西北师范大学本科学生教育实习成绩评定表

西北师范大学本科学生教育实习成绩评定表西北师范大学本科学生教育实习成绩评定表/西北师范大学本科学生教育实习成绩评定表西北师范大学本科学生教育实习成绩评定表所在学院：所在专业：所在班级：级班学生姓名：学生学号：实习学校：实习班级：实习时间：20年月日——20年月日填表说明1、本表由教育实习基地学校指导教师、实习生所带班的原班主任和我校带队教师填写。2、教育实习成绩评定采纳优（90—100分）、良（80—89分）、中（70—79分）、及格（60—69分）、不及格（60分以下）五级评分制。3、教育实习成绩包含讲课工作谈论成绩、班主任工作谈论成绩和教育检查工作谈论成绩三部分，分别依据讲课工作谈论表、班主任工作谈论表和教育检查工作谈论表评定，由实习学校填写判断，审查、签章后交我校带队教师。4、我校带队教师依据讲课工作谈论成绩（占60%）、班主任工作谈论成绩（占30%）和基础教育检查工作谈论成绩（占10%），评定学生教育实习成绩。西北师范大学教务处制一、讲课工作谈论（由实习学校指导教师填写）谈论项目评定依据谈论分数讲课态度1、恪守教师职业道德规范，准时、按要求达成任务与责任心2、备课充分，工作仔细（满分15分）3、能实时调整教育讲课行为，改良工作1、仔细履行学科课程标准讲课内容2、学科基础好，讲课内容科学性强3、重视科学性与思想性的一致（满分25分）4、讲课要点、难点突出，理论联系实质5、重视学生个性差别和能力培育讲课方案1、讲课目的定位合理，符合课程标准要求2、讲课任务详细，方案设计合理，时间分派合理（满分15分）3、能以学生的发展为前提，调换学生学习踊跃性1、讲课条理清楚2、讲课语言规范、生动讲课技术3、合理使用板书与现代讲课手段（满分30分）4、讲课演示规范、合适5、有效地组织讲堂讲课6、讲堂中有效地与学生交流互动讲课反省能力能对讲课过程、讲课见效等进行客观的谈论和反省（满分5分）综合表现讲课见效好，有必定的讲课风格（满分10分）共计得分：谈论人署名：注：得分在90分以上为优异，80—89分为优异，70—79分为中等，

60—69

分为及格，低于60分为不及格；优异比率不超出实习生总数的30%。二、班主任工作谈论（由实习学校原班主任填写）谈论项目谈论依据谈论分数工作态度1、言传身教，为人师表，工作责任心强，热爱学生，师生关系友好，遇到学生敬爱与责任心2、踊跃主动配合原班主任工作，态度诚意（满分30分）3、文明礼貌，遵纪守纪1、较快地熟习和掌握所在班的基本状况工作方法2、依据实质制定出确实可行的班主任工作计划与能力3、班主任工作有序，讲课次序坚固，工作有活力（满分40分）4、独立展动工作，有较强的组织管理能力，基本掌握班主任工作方法，熟习工作常例1、主题班会、班级活动和兴趣小组的内容丰富，合适学生工作见效特色，有益于学生开辟思想，开发智力（满分30分）2、深入认识学生的个体差别，耐心仔细地进行因材施教3、依据需要，与学生家长联系交流，获得家长支持配合共计得分：谈论人署名：注：得分在90分以上为优异，80—89分为优异，70—79分为中等，

60—69

分为及格，低于60分为不及格；优异比率不超出实习生总数的30%。三、教育检查工作谈论（由实习生带队教师填写）谈论依据谈论分数1、态度正直、工作踊跃仔细2、理论联系实质，选题有实质意义3、检查报告规范，内容翔实4、提出有价值的建议谈论人署名：注：得分在90分以上为优异，80—89分为优异，70—79分为中等，60—69分为及格，低于60分为不及格；优异比率不超出实习生总数的30%。四、实习生综合判断（由实习学校负责人填写）实习学校负责人对实习生讲课工作、班主任工作和教育检查工作的综合判断建议：负责人署名：（实习学校盖印）年月日五、实习生教育实习成绩总评（按优、良、中、