习题2：“日出之国”与“新月之乡”

第19课“日出之国”与“新月之乡”一、选择题1.在世界历史上，“日出之国”与“新月之乡”分别指()A.希腊、罗马 B.日本、朝鲜C.日本、阿拉伯国家 D.阿拉伯国家、日本2.646年(大化改新)元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省，地方设国、郡、里；实行征兵制。此段材料反映的是()A.大化改新的背景 B.大化改新的内容C.大化改新的性质 D.大化改新的影响3.关于日本大化改新，说法正确的是()A.仿效中国隋唐制度进行 B.使日本过渡到资本主义社会C.使日本走上了对外侵略扩张的道路 D.在日本实行土地私有制4.在历史上，每个国家走向统一的道路都各不相同，其中阿拉伯半岛走向统一主要依靠的是()A.政治口号 B.经济实力 C.外族征服 D.宗教信仰5.历史上伊斯兰教与阿拉伯半岛统一的关系是()A.伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一起到了纽带和号召作用B.伊斯兰教是阿拉伯半岛统一中的组织者C.伊斯兰教是阿拉伯半岛统一后产生的D.伊斯兰教是阿拉伯半岛统一中的利器6.假如你要阅读右图这本书，从此书中你不可能看到的内容是()A.创立了伊斯兰教B.建立历史上第一个伊斯兰教国家C.完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命D.建立地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯大帝国7.国旗是一个国家的象征。下图为巴基斯坦、马来西亚、土耳其三国的国旗，从国旗图案上看，都有一个共同的特征，这标志着三国大多数人们信仰()A.伊斯兰教 B.基督教 C.佛教 D.犹太教8.古城泉州现留有阿拉伯人在元朝修建的清真寺，与这些清真寺有关的宗教是()A.佛教 B.伊斯兰教 C.道教 D.基督教二、非选择题9.阅读下列材料，回答问题：材料一凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。材料二农民必须向国家交谷(租)；农民必须给国家服劳役(庸)或纳布代役；农民必须向国家交土产(调)。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。(1)材料一、二是什么改革的规定？请分别用一句话来概括这两项内容。(2)这是哪个国家进行的改革，何时进行的？(3)此次改革除上述内容外，还有哪些内容？(4)这次改革给该国政治、经济带来怎样的变化？10.仔细观察下图，回答问题：(1)以上三幅图反映的是什么宗教？他的创立者是谁？(2)这种宗教的经典叫做什么？信仰传播该宗教的人称为什么？(3)图三中A处是历史上第一个伊斯兰教国家建立的地点，A处是_________(填地名)。(4)说出这一宗教在阿拉伯统一中的作用。三、活动探究11.阅读下列材料，回答问题。材料一材料二(日本)遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。材料三“大唐国者，法式(法度，法则)备定，珍国也，常须达。”——《日本书纪》(1)材料一中图片再现了中华文明对日本文化产生的重大影响，依据图片你能获取哪些信息？(2)材料二所说的“政治改革”是参照隋唐制度进行的。这一著名改革的名称是什么？(3)日本因善于学习而跻身世界强国之列，这为我国社会主义现代化建设提供了哪些值得借鉴的经验？

参考答案：1.【解析】选C。本题考查学生灵活运用知识的能力。在世界历史上，“日出之国”与“新月之乡”分别指日本和阿拉伯国家。2.【解析】选B。本题考查学生的分析能力。由材料中的“废除贵族……”“中央设……”可知诏书包括废除世袭贵族统治制度、建立中央集权体制、实行征兵制三项内容，故选B。3.【解析】选A。本题考查学生再认再现史实的能力。大化改新是古代日本的一次改革，改革内容大部分是对中国隋唐政治和经济制度的模仿，故选A项。B、C、D三项均不符合史实。4.【解析】选D。本题考查学生的分析理解能力。7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教。随着伊斯兰教的传播，阿拉伯各部迅速走向统一。5.【解析】选A。本题主要考查学生的分析、理解能力。伊斯兰教是实现阿拉伯半岛统一的旗帜。6.【解析】选D。链接教材知识可知，A、B、C三项都是穆罕默德的贡献，地跨三大洲的阿拉伯帝国是穆罕默德的继承者们经过大规模的征服与扩张而建立的，与穆罕默德无关，所以D项不正确。7.【解析】选A。本题考查学生的概括能力。三国的国旗图案上都有一轮弯弯的新月，伊斯兰教的标志是一轮弯弯的新月，故选A。8.【解析】选B。本题考查学生的识记能力。与清真寺有关的宗教是伊斯兰教。9.【解析】本题考查学生的识记分析能力。通过材料一中的关键词“六年一班”“即从收授”可知与“班田收授法”相关，通过材料二中的关键词“租”“庸”“调”等可知与“租庸调制”相关，明确这是大化改新的规定，结合所学知识，各题便可迎刃而解。答案：(1)大化改新；材料一是实行班田收授法；材料二是实行租庸调制。(2)日本；646年。(3)废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制。(4)大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会稳定，经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。10.【解析】本题考查学生灵活运用所学知识、解决问题的能力。第(1)题根据图片可判断是伊斯兰教。第(2)题可结合图片直接作答。第(3)、(4)题考查的是识图、识记能力，结合教材知识，学生能轻松回答。答案：(1)伊斯兰教；穆罕默德。(2)《古兰经》；穆斯林。(3)麦地那。(4)穆罕默德以宗教信仰为纽带，将一盘散沙的阿拉伯部落，熔铸成一个强大的民族统一体，促进了阿拉伯半岛的统一与扩张。11.【解析】第(1)题考查学生的识图分析能力，通过审读图片可知日本是一个善于学习的国度，其服饰、建筑和书法等深受中国的影响。第(2)题较为简单，日本仿照中国的隋唐制度进行的改革为大化改新。第(3)题考查学生的分析和概括归纳能力，言之有理即可。答案：(1)日本是一个善于