初中美术-中学美术《千姿百态的水》教学设计学情分析教材分析课后反思

美术七年级下册《千姿百态的水》学校：执教人：四、教学设计（1）学习目标知识与技能：细心观察与积极主动地参与试验活动，大胆进行创意表现。过程与方法：选用合适的材料制作一件以“水“为主题的立体作品，工艺较精细，并具有一定的美感。情感、态度与价值观：在实践活动中获得审美感受，并和小组成员协作，共同完成学习和制作任务，从中得到创造和发现美的快乐。（2）教学重难点教学重点：引导学生学会相同元素的排列组合方式及立体形的制作方法。教学难点：将具象的水做成有一定形式美感的抽象造型，并赋予立体构成美感。课前准备◆学生：课前以“你能做出水吗”为题，发动学生别出心裁地寻找和准备教学中所需的用具(包括各种点、线、面材料)◆教师：课前录制线立体作品制作视频并进行剪辑。教具和学具准备◆教具：课件、学生作品、教师示范作品。◆学具：剪刀、小刀、各种粘贴工具、生活中各类点线面材料。教学思路:水的建筑导入——了解表现水的元素——立体化造水——了解排列方式——多材料表现——评价作品——教学拓展(5)教学过程教学程序教学活动学生活动一、谜语导入，激发情感1、猜谜语小溪里散步，池塘里睡觉、江河里奔跑，海洋里舞蹈2、ppt播放水立方建筑动态夜景图（设计灵感来自于水分子结构，水造型联想的建筑）引出课题学生猜谜语学生欣赏二、知水——认识水型，了解表现水的元素小游戏“耳听八方”（听声音，学生用绘画的形式表现所听到的声音）树叶上凝聚的水珠与屋檐下雨水滴滴嗒嗒放学后的下雨天与密集的雨线海边卷起的浪花展示学生的作业展示老师所表现的这三幅作品小游戏“火眼金睛”（出示实物图片，学生观察属于刚才我们所联想到的哪一个画面）（1）2010年上海世博会丹麦国际馆——卷起的浪花——面（2）滴水立体作品、滴水灯——屋檐下滴滴嗒嗒的水声——点（3）水晶吊灯——暴雨——线5、师生共同总结：美术的基本元素：点、线、面学生认真聆听，感受水的特色，在作业纸上用笔触表现水学生展示自己表现的水，师生总结表现效果学生欣赏作品，联想与“水”造型的关联三、造水——领略相同元素的组合方式和立体型的制作方法1、PPT出示相同元素不同的排列方式（1）大小渐变(2)上下移位（3）旋转渐变（4）等距离移位（5）反向排列2、自主探究——PPT出示5种采用以上设计方法设计而成的建筑，学生探究其设计方法3、思考练习：怎样将一张纸立起来，尝试将一张纸简单处理成一个立体形，学生尝试练习，看谁的方法最多最有创意4、教师示范5、学习常用技法（1）折：折直线、折圆、折曲线（2）切：切割、切折（3）卷（4）粘合（5）插接6、展示教师作品7、欣赏不同线材制作8、师生共同总结立体形的制作过程“一选二排三立”学生自主探究四、玩水——制作立体的水1、小试牛刀利用课余时间观察、记录到的生活中不同状态下的水图片或参照相关图片资料，小组合作模拟用合适的材料制作一个表现水的立体作品，看看谁能做得巧妙而又美观。(20分钟）学生制作五、作业展示评价1、学生自评、互评2、教师点评六、课后拓展1、欣赏生活中常见的由“水”而造型的物体七、课堂总结生活中的水千姿百态，人类生活离不开水，希望同学们通过这节课的学习更加关爱生活中的水，节约每一滴水！美术七年级下册《千姿百态的水》学校：执教人：三、学情分析我们的学生和教师一样是课程资源的重要组成部分在教学的交往中发挥着不可替代的作用作为教学中的主体，主要认为学生在学习各种课程之前，学生对各种客观世界中各种自然现象和事物已经形成了自己的看法，构建了大量朴实的概念，因此教学就必须符合孩子的天性和身心发展的规律，我将学生情况分析如下整体来说，七年级的学生美术基础比较弱，缺乏自我约束和自控能力，针对这种情况，我在对《千姿百态的水》这一课，尽可能地设置有趣味的情景，以激发学生学习的热情，以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间的交流互动。美术七年级下册《千姿百态的水》学校：执教人：五、效果分析本课教学目标明确，通过知水、造水、玩水等环节展开教学，教学思路清晰，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。通过各种小游戏，能更好的让学生投入到学习中来，调动学生的积极性。学生的课堂作业种类丰富有创意，从中可以看出学生的思维已经放飞，总体效果较好。美术七年级下册《千姿百态的水》学校：执教人：二、教材分析《千姿百态的水》是七年级下册第5课内容，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于造型、表现领域。为制作立体的水，通过活动一中学生对水的绘画语言表达引导学生发现水的各种形态特征主要通过点、线、面三个基本元素来表现水，从而进一步在探究活动中让学生探究、发现立体形的组合方式及立体形的制作方法，使学生学会探究、发现实际事物在立体作品中的形态特征表现。通过学习活动，理解造型方法与情感表现之间的联系。美术七年级下册《千姿百态的水》学校：执教人：玩水活动：小试牛刀利用课余时间观察、记录到的生活中不同状态下的水图片或参照相关图片资料，小组合作模拟用合适的材料制作一个表现水的立体作品，看看谁能做得巧妙而又美观。(20分钟）美术七年级下册《千姿百态的水》学校：执教人：六、课后反思本课教学运用大量的音频和图片资料创设情景，帮助学生进行联想，更为完整的感受“水”的形态美感，这种教学方式比较适合此类课程，在以后的教学中可以多加完善。本课在讲解相同元素不同排列方式的环节上，有些学生还是不理解，如果设计成学生动手操作，自主探究出排列方