动画创新思维培训社团活动教案

⑴复习巩固移动动画的制作，了解移动动画的特征。⑵在移动动画基础上掌握路径的运用，分析按路径移动动画的特点。⑶与生活经历和知识经验相结合，学会制作各种不同的按路径移动动画。与方法教师通过设置问题进行思想启发，引导学生打开思维空间，对动画效果进行观察分析，3.情感态度与价值观画所能发挥的作用。并在创作动画的过程中提高自己的审美能力和思维创造能力。重点：在移动动画基础上掌握路径的运用，学会制作各种不同的按路径移动动画。培训课时：2课时一、复习导入，揭示主题着自己来做一个简单的移动动画。(学生制作动画，教师巡视指导)(展示学生作品，请学生介绍并说出动画制作要领)很多不一样的移动方向和形式。这节课我们就来分析它们的移动方式，来制作带有移动路径二、实践操作，掌握技能我们以生活中最常见的汽车的变道行驶为例。看我会对汽车原本的直线移动进行怎样的变化来制作出这样的效果。(教师演示动画效果的制作方法)试着做做看。(学生操作，教师巡视指导)(学生观察分析并思考，然后回答，教师进行评价)那你们觉得你们会使用这种动画形式来制作哪些动画呢？(学生思考并回答)请你说出在你的动画中，事物移动有什么特点？(学生分析、介绍自己的想法)接下来，请你们制作好动画角色，来按照你们的想法做自己的按路径移动动画。(学生操作，教师巡视指导)(展示学生作品，教师评价)三、灵活运用，大胆创新？(学生思考并回答)(学生思考并回答，教师评价)那就请你们按照新想法对刚才所做的动画进行内容上的拓展，让它体现出一定的思想内(学生操作，教师巡视指导)(展示学生作品，教师评价)四、全课总结，评价鼓励(略)遮罩动画的制作⑴学习巩固遮罩动画的制作，了解遮罩动画的特征。⑵在遮罩动画基础上分析遮罩动画的特点。⑶与生活经历和知识经验相结合，学会制作各种不同的遮罩动画。与方法教师通过设置问题进行思想启发，引导学生打开思维空间，对动画效果进行观察分析，3.情感态度与价值观画所能发挥的作用。并在创作动画的过程中提高自己的审美能力和思维创造能力。重点：在掌握遮罩动画基础上，学会制作各种不同的遮罩动画效果。一、情境导入，揭示课题效果)。这种效果叫做遮罩效果，你们觉得有趣吗？这是怎样实现的呢！它又有什么用处呢？今天这节课，我们就来学习和运二、实践操作，掌握技能制作首先，我先让大家来看看遮罩效果的制作过程。(教师进行演示，学生观察学习)下面请大家来试着做做这种效果。(学生操作，教师巡视)2.制作不同的遮罩效果(教师反复演示)(学生观察并了解动画的原理，然后回答)(学生操作，教师巡视指导)(展示学生作品，教师评价)四、全课总结，评价鼓励(略)教学过程一、情境导入，解释主题(展示动画)我们上节课尝试制作了遮罩动画，我们运用这种动画效果制作出了精彩的文字动画效果。那你们知道我们可以把这种动画应用在哪些地方吗？(学生思考并回答，教师评价)哪(学生思考并回答)我们来看看怎样来做。(教师演示动画效果的制作方法，学生练习掌握)三、练习巩固，应用技能你们能作出不同的遮罩效果吗？下面就请大家来试一试吧！(学生操作，教师巡视指导)(展示学生作品，师生互动评价)四、全课总结，温故知新(略)逐帧动画⑴学习巩固逐帧动画的制作，了解逐帧动画的特征。⑵在逐帧动画基础上分析逐帧动画的应用范围。⑶与生活经历和知识经验相结合，学会制作各种逐帧动画。与方法教师通过设置问题进行思想启发，引导学生打开思维空间，对动画效果进行观察分析，3.情感态度与价值观画所能发挥的作用。并在创作动画的过程中提高自己的审美能力和思维创造能力。培训过程：个动作都比较复杂、连贯，需要用补间动画来自动生成中间无数个动作。(教师举例)但是(学生思考并回答，教师评价)二、实践操作，掌握技能师举例，并引导学生分析动作)我们就可以根据我们的分析这样来做。