国开学前儿童科学教育形考任务4试题及答案

国开学前儿童科学教育形考任务4试题及答案一、选择题(每题3分，共30分)详录的方法是()9.旨在及时发现教和学中的问题，并以此为依据调整或修正课程的评估是色扮演等)的使用为特征的新方法是()二、填空题(每空3分，共15分)三、科学活动设计(本题共55分)师幼互动过程)、活动反思总结(评价)等。(1)开始部分教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁),从而引起幼儿的学习兴趣，引出课(2)基本部分1.出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和①你从哪儿找到了小蚂蚁?②妈蚁长得什么样?③小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来?为什么?2.使用放大镜进一步观察蚂蚊的外形特征和活动(或图片)。给幼儿分组、让幼儿仔细观察捕提到的妈蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。3.孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。4.出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。5.欣赏并表演歌曲《蚂蚁》6.教师提问：我们应该像小妈数学习什么?让小朋友知道团结起来，人多力量大的道理。五、结束部分1.展评幼儿作品，以鼓励为主。“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧!”“小蚂蚁”自由地(可不按顺序)钻过皮如此反复进行，直到把豆全搬完。六、活动延伸在日常活动中，让幼儿继续学习有关妈蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿经验幼儿园大班科学教案；换牙的时候。一、活动意义幼儿长到5、6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒(一)教育目标(二)教学准备(三)教学过程5.介绍乳牙、恒牙.6.了解换牙的知识.告诉幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口第三：设计集体科学教育活动“认识水”(大班)的活动方案，并对其中活水会怎么样水能不能抓住?水底的东西能看见吗?为什么?)第四：设计一个区角活动，并说明其中活动材料和设备的设计思路。区域名称：自然角(大班)(1)科学区在不同条件下种植的蒜头大班幼儿用书12月分册第14面的观(2)事先在大张白纸上画出和幼儿用书14页一样5表格租水笔等。(2)长在哪儿的大蒜最后发芽?你怎么知道的?(3)长在哪儿的大蒜长得最高?你怎么知道的?(4)长在哪儿的大蒜长得最矮?你怎么知道的哪个最矮?哪个最状?哪个没有芽?3、教育者拿出事先画好的和幼儿用书14页一样的表格，和幼儿边讨论边一(1)这些蒜种的时候是一样的，为什么现在它们长得不一样呢(2)这个为什么长得最高?那个为什么长得最矮?(3)这个为什么长得最绿?最状?那个为什么长得发黄?不壮?第五：活动名称：认识温度计(1)幼儿认识数字。(2)经常和幼儿读论“今天几度”这个活题。(3)部分幼儿在活动区里观察过温度计和体温计。(1)师生共同收集的温度计和体温计。(2)墙上有幼儿对每天温度的记录。(3)记录纸，笔，大班幼儿用书10月分册。(1)这是什么?它叫什么名字?(2)温度计上有什么?这些长一点和短一点的(3)这些数字在这里表示什么意思?(1)今天气温多少度?你怎么知道的?请你朋友都来测一测，把测得的温(2)你们互相看看，记录的温度一样，如果不一样找找原因，为什么不一的温度呢?)请幼儿讨论怎样按照日期记录温度。4、引导幼儿翻开大班幼儿用书10月分册第14页，并观察今天的温度进行5、出示体温计，给3名幼儿测量体温，引导幼儿说说体温计的用途。7、引导幼儿填画幼儿用书第15页的表格。教师提醒幼儿三、活动准备：纸盒(一组一个)蚕数条，桑叶，放大镜。1、和小朋友共同观察蚕宝宝，讨论如何分组饲养(五六人一组)3、饲养期