初中作文我最喜欢一节课600字700字800字如音乐体育语文历史科学

初中作文我最喜爱的一节课600字700字800字如音乐体育语文历史科学初中学生我最喜爱的一节课作文500字600字700字800字如音乐体育语文历史科学美术生物政治我最喜爱的一节课这天，阳光明朗，太阳哥哥冲着我们浅笑，一座座大楼的窗子在阳光的照耀下金光闪闪；树叶绿得特别可爱，一颗颗珍珠般圆润的水珠从叶子上滚落下来。赏识着这漂亮的风景，我也感觉心旷神怡。到达教室，我快速做好课前准备，满心欢欣地等候着语文课的到来。“叮－叮－叮－”美好的上课乐曲响起，小陈老师也踏着轻盈的脚步面带浅笑地进入教室，同学们马上精神振作地坐好。“同学们，今日我们到漂亮的鼎湖山去听听泉水的声音。你想像一下，你会听到什么样的声音呢？大家一同伴个奏。”老师那充满雌性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、哗啦哗啦、咕嘟咕嘟。。。。。。”各种各种的声音从同学们的嘴里飞出，拉开了学习这一课的序幕。“鼎湖山的什么最吸引你呢？”话音刚落，“刷”的一声。同学们的手便高高举起，就连付锐、王铭霖等这些平常不见经传的同学也不例外，我内心直犯嘀咕：今日是怎么了，同学们的兴致咋这么高？不可以，我可不可以落伍了，快举我的手吧。只见同学们激动不已，惟恐老师看不到，我的屁股也情不自禁走开了板凳，借此吸引老师的注意力。老师看着一只只高高举起的小手，左右犯难。“付锐，今日真英勇，你来吧！”老师终于发话了。“吸引我的是一阵阵纯洁动听的声音，那声音忽高忽低、忽急忽缓。。。。。。”内向的付锐轻声而有感情的朗诵博得了大家热情的掌声，真是士别三日当刮目相待呀！其余同学也不甘服输，纷繁发布了自己的见解。“多么出色的讲话呀，假如能用朗诵来告诉我们你的感觉，那就更棒了，接下来我们来进行一次朗诵竞赛，看谁能荣获最正确朗诵员的称呼，鼎湖山可要邀请你当小导游哦！”同学们齐声叫好，一副蠢蠢欲动、摩拳擦掌的样子。竞赛开始了，第一行的同学读得响亮流畅；我们可不敢轻敌，声音委婉而洪亮；其余的同学可真聪慧，去其糟粕，取其精髓，声音抑扬顿挫，真像录音机里放出来的一般。哎呀，成绩愈来愈高，急得我们直顿足。那你争我夺的场面真是强烈，连下课铃声打响了也不知道。。。。。。我喜爱这节课，我喜爱你追我赶的讲堂氛围，只需我们上好每一节课，培育自己更宽泛的兴趣，必定能插上双翅在语文的天空尽兴游览！这时，一位陌生的女老师迈着轻盈的脚步，满面春风地走进教室。我认真端详这位老师，只见她高挑的身材，不胖也不瘦，一头秀发象瀑布同样在脑后俊逸，一双光亮的眼睛闪闪发光，“哇！几乎是一位标志的美女.”我内心惊讶着。“同学们！我是王老师，从今日开始，由我给同学们上语文课，希望同学们能支持和配合老师，好吗？”“好！”同学们众口一词地回答。“好吧！今日我们来学习一篇新课文《喜爱音乐的白鲸》”，以后，老师一边播放轻盈的音乐，一边栩栩如生地朗诵课文，我们也都沉醉此中，忧如看到了白鲸在海洋中快乐地嬉戏，这时，素来厌烦语文课的我，忽然来了兴趣。接着，老师提出一个问题：“读了这篇课文，有谁知道，这篇文章写了一件什么事？表达了一个什么样的中心呢？”老师的话音刚落，同学们纷繁谈论起来，畅所欲言。我也认真地思虑着：“事情是写一群白鲸罹难了，在人类的帮助下顺利出险的故事以此激发我们探究生物神秘的兴趣。”我内心这样想着，但不知对不对？看同学们纷繁举手，我踌躇一再后，终于举起手来，还惟恐老师看不见，不由得让屁股走开了椅子，这但是我在讲堂难得的表现。终于，老师把我叫起来，我愉悦地回答了这个问题。“你的回答很正确”老师说。同学们也都投来赞成的眼光。这时我的内心就想吃了蜂蜜同样，甭提有多甜了。就这样同学们和我同样，回答着老师提出的一个又一个问题，讲堂氛围是那么的活跃叮铃铃叮铃铃上课的铃声又响，“唉！怎么这么快！我还没有上够呢！”我喜爱这样的老师，喜爱这样的讲堂，多么希望每节语文课都这样啊！一工程小学朱相红我最喜爱的一节课是语文公然课，这节课十分特别，学生家长全都来听课了。开始上课了，徐老师在黑板上写了“黄鹤楼送别”这五个挺秀有力的汉字，我们也随着老师术空，这是老师给我们养成的好习惯。这节课给我印象最深的是，一位同学英勇地问：“‘西辞’是什么意思？”