(教师演示)计？(学生思考并回答)下面请你们按照你们自己的想法来实现动画效果。(学生操作，教师巡视指导)(展示学生作品，师生互动评价)三、全课总结，温故知新(略)决我们制作动画时所出现的问题。一起来分享。适当地加入故事情节，让内容变得更有意义、更丰富。(学生操作，教师巡视指导)的动画，能给你提出什么样的建议。(展示学生作品，大家分享交流)三、全课总结，温故知新(略)渐变动画⑴学习巩固渐变动画的制作，了解渐变动画的特征。⑵在渐变动画基础上分析渐变动画的应用范围。⑶与生活经历和知识经验相结合，学会制作各种渐变动画。与方法教师通过设置问题进行思想启发，引导学生打开思维空间，对动画效果进行观察分析，3.情感态度与价值观画所能发挥的作用。并在创作动画的过程中提高自己的审美能力和思维创造能力。培训重点和难点：重点：在掌握渐变动画基础上，学会制作各种渐变动画效果。培训课时：2课时。(展示动画实例)同学们觉得在这个动画有什么特点？(学生思考并回答，教师评价)其实整个动画的制作过程很简单，而且它的使用频率也很高，我们在很多地方都会用到题)二、实践操作，掌握技能并引导学生制作动画)计？(学生思考并回答)下面请你们按照你们自己的想法来实现动画效果。(学生操作，教师巡视指导)(展示学生作品，师生互动评价)(学生操作，教师巡视指导)(展示学生作品，教师评价)三、全课总结，温故知新(略)形状变化动画⑴学习巩固形状变化动画的制作，了解形状变化动画的特征。⑵在形状变化动画基础上分析形状变化动画的应用范围。⑶与生活经历和知识经验相结合，学会制作各种形状变化动画。与方法教师通过设置问题进行思想启发，引导学生打开思维空间，对动画效果进行观察分析，3.情感态度与价值观画所能发挥的作用。并在创作动画的过程中提高自己的审美能力和思维创造能力。重点：在掌握形状变化动画基础上，学会制作各种形状变化动画效果。一、实例导入，揭示课题同学们，我首先来给大家变个魔术。(展示实例)看，在我魔力的驱使下，灯笼发生了形状的变化。这种形状的变化是怎样做到的呢？我们能拿它在动画中做些什么呢？发挥什么二、实践操作，掌握技能那你们觉得能用它来做什么内容的动画？(学生思考并回答)那下面就请你们按照自己(学生操作，教师巡视指导)(展示学生作品，师生互动评价)并制作成相应的动画吗？先把你的故事讲给同桌听。(学生思考并来讲述故事，师生互动评价)制作思路。(学生讲述制作思路)下面就请同学们把你创编的故事制作成动画。(学生操作，教师巡视指导)下面我们把制作的动画拿出来和大家一起分享交流一下，看看其他人是否欣赏你所制作的动画，能给你提出什么样的建议。(展示学生作品，大家分享交流)三、全课总结，温故知新(略)⑴了解动画内容的创编，以及根据内容来准备动画元件素材。⑵根据动画故事的内容来进行动画的合成，掌握相关的技巧。与方法掌握动画合成的基本知识，了解相应的原理。3.情感态度与价值观的情景转化为动画，将情感通过动画来进行表达。重点：根据动画内容来进行动画的合成，掌握相关的技巧。难点：掌握动画合成的原理。一、情境导入，揭示课题二、实践操作，掌握技能首先，我提供给大家很多反映夏天的素材。(展示素材)请大家从中挑选一张作为你的(教师演示素材的导入)(学生挑选背景素材，并把它导入到舞台中)(学生讨论)(学生讲述所创编的动画故事)下面就请大家把你的故事中所出现的角色设计出来，看谁设计的最有特点。(板书：设角色)(学生设计角色，教师巡视指导)你们觉得在这些角色会做哪些动作？你会用什么动画技术来实现它们的动作？请说说(学生思考并回答)下面就请你们结合自己的思考和所掌握的动画技术在角色身上创造出动态的效果。(学生操作，教师巡视指导)(学生