3、C段认识道了，小火车在钻进隧道之前啊它要发出。警示人们，我来了。我们一起来听听小火车是怎么叫的?模唱旋律四、全曲欣赏1、聆听全曲，揭示乐曲结构。小火车这一路经过了3段不同的路段是哪三段呢?生:1段在平原上欢快的奔跑2段是小火车爬山岗,3段是穿行隧道。我们把这三段音乐取一个名字，把他们区分开来，、BC你们能区分开吗我们现在玩一个游戏，游戏的规则是分组进行，当你听到音乐的时候就起立，做相应的动作，并一名派代ABC清楚自己的游戏规则了吗?大家用自己的行动来表示你已经听出来了。2、拓展欣赏波兰美景AB段的爬山C看看美丽的波兰吧!五、小结就让我们随着音乐开着小火车走出教室吧!小学音乐鉴赏教案4教学目标：1”的和谐主题。2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。教具准备：课件教学过程：一、对比聆听，初步感受。1首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。CAI播放1988年第242、师：你们听过这首歌吗?师：这是1988年第24接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。标签：教案模板CAI4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是?5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。教师从速度、情绪、风格等方面提示)生：??6绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢?今天就让我们一起不同的美。板书课题)二、深入探究《我和你》的美。一感知旋律美1、师：先让我们听听它的旋律吧。CAI出示歌谱，师弹奏旋律。2点?生：3、师：请同学们仔细看一下歌谱(CAI)，在这首歌中反复出现了哪几个音?生：、、、、654和7，突出了中国音乐的民族性。4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。生唱)35︱235.—︱1235︱2——0︱351—︱236.—︱25.23︱1——0︱6—5—︱6—1—︱36.35︱2——0︱351—︱236.—︱25.23︱1——0‖(师板书引导：如果我们用旋律线来表示，你觉得是这样的波浪线还是这样的棱角分明的线条])图示：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~∩∩~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高潮，之后又进入平静。6唱边用手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。师弹琴，生唱旋律。歌词。二感知歌词的美CAI出示歌词。1、请个别学生上来朗读。2、师：我们一起来品读。轻声地，像品诗一样。生齐读)3与给人感觉不那么亲切，和亲切一些，把歌词带入旋律里，一起去感受。CAI出示歌谱。3、完整地唱歌词。4师纠错)5、再次完整地唱歌词。6艺术家，大家都想演唱。三感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。1、师：你们知道《我和你》是谁演唱的吗?22008年8月8巢中央那个蔚蓝的地球2008国亲切、温暖的信息，空灵娴静的《我和你》掀起了北京奥运会的高潮。同学们，让我们来重温这个时刻。播放现场版视频)3、师：听了刚才的演唱，你觉得如何才能把这首歌曲演唱得动听、亲切?、请选择同桌讨论)①②③地④中速、热烈地⑤稍快、高亢激昂B、老师：对了③符合歌曲的风格，让我们再按要求演唱歌曲，长音保持住气息，体现：轻、慢、淡、静的意境。标签：教案模板4、演唱。向学生提出更高的演唱要求。5、看手语视频，自己跟着视频再打一次手语。三、参与表现。体验奥运主题曲《我和你》表现的和谐、博大的文化内涵。1、师：同学们做得很好。我们也来配合唱一唱，请男同学同学齐唱。如果能边唱边打手语就更好了。2、表演。3大家的喜爱，我相信多年后，人们也仍然会喜欢它。因为它触动之美。同学们，让我们共同呼唤同一个世界，同一个梦想。小学音乐鉴赏教案5教学内容1、为《洗手绢》创编动作2、制作手绢3、劳动节奏创编活动感受二声部节奏)教学目标12、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。3、通过游戏、律动初步感受二声部的节奏，培养学生合作能力。4、通过学生设计手绢，培养学生动手能力、审美能力。教学重点、难点1、为歌曲《洗手绢》创编动作。2、二声部节奏合奏。教学准备幻灯片、手绢、颜料教学过程一、组织教学——律动播放《劳动最光荣》学生边唱边表演你们注意听见曲子中有哪些小动物它们都在做什么?生：小蜜蜂采蜜。师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗?师：你真勇敢!有哪个同学能做出不一样的动作?师：你真是个爱动脑筋的好孩子!我们给他鼓鼓掌。【设计意图】播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在二、节奏游戏师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参加过哪些力所能及的劳动呢?生：拖地、洗碗。师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢?师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。(出示节奏__│__│)生：集体表演师：有谁能来表演一下洗衣服的动作记住要按节奏哦!生：表演师：你真棒再想想有哪些不一样的动作?生：表演师：你真是个爱动脑筋的好孩子，出示节奏____│____│)现在请大家一起按节奏来洗衣服吧!生：表演一遍行曲吧》看看谁表演的!此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏)现力，创造力和思维能力，为后面的教学作好铺垫。三、新课教学师：好累啊!劳动了这么久流了好多汗!(拿出手绢擦汗)哎呀!手绢脏了，怎么办呢?生：洗手绢师：手绢应该怎样洗呢谁能用动作来模仿一下?生：表演这样就能把手绢洗干净了对吗现在我们一起来唱一唱上节课学的《洗手绢》!出示课题《洗手绢》)生：拍手唱师：老师想请同学们给歌曲加上动作，应该加什么动作呢?生：一句一句配上学生喜欢的动作，再集体进行表演唱师：你们真是太棒了学会动脑筋动作了!为了奖励大家，老师用手绢给大家变个小魔术请大家猜一猜我变的是什么