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文档简介
说一说围绕“盼”，课文哪些部分写得比较具体？
“盼穿雨衣”事例中的几个“小事件”——放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景，特别能体现课文中心意思，因此写得详细、生动。说一说在“盼穿新雨衣”的过程中作者具体写了哪些事例？得到雨衣→盼穿雨衣→穿上雨衣读中思课文里的哪些行为说明“我”得到新雨衣非常兴奋？立刻抖开雨衣就往身上穿。走来走去。戴上雨帽，抖抖袖子。
天一下子变了脸。路上的行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！……我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。感受写法每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么“我”一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？哪些语句体现出“我”盼穿雨衣的急切心情？通过描写心理活动，表现“我”盼望下雨的急切心情。通过描写心理和动作写出终于盼到下雨的兴奋。想一想请找出来第4～15自然段中描写主人公心理活动的句子。“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？”主人公为什么会觉得“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事”？雨点儿打在头上，就可以有理由回家穿上雨衣，感受雨中嬉戏的快乐了。急迫读中思用一个词语概括第16自然段主人公的心情。结合课文，说说“路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”一句中的“珍珠玛瑙”是指什么？为什么“雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看”？“珍珠玛瑙”指的是雨点儿。主人公想象着自己穿上雨衣站在街上，雨点儿打在雨衣上水珠四溅，那种快乐的心情比看见珍珠玛瑙还要高兴。快读课文第18自然段，为什么主人公觉得雨点儿是“甜丝丝的”？主人公是因为内心激动和喜悦，所以才觉得雨点儿是甜丝丝的。担心喜悦写作指导当主人公第二天去上学发现又下雨时，不仅感觉雨点儿是“甜丝丝”的，还感觉自己的心又像要从嗓子里蹦出来一样，于是几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣。这里作者运用心理描写和动作描写，惟妙惟肖地刻画出主人公内心的激动和喜悦。同学们要学习作者的这种写作方法，学会运用各种描写手段刻画人物。全课总结从全文的感情脉络可以看出，主人公从收到雨衣后的兴奋，到盼望下雨的急
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