《让小报美起来》教学设计

《让小报美起来》教学设计

学问目标：1、探讨美化小报的方法。

2、把握往文档中插入多种图片的方法。

力量目标：1、学会设置图片的格式。

2、能综合运用所学学问来美化小报。

情感目标：1、提高同学观赏美与制造美的力量。

2、在（学习）中体现团结协作精神。

二、课前预备

1、老师预备：

多媒体操作平台、实物投影仪、老师自编Word97相关界面的资料、由《中国少年报》网站发送过来的Eail、图片及文字资料文件夹、电脑打印彩色小报、若干张信息小卡片、中国少年报若干张

2、同学预备：

让同学收集自己喜爱的各种图片

三、学习资源

1、文字类：（为同学预备的办报内容）

（平安）学问相关内容、祖国风貌相关内容

科技幻想相关内容、自然常识相关内容

行为规范相关内容、信息技术相关内容

2、图片类：（为同学预备插入小报中各种图片）

卡通动物类文件夹（含100余幅卡通动物图片）

花草类文件夹（含80余幅各种花草图片）

文具用品类文件夹（含100余幅各类学习文具用品图片）

风景类文件夹（含50余幅祖国各地风景图片）

照片类文件夹（含30余张从事各种活动的照片）

四、学习实施方案

学习内容：鄂教版（学校）信息技术其次册：综合课──让小报美起来

组织形式：自学探究、争论沟通、老师个别辅导

学习流程：创设情境──探究争论──展现沟通──学问建构

评价方法：目标评价、同学自评、生生互评、师生互评、

教学重点：把握往文档中插入多种图片的方法。

教学难点：会设置图片的.格式

教学亮点：培育同学观赏美、制造美的审美力量

五、教学过程

（一）创设情景阶段

目标：充分激发同学的学习爱好，调动同学美化小报的乐观性。

组织形式：观看投影、自由发言、

教学时间：5分钟

过程：

（1）导入：

“（同学）们，中国少年报的编辑阿姨刚才给我们发来了一个电子邮件，想邀请大家为她们设计几张精致的电脑小报，你们情愿吗？”“老师为大家已经预备了多个方面的文字资料，存放在小报文件夹中，请你选择自己喜爱的内容设计一张小报。”

（2）运用投影仪广播一张同学设计的小报，并让同学相互争论“现在能够将它发送出去了吗？”同学自由争论后发言。

(二)任务驱动阶段

目标：让同学明确本节课所要学习的任务。

组织形式：自由发言、师生争论。

教学时间：2分钟

过程：

（1）这节课我们就来尝试美化自己的小报，揭示课题“让小报美起来”。

（2）出示一张电脑打印的彩色小报，让同学观赏小报的美，说一说，这张小报美在哪里？从而激励同学在课堂上和它比一比。

（3）“请大家通过自己平常已猎取的信息，以及手中的辅导资料，尝试操作来美化自己的小报，在操作过程中假如遇到（什么）问题，可以下位与同学相互沟通，或是举手询问老师。”

（三）自学探究阶段

目标：让同学用多种方法将图片插入到小报中，并且通过争论沟通，会设置图片的格式

组织形式：自学探究、争论沟通、老师辅导、同学评价

教学时间：25分钟

过程：

（1）同学进行自主探究，尝试操作在电脑上美化自己的小报。（同学在探究中遇到了本课的难点设置图片格式时，老师除了先让个别已解决难点的同学运用多媒体广播操作讲解外，还应重点讲解（关于）设置图片格式中的文字环绕问题。）

（2）运用投影仪广播两名同学美化后的小报，并请他们介绍通过尝试，运用了哪些学问来美化自己的小报。

（3）评一评这两位同学的小报，并说一说你还运用了哪些方法来美化小报。

（4）老师归纳后板书、小结。“在美化小报时，我们运用了以前学过的设计排版，运用了新学问插入图片。插入的图片可以是Word文字处理软件自带的剪贴画，也可以是收集的图片文件，还可以用绘图工具栏的自选图形动手画一画，这样能让我们获得各种各样的图片。为了让图片和文字搭配得和谐美观，就要设置图片格式。设置图片格式时，需要调整图片的大小、版式、位置、叠放挨次等，只有这样完整的操作，才能让小报真正地美起来。”

（5）让同学吸取别人的优点，进一步修改完善自己的小报。

（四）评价沟通阶段

目标：下位观赏别的同学的小报作品，取长补短。

组织形式：下位参观、观赏沟通、师生互评、生生互评

教学时间：6分钟

（1）师生共同观赏每位同学的作品，说一说这些小报美在哪里。

（2）集中评一评，哪些同学设计的小报最美。

（3）用投影仪广播几位同学漂亮的小报，并请他们介绍“我是（怎样）让小报美起来的？”

（五）总结反馈阶段

目标：让同学巩固本节课所学的学问，并将学问进一步拓展。

组织形式：老师讲解引导、同学开动脑筋想一想

教学时间：2分钟

过程：