三数第一单元计划教案

一单元计划教案基基本情况教学要求班级人数上学期期末成绩统计总数男女人数率人数率注体情境理解四位数的意义，掌握四位数的组加减整千数(加法中和不超过10000)，会口⑵经历两位数除以一位数笔算方法的探索过两位数除以一位数(被除数的十位和个位上的数都能被除数整除)，能估算出两位数除以一步计算解决先求总数或剩余部分再平均分的⑶会口算两位数的加减法(加法中和不超过能正确地列竖式计算三位数乘一位数笔算方几十乘一位数(不进位)，会估算三位数乘一⑸能结合具体情境初步理解分数的意义(只限于把一个物体或一个图形平均分)，知道分数形比较两个分子都是1分母不同的分数的大形周长计算方法的探索过程，掌握其计算方⑴参与从袋里摸球、往袋里放铅笔等实验活整理数据，会用简单的条形图(1个格表示1个单位)表达统计的结果。简整千数加整百数及相应的减法的口算。验算。⑶两位数加减两位数(加法中和不超过100)的口算，整百数加整百数(和超过1000)及相应的减法的口算。⑸分数的初步认识(把一个物体或一个图形看⑵称一称：使用合适的称量工具称出一些水果、蔬菜等物体的重量及体重。教教学措施的可能性的大小1、认真钻研教材，把握教材的重点、难点。2、充分利用电器，教具，学具，加强直观性3、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口面积"丰收"。6、严格要求学生按时独立完成作业，书写工7、加强应用题教学，培养学生理解题意，分8、注意培养学生的空间观念，发展学生的动1234教学进度9单元名称95474724349.2-9.17教教材简析学计划本单元的主要教学内容是一位数除两位数除法的口算和笔算。在学生已经掌握了一位数整十数和一位数除法的计算方法基础上展开教学，为学生以后学习多位数除法打下基础。教材内容分四个部分：整十数和两位数除以一位数(首位能整除的)、除法的验算、两位数除以一位数(首位不能个练习，最后安排复习和实践活动。本单元的教学要突破过去就计算讲计算，过分强调提高学生计算技能的思想，在教学中要遵循学生认识事物的规律，根据学生实际情况，将除法学习与学生的生活实际紧密结合。从教材的安排上还能看出，本单元特别加强了“提出问题、解决问题”能力的培养。让学生自己提出问题、解决问培养学生学会提出问题、分析问题并灵活课课时(一)知识技能：1、理解一位数除两位数除法的意义和算2、掌握一位数除两位数除法的计算和验教(二)数学思考：学能运用生活经验对一位数除两位数的运算要进行描述。求(三)解决问题： (四)情感态度：课题安两位数除一位排数(能整除)数(不能整除11111121课题：两位数除以一位数(首位能整除)整十的两位数除以一位数的口算、笔算的探索过程，能口算整十数除以一位数(商为整十数)，会笔算两位数除以一位数(首思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的教学重点：两位数除以一位数口算和笔算点教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算一、复习旧知，引入新课1、口答：20里面有()个十，46里面有()个十和()个一，个十和()个一。2、解决实际问题。二、自主探究，获取新知1、教学整十数除以一位数平均每个男孩买多少枝，你会列式说一说每组两题在计算上的联系和⑸小结。2、教学两位数除以一位数。三、巩固深化，拓展提高意什么？进一步巩固笔算方法。在小组内交流订正。3、想想做做5要知道哪种树苗每棵的价钱贵一独立解答，在班内共同订正。、全课总结：这节课你学会了什？你能告诉大家在计算时要注意 成功的过程中逐步树立学好数学的信心点法发兴趣糕(出示场景图)，你们能帮助他们解决一些在买 景)。想，再把你的想法说给同桌小朋友听一听。教师将学生的验算可能性板书于黑板(乘法验算、(电脑继续出示对话场景图)组织讨论：21×3＋2＝65表示什么意思？计算结三、提升经验，归纳方法提问：我们可以怎样来验算有余数的除法结论：没有余数的除法验算方法，直接用商在里填上合适的数字用竖式计算并验÷算＝：进一步掌握除法的验算方法，学会用乘法验算除法。培养解决问题之后进行反思的学点掌握除法的验算方法，学会用乘法验算除法教学过程诊教学过程选择其中几题要求说出口算46÷267÷3(读题后引导学生将以上2题进独立审题后学生尝试解决这两个点逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略，在解决问题的过程中逐步形成“要求……先要求……”这样一种有条理、合逻辑的思考方教学过程诊断调整1、P6(6)看图，收集信息。。2、P6(7)看图，收集信息。3、P6(8)看图，收集信息。。(1)□÷3＝23，□可以填几，你怎么想的？(2)□□÷□＝21，第三个□可以填几，你怎么想 点2／52×24---------52-----078÷3=84÷6=92÷2=80÷5=7、根据三个数量，请你提出一些用除法计算的问题？(想85÷3= 95÷4= 91÷2= ；点挂图、幻灯片、铅笔(70支教学过程诊断调整62÷3=20(个)……2(个)203√626――2导)42÷2=41÷2=63÷5=53÷5=哪？(想想做做第3题)6、想想做做第5题注意启发学生提出问题可以灵7、至少要搭多少顶帐篷？(让学生体会余数？52÷5＝43÷4＝82÷4＝74÷7＝点计算速度。在解决实际问题中发展学生的思维能力再在书上写出各题的商是几十多2、做P8(5)先独立思考，再指名提问题。其他学生口2、掌握一位数除两位数除法的计算和验点99÷3=83÷6=92÷4=85÷8=方法是：看被除数的十位数再背口诀4、独立完成练习二的第一题：连好后同座位的分6本呢？你会填写下面的表小组为单位讨论完成这一题后，观进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法，沟通知熟练掌握两位数除以一位的口算、笔算方法以及验算的方法；在计算时对各种情况进行比较，弄清联系和区别，加深理解，组建良好点1、做P12(1)直接写出结果。2、做P12(2)做第一组。3、做P12(3)做两题做完后说说验算方4、做P12(4)看懂题意。说说单价P(5)先看图，说说从图中(3)剩下两题点进一步运用所学知识解决实际问题，发展应用意识，提高解决简单实2、做P13(7)看图理解题意。3、做P13(8)先独立完成，再说说是怎样解决4、做P13(9)看图理解题意。点教学过程