教学设计：世界的人口

第一节《世界的人口》教学设计【教学目标】1．理解人口自然增长率和人口密度的概念，能计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。2．运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。3．结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。(重点)4．举例说明世界人口问题的具体表现及其产生原因,初步形成正确的人口观。(难点)【教学方法】读图分析、自主、合作、讨论、比较法。【教具准备】多媒体课件挂图【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入观看视频，以及世界人口了日历，让同学们了解2011年10月31日世界人口达到70亿，再次敲响人口警钟，警示人类要时刻关注和反思人口问题。那么世界人口的现状如何？到底存在哪些问题？这节课我们就来共同学习世界的人口。看视频，体会世界人口众多。引发思考：人口过多好还是坏呢？创设情境，激发学生的学习欲望。讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课一、人口的增长1、人口增长的时间差异人口增长速度在不同的历史时期有所不同，课件展示世界人口增长示意图。得出：19世纪前人口增长缓慢；19世纪后，尤其是20世纪50、60年代人口增速加快。目前，世界的人口数量巨大，人口增长迅速(先慢后快)【承转】人口增长的差异不但表现在不同的历史时期有所不同，还表现在世界各地增长速度的不同。2、人口增长的空间差异学生自学——人口自然增长率(课本P89第一段)，教师利用课件展示三率，并归纳人口自然增长率大于0、等于0、小于0对世界人口数量的不同影响。人口自然增长率=出生率-死亡率学以致用：计算、完成三个国家的人口自然增长率。合作学习——引导学生根据课本P89图中的资料，绘制各大洲人口自然增长率柱状图，并以口诀给出各大洲人口增长的差异(非洲、南美和亚洲，人口过快令人忧；大洋、北美和欧洲，南极没有人口留)。非洲23‰，大洋洲13‰亚洲11‰，南美洲11‰，北美洲10‰，欧洲1‰学生阅读课本P90-活动1,完成思考题学生自学人口自然增长率计算德国、印度、尼日利亚三国家的人口自然增长率。学生读图得出结论：一般情况下，经济发展水平较高的国家，人口增长率较低;经济发展水平较低的国家，人口增长率较高结论：自20世纪以来人口增长的速度越来越快。培养学生分析问题的能力。人口自然增长率=出生率-死亡率顺口溜便于记忆。承转二次世界大战以来，世界人口增长极为迅猛，这种增长又存在着很大的地区差异，具体表现在：发达国家人口增长较慢，出现了零增长甚至负增长；发展中国家人口增长表现出了强劲的增长势头。人口不断地增长受着自然条件、社会经济条件的影响，同时它也会对自然、社会、经济产生巨大的反作用，形成一系列世界的人口问题。二、人口问题1、看世界，忧人口——人们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需求之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求。人口数量过多、人口增长过快是全球性问题，对环境、经济和社会都产生了巨大的影响(给资源和环境造成了空前的压力，造成资源的破坏和环境的恶化，社会经济造成很大压力)。2、出谋划策——展示四幅图片，找学生回答，教师加以补充和归纳。【承转】大多发展中国家人口增长过快、人口过多，产生了一系列的问题，为了控制人口的增长，有的国家实行了生育控制政策。例如，印度就采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口的增长。我国把“实行计划生育”定为国家的基本国策，提倡一对夫妇只生育一个孩子。但是，不少发达国家人口停止增长，甚至不断减少，也会带来人口问题。3、合作探究——亲爱的同学们，如何看待人口过少、增长过慢的问题呢？会产生什么问题呢？(人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足)为此，有些国家还采取措施鼓励生育，例如，法国给多子女家庭发放补贴，使多子女家庭享受各种津贴。4、“人多为患”、“人少为难”引导学生归纳：要想达到一种恰到好处的平衡该如何去做(人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调)学生讨论得出答案：1.人口数量过多、人口增长过快是全球性问题，给资源和环境造成了空前的压力，造成资源的破坏和环境的恶化，社会经济造成很大压力2．人口增长速度过慢：将产生劳动力短缺、国防兵员不足、社会抚养老年人负担加重等问题。3．城市人口过多：住房拥挤、交通堵塞、就业困难、环境污染加剧等。4．制定相应的人口政策，使人口的增长与社会经济发展相适应，与资源、环境相协调。培养学生分析问题解决问题的能力。树立学生可持续发展的观点。承转目前地球上有70多亿人口，这些人口在地球上的分布均匀吗？若不均匀，那哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢？带着这些问题，我们来学习第三个知识点人口的分布。三、人口的分布合作探究——出示世界人口分布图，教师演示人口密度的地区差异，提出问题(世界哪些地区人口分布的稠密？哪些地区分布的稀疏？为什么有的地区人口分布稠密？有的地区人口分布稀疏？)，安排小组合作探究。1、展示平台——小组提问→教师归纳、补充(四大密集区：亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部；四大稀疏区：寒冷的极地、空气稀薄的高原高山、原始的热带雨林、干旱的沙漠；注意概括成因：气候、地形等自然条件)2、想一想——世界人口分布有何特点(教学重点)？人口稠密区的分布有什么规律？【承转】世界人口的分布很不均匀，有的地区人口稠密，有的地区人口稀少，怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们来了解这个问题。教师归纳(人口密度用来表示人口分布的疏密状况：人口密度大的地区，人口分布稠密；人口密度小的地区，人口分布稀疏)。学生读图得出结论：①亚洲东部、亚洲南部、欧洲西部、南北美洲东部处在中低纬度，气候温和，沿海水源充足，平原地区，地形平坦，土壤肥沃，农业发达，交通便利。②四大人口稀疏地区：沙漠地区极端干旱、极地地区终年严寒、高山高原空气稀薄、原始的热带雨林地区过于湿热，由于自然条件恶劣，人口十分稀少。人口稠密区主要分布在中、低纬度的沿海平原地区气候温和，水源充足，平原地区，地形平坦，土壤肥沃，农业发达，交通便利最适合人类居住。课堂小结1、收获平台——同学们,这节课你们有什么收获？(看时间，确定找几位学生回答)2、教师归纳——本节课我们主要学习了世界的人口增长和世界的人口分布的基本知识，重点了解了世界世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，学会和提高了计算人口自然增长率和计算人口密度及运用世界人口分布图和各种统计图分析问题和解决问题的各种能力。(简要复述重、难点)对本课知