新文化运动教学反思

新文化运动教学反思备课时，本人目的性很明确，真正要认真实施新课标的要求。突出一个特点，就是十分强调学生的主体作用。即课堂教学中要保障学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格，充分培养学生的自主性、能动性和创造性，让学生实现自主学习、合作学习、探究学习。为此，我要求自己在本课教学中必须体现以下三点原则：第一，创设民主、和谐、宽松的教学环境。第二，给予学生充分探究的时间和空间。第三，鼓励学生提出问题，并及时解答，尽量体现学生的主体作用。从整堂课的效果看，整堂课围绕课标，线索清晰，浑然一体。这节课的设计从激发学生浓厚的学习兴趣、动机出发，使学生对史实产生更直观的印象，然后再逐步形成有关历史的理论性见解。显而易见，整堂课凸现了新课程关注学生学习的理念。下面从不同侧面反思教学完成概况：反思教学目的：反思三维目标有没有实现，是否既有利于学生素质提高，又有利于学生分数提高的教学。学生掌握任何一个历史知识，都应是知识和能力的结合，都应使知识和能力得到提升。本课的'教学，选择了一些史料，有意训练了学生解读材料、提取有效信息的能力，论从史出的观念意识，但总感觉，历史知识的传授偏重，能力的培养还不够。反思教学导入：“良好的开端等于成功的一半”，好的导入语犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕，它会紧紧吸引住学生的注意力，使学生在一种亢奋的状态完成教与学的任务，本课的导入，是用学生耳熟能详，无限神往的北京大学图片，然后过渡到《百年中国》北洋军阀统治时期的一段视频，引发学生兴趣，调适教学气氛，是切入袁世凯统治和新文化运动的衔接点。反思教学方法：教学方法是否新颖、灵活，是否适应于自己，是否适合学生，是否适合教材内容。这一点觉得本人注意到问题式学习的重要性，但还是教师抛出问题多，学生自我思考、提问、相互解答的热情和能力不足。反思教学过程：是否做到一切从实际出发，针对学生的实际能力，将课本知识重新组织，整合，使学生思路清晰，通俗易懂。特别加强了事件的内在联系的分析，引导学生分析，袁世凯政治上独裁统治，思想上掀起尊孔复古的逆流，资本主义经济的发展，民主思想的传入和在中国的广泛传播和新文化运动的关系；德先生、赛先生，打到孔家店，鲁迅先生及《狂人日记》，提倡新文学，反对旧文学，文化平民化的关系，不仅能化繁为简，使学生易于接受，且大大有利于启发思维，开掘学生的能力。通过课后的反思，我发现我的课堂还有一些地方需要改进。主要表现在：第一，本人所讲的还是偏多，准备材料也过多，还没有完全把更多的内容留给学生自我发现与解决。第二，在讲授新文化运动的意义时并没有深入挖掘。特别是在讲授新文化运动的局限性时，过早的就把答案告诉学生，在做选择题时，一下就把答案打出来，稍显快。第三，我在组织学生讨论的时候，还应该多留些时间给他们讨论，给予学生思考的余地不足。尽管在教学过程中，存在不足。但是这毕竟是我对新的教学模式的尝试，在教学过程中，我也获得了一些宝贵的经验：第一，教学风格可以充分调动和发挥学生学习的主动性和积极性；第二，教学流程设计一定要合理，一定要放手让学生互助学习，相互组织讨论；第三，学生回答问题的时候，一定要一一给予尊重，并且认真给以点评。检测练习：1.胡适在他的《朋友》一诗中写道：两个黄蝴蝶，双双飞上天。不知为什么，一个忽飞还。剩下那一个，孤单怪可怜。也无心天上，天上太孤单。这反映了新文化运动的哪一主张（）A.提倡用马克思主义理论改造旧文学（）B.提倡用白话文代替文言文C.提倡民主和科学的思想D.积极宣传马克思主义理论2.新文化运动高举的两面大旗是（）①民主②自由③科学④革命A.①②B.③④C.①③D.②④3.新文化运动的主要目标是（）A.检讨传统文化，引进新思想B.引进和学习西方先进科技C.宣传资产阶级维新变法思想D.宣传资产阶级革命思想4.新文化运动提倡民主，其直接目的是（）A.反对专制B.反对迷信、愚昧C.反对旧道德D.反对旧文学5.“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。”下列哪一运动时，一部分先进的中国知识分子开始接受马克思主义（）A.公车上书B.辛亥革命C.新文化运动D.北伐战争6.新文化运动的作用有（）①启发着人们追求民主和科学、探索救国救民的真理②为马克思主义在中国的传播创造了条件③新文化运动中也有对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，这一直影响到后来。④使民主共和观念深入人心A.③④B.①②③④C.①④D.①②③7.新文化运动的新发展，主要是指（）A.提出“民主”“科学”的口号B.新文学运动的开展C.马克思主义的传播D.《青年杂志》改名为《新青年》8.史学界认为：新文化运动是戊戌变法和辛亥革命的继续，主要是就其（）A.是一场文化运动来说的B.作为反复辟运动来说的C.要求民主和科学来说的D.作为反封建运动来说的9.20世纪初，一部分激进的民主主义者发起了一场