我一听也呆住了。只见徐教师并无直接报恩案，而是先让我们朗诵课文，而后在屏幕上点出一幅中国地图，图上有一条红线那是长江。老师让我们在地图上找找黄鹤楼与广陵的地点。我依据长江地点很快判断出西边的黄鹤楼与东边广陵。我又想了一下，啊！我理解了！我四周的同学们也仿佛都理解似的。这时老师娓娓道来：“‘西辞’的意思是在西边的黄鹤楼上辞别，前去东边的扬州城。”一个难题水到渠成了。接着，徐老师在古典音乐声中为我们示范朗诵了古诗，我忧如穿越时空到达了古代，看到了滔滔的长江水流向天边，尽是分别愁。而后我们也学老师抑扬顿挫有感情地读诗句，教师夸奖我们读得好。我的内心充满了成功的愉悦。不知不觉中，下课铃了，我们也从依依惜别之情走了出来。我喜爱这节课，它让我们在家长的眼前好好的展现了一下。那一天，上午第二节是语文，由于刚考过数学，同学们都疲备了。老师浅笑着就走上讲台说：“同学们，今日我们来上一堂作文课。”我一听烦了，平常我不太喜爱语文，并且最厌烦的就是上作文课，既乏味无味，又难下笔写。抄作文书，又怕老师责备。我再也提不起精神，坐在椅子上直打打盹。老师看到我们疲备的神态，就浅笑着点了点头说：“我教同学们时间那么长了，但同学们对老师的性格、喜好不大认识。今日，老师要好好介绍自己，等一下，同学们也来谈谈自己，好吗？”同学们众口一词说：“好！”接着，老师开始用风趣、生动的语言介绍他自己。我一听，睡意竟不胫而走。同学们也都你追我赶地要求到讲台前介绍自己。我也举起手来，但老师没有叫我。第二次，我把手举得更高了，老师看着我会心地址点头，把我叫到了讲台前面。我一走上讲台，想了想说：“我叫三胖，是个男孩，已经11岁了，你要问我长得怎么样，一个字——胖”立时，同学们哄堂大笑。同时也给了我热情的掌声，我内心感觉热腾腾、甜滋滋的。我讲完后，老师又叫同学们在同桌间互相讲讲。最后，老师又说：“看来大家的兴趣很浓，都讲出自己的特色。同学们，能用文字把方才自己讲的详细点记下来吗？好，今日我们习作要求是——写写自己，题目自拟，句子注意写通畅”“丁铃铃”下课铃响了，真奇异，这节课怎么这样快？放学路上，大家一边走，一边还热情地谈论着这节风趣的作文课哩。我最喜爱语文课，打开书籍，能让我们走进历史人物的内心世界，感觉他们的喜怒衰乐。对我印象最深的是《养精蓄锐》这一课。那是上周的一节语文课。老师走进教室，在黑板上写了四个大字，而后转身向大家说：“今日我们上《养精蓄锐》”接着老师打开大屏幕，上边出现了一幅画，老师问我们，这是谁？大家众口一词的说：“越王勾践”。对了，今日我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经过越王二十多年的努力战胜吴国的事情。在讲到吴王和谋臣时，老师让我们饰演这两个角色。我马上和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人登台表演。曾佳辉把吴王表演得活龙活现，一副骄傲自满、傲慢自傲、旁若无人的样子，根本听不见他人的话。逗得大家哈哈大笑。最后，老师让大家谈论此刻能否需要“养精蓄锐”，大家强烈的谈论起来，而后，老师问究竟需要不需要？有人说不需要，有人说需要。最后，老师打了一个比方：有个人他成绩不好，就到农民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，养精蓄锐不是形式，而是一种精神。固然这节课已经过去一段时间，但是讲堂上老师风趣的语言和同学们开朗的笑声经常缭绕在我的耳边。在六年的生涯中很多老师给我们上过很多课，最让我喜爱最让我印象深刻的还要属魏老师给我们上的《北京的春节》的那节课。那节课使我永久忘不了。我们做好了全部准备，老师并无在黑板上直接写要学的课题，而是先跟我们聊聊和课题相关的问题，先勾起我们的兴趣。当老师说：“我国有哪些节日。”全班的每一只小手几乎举了起来，说完老师便给我们介绍所有节日中最浩大的节日——春节。老师把课题写在了黑板上，请我们打开书，让我们读了一遍课文。当老师发问时很多人积极举手讲话，而我却不敢举手。老师提的问题我都知道，但是我却没有这个勇气举起我的手，我只幸亏一旁静静的说着我的答案。当他人说的意思和我想的同样时我便觉的惋惜，懊悔自己为何不举手。当老师又一次发问的时候，我想好了答案又举