三上书法教案

三上书法教案 书写用具课型四宝，激发学习毛笔书法的兴趣。教学准备笔墨纸砚学过程个性修改、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗(在布帛、介绍文房四宝的基本常识墨、纸、砚的位置，了四宝外的常用书写工用(1)、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。，我们学(1)墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。(2)墨锭(dìng)：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓根据需要而定。，比((1)宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟(2)提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。(1)砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。(2)提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。介绍“文房四宝”时安排一、执笔与姿势激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好坐姿和执笔方法。坐姿和执笔方法。二、用几分钟时间讲一个学习的小故事，教师出示，让学生观察。内容待挂图出示)。老师巡视行笔方法。老师(一)捏：大拇指和食指末节捏住笔管(成圆形或扁圆形)。间月日月日((二)勾：中指勾住笔管，紧贴食指。(三)顶：用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。(四)靠：靠着无名指，不接触笔管。(五)指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起纠正。学生姿、执笔临摹的方法课型1课时备课时间月日上课时间月日教学过程个性修改不能以此为止境。(1)描红：(2)摹书：罩在碑、帖上面来摹习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先，应从摹写开始，可以事半功倍。(1)方格临写：(2)去格临写：注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。(以上两种画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个画被、画体的笔画结构的(5)背临：心中，临写的时候，将写更摹之和精，决不(三)课堂小结：传统的基础法基本功。布置下教师演示，方法发学生学习的积极性和主动性。导入“书法”是中国的国粹，在我国有着悠久的历史，在世界艺术中独树一帜。请同学们欣赏古代书法家的作品，目的是让学生从宏观上了解书法艺术源远流长，博大精深，凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，成为反映生命的艺术，是民族的象征。书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且是世界上公认的。(1)执笔：五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法，也是从(2)坐姿：学生较易掌握，要注意两臂之间要开阔。(3)蘸墨：笔毫全部浸泡在墨汁里，然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫。蘸墨不易过多也不易过少，再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干，蘸一次可写多个字。大法。中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满，具有很强的立体感，像一个健康的人充满生命活力。。为了让学生更好地掌握用笔方法，通过课件反复示范，然后学生对照练写的规律是：从右向左竖着写。自评，教师点评，展示作品圆润、饱满有立体感的线条和简单的结字。为今后的书法学习打下坚实的基础，激发学生学习书法的兴趣。统书法的基本运笔规律：逆锋起笔----中锋行笔------回锋收笔。同学们依据本节的重点，回去多做练习。要了解更多更深的。横横月日月日制，不可过大，否则反而影响学生书写。)(见课本)安排点上课时间月日激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的。说出法。请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头(学生说出别的也可)；(见课本)悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。画那样月日月日月日《悬针竖的方向(1)分析例字写法。(2)出示图例，讲解运笔方法及注意问题，如图：(3)教师示范，边书写边示范起笔、行笔、收笔，并说(1)指导学生打开课本，先观察课本中“千”“年”“祥”三个例字中悬针竖的形态，再分析它们的特点，做到悬(2)强调学生书写过程中应注意书写姿势和握笔姿势，(3)指导学生在课本描红，双钩填墨，临写例字。学有(2)教师选取部分作品展示评价。撇学会撇的写法；培养良好的学习习待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法(同时端，“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可)。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜千”，说们的错捺月日月日学会点的写法；培养学生良好的学课把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，(由于此较难，老师讲述老师要点；培养学生良提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。(见横折横折上课时间月日激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的。安排点三、出示复合电化胶片(先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感)。问点(见教参)，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处(见课本)。备课时间三、复习竖(垂露竖)的写法。垂露竖的写法：(见课本)先左上，转笔右下按，转笔钩的写法。先左上，右展示作业，给予表扬(表扬方式方法，老师自酌，以充提提备课时间月日上课时间二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故。挂(一)像一把刀的尖。(二)其在斜线上。(三)由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提(要稳)，出锋(见课本)。“江、抖”的”的写师范，纠正教学内容教学内容竖折课型备课时间月日上课时间月日教学过程个性修改边边学边用——笔顺规则(一)课型(一)：先横笔顺规则(一)：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质老师出示课题：第十一课：笔顺规则(一)。出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后。“干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。老师自然。边边学边用——笔顺规则(二)课型上课时间月日激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则(二)：从上到化。故事。老师出示课题：第十二课笔顺规则(二)。同时出示挂老师启发学生说出“工”的具体写法：(一)先说出第一笔的位置，在左上这较粗。(二)第二笔竖，在竖中线上，有一定的，较短。(三)第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。(四)整个字形大致呈梯形。“王”的具体写法：在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法(见课本)。(一)第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。(二)第三笔在竖中线上，有一定的。(三)第四笔是长横，较细，与第一二笔之间的距离相等。(四)整个字形大致呈梯形。从左到右：“川、林”的写法(一)说出笔顺；(二)总结出“从左到右”的笔顺规则；(三)说出每笔的位置；(四)每个笔画的不同点；(五)这两个字所呈现的大致圆形，这些可分两组讨论，得练习。备课时间月日上课时间激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则(三)：从外到笔顺规则(三)：从外到内，掌握笔画中的粗细。二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故老师板书课题：第十三课：笔顺规则(三)，并出示挂第二笔横折“句”字大体呈三角形。“用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处，对“用”部分字大致呈长方形(见课本)。老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他师巡视较多，纠正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦)。笔笔顺规则(四)课型上课时间月日激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则(四)：从内到笔顺规则(四)：从内到外。竖折和走之的写法。导学生总结出”从内到外“。(学生可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”儿写到哪儿呀)老师板书：第十四课：笔顺规则(四)：从内到外。老其占据米字格的中心，要小，收紧，这样走之才能把“云”包围起来(走之这本)。老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字(山、远、达、廷、延等)，可让学生多动脑子。硬笔部分笔笔顺规则(五)课型上课时间月日激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则(五)：先里笔顺规则(五)：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖。师板书课题：第十五课笔顺规则(五)：先里头，后封口。老师和同学小结范字”田“的具体写法：(一)先写第一二称为“先进人后关门”。(二)“田”字里的白空比较均匀(即布白均匀，这一术语可不说)。(三)这个字呈梯形(学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可)。(四)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字(日、目、国等)。老师出示挂图“水”字，请学