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文档简介

几个重要的科学概念教学设计教学目标：1．会列举能的多种形式2．初步了解并体验能量的转化3．初步知道符号、文字、图像和声音等是信息传播的主要形式，了解信息传播在学习和生活中的重要性。教学重点：初步了解能量的转化教学难点：初步了解并体验能量的转化教学流程：一、情境引入1．演示：让一个玩具电动车运动起来；然后再换上旧电池让它运动。问：为什么第二次电动车跑不动了？生：（没电了、电不够）问：除了电能外，谁还知道还有哪些种类的能？生：水能、光能、太阳能、声能、运动能……等二、新课教学演示：打开录音机（两节新干电池）唱起了动人的音乐，问：什么能消耗了，什么能产生了？生：消耗了电能，产生了声能……师：能的形式有多种，不同形式的能之间是可以转化的。如电动车是消耗了电能获得了动能；录音机可以让电能转化为声能；电灯可以让电能转化为光能；电视机可以把电能转化为光能、声能、热能等多种形式的能。你还能举出哪些例子说明能量的转化？生：……师：在学生的答案中进行分析、深入。问：我们的生活和生产都需要大量的能量支撑，那么我们消耗掉了哪些能源？这些又能源从何而来？讲解：能源有限，应节约。多媒体投影：节能标志问：这个标志告诉了我们什么信息？投影：其它标志（如禁止烟火、节水标志以及常见的交通标志等）问：这些标志又告诉了我们什么信息？生：……问：（1）信息传播过程中，除了用符号表示外，还可用什么表示？请举例说明（2）获取信息的方法有哪些？（3）信息处理的方法有哪些？讲解：信息被我们人脑接收后有时会有误差，产生错觉（举例）。因此我们要对获取的信息进行分析和研究，以得出正确的结论。三、课堂小结（由学生总结为主教师补充拓展为辅）四、综合能力训练思考：我们给汽车加油，汽车是否就可以在任何情况任何地方随意行驶？你知道汽车在行驶过程中要注意些什么吗？（师生从能源、能量和获取交通信息等方面进行综合分析）五、作业1．完成作业本上内容2．写一篇小论文，内容有关于信息传播在学习或生活的应用六、板书设计：信息和能量能量1．不同形式的能：电能光能太阳能水能动能……2．能的相互转化：转化为电能→动能（电动车）→光能（电灯）→声能（录音机）→光能、声能、热能等（电视机）太阳能→电能、热能、动能……水能→电能动能……机械能→电能、声能、热能等化学能→

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