初中英语-Module 7 Unit 2 I was born in Quincy .教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGEModule7ComputersUnit2Whendoyouuseacomputer?读写课教学设计：自主学习目标:1.掌握本课的重点词汇：onlinetraveldownloadInternetgrandchildsometimeschecktraintimetablelaptopweekendwebsiteLondoninformation重点语法：掌握频率副词的用法。能理解并掌握并列连词but的用法。2.读：能读懂简单的特殊疑问句及其问答并能在多个问答中判断挑选出相关的一组。3.写：能根据阅读内容，修改有错误信息的句子；在明白句意的基础上，用but连接分句。4.通过对电脑方面的有关知识的学习和了解，培养学生乐于接触电脑的情感，从而大大地提高学生学习英语的积极性。学习方法：自主学习，合作探究课前预习学案1、在课文中划出下列的词汇onlinetraveldownloadInternetgrandchildsometimeschecktraintimetablelaptopweekendwebsiteLondoninformation.并熟记在心。2、课前朗读重点词汇。课内探究学案一、Lead—in学前导入观看广告视频，导入本课。二、美文欣赏1、一读。略读，回答问题。Howmanypeoplearethereinthepassage?2、二读。（一）精读，判断正误，并改正错误。1.Satoshidoesn’tsendemails.()2.Jackdoesn’tplaycomputergames.()3.NamDadoesn’tgoonline.()4.KarlHeinzdoesn’tmaketravelplans.()5.Beckydoesn’thaveacomputer.()6.XiaoMeidoesn’tplaycomputergames.()（二）精读，将以下八个问句和文章中八个段落相匹配。1.Whendoyouuseacomputer?

2.Whatdoyouusuallydoonyourcomputer?

3.Howmanyemailsdoyousend?

4.Whatgamesdoyouplay?

5.Doyouhaveacomputerathome?

6.Doyouusuallyuseacomputeratschool?

7.Doyouoftengoonline?

8.DoyoumaketravelplansontheInternet?3、自主学习，合作探究（1）自主学习：由组长带领组员学习课文，划出重点词组及句子，并能翻译课文，将疑惑处做好标记。（2）合作探究：小组内合作解决所发现的疑难问题，同学之间相互解决。三、写作训练1.看图写句子。I_______onthecomputerbutIdon’t_________onthecomputer.2.生命在于运动，音乐带来激情！从电脑上观看体育赛事并欣赏音乐。

HowoftenWhatkindofLikeDon’tlikedownloadmusicfromcomputeralwaysusuallyoftensometimesneverZhouJielun’musicSongZuying’smusicLiuDehua’smusicWangFei’smusicCaiYilin’smusic...

watchmatches(赛事)footballmatchbasketballmatchtabletennismatchtennismatchvolleyballmatch…

(1)用第一人称写一篇作文表达自己对音乐和体育赛事的喜好。Iusuallydownloadmusicfromcomputer.Ilike_______butIdon’tlike________.Ioftenwatchmatchesfromcomputer.Ilike_______butIdon’tlike________.（2）介绍自己组内的两位好友对音乐和体育赛事的喜好。Damingusuallydownloadsmusicfromcomputer.Helikes_______buthedoesn’tlike________.Tonyoftenwatchesmatchesfromcomputer.Helikes_______buthedoesn’tlike________.四、本课小结。五、小试身手。1.Iusuallydownloadmusiconthecomputer.(划线提问)2.Ioftenwatchfootballmatchesonthecomputer.(划线提问)3.Idomyhomeworkonthecomputer.(一般疑问句)4.Heusuallyusesthecomputerintheevening.(一般疑问句)5.HeusesInternetonthecomputer.(否定句)课后拓展学案多元化分层次作业1.调查一下你的同学的看电视情况，并了解他们对不同电视节目的喜好。2.你是图书馆的常客吗？你通常会挑选哪些书？不喜欢哪些书？3.你经常旅游吗？旅游期间你有哪些喜好，并告诉我们理由。LevelA:完成这三个主题作文，将电子稿发入我的邮箱。bhyzjyw@163.com.LevelB:从三个主题作文中选择你最感兴趣的一个话题，将电子稿发入我的邮箱。bhyzjyw@163.com.学习反思：学习反思：学情分析：七年级学生大部分是处于13、14岁左右的学生，他们仍具有许多小学生的特性，绝大部分学生对英语很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。具体表现在：1有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；3、能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等；4、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。但个别学生的学习热情较低，学习欠主动。教学反思新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面是我的教学反思。一．面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础二．关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛三．加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习，做到：四．对学生进行有效的评价新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，努力学习，积极进去，积极参与课程改革，在改革中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。教学效果分析：优点：阅读环节，由易到难，层层深入，符合学生的认知特点。每个环节设计的比较好。各个教学环节的目标明确，极好的引导学生学习，尤其是写作训练的设计的问题。从观察数据来看，整个课堂气氛，学生情绪饱满、精神振奋，参与度高；

精力集中，学生能够理解教师的指令，师生互动踊跃。学生通过本节课的学习，能够达到预期的学习目标。

本节课取得较好的课堂效果，学生能通过教师所呈现的课件创设一定的情境，让学生在情境中学习语言知识。目标落实好，教学方法较好，利用资源较多，能体现学生的主体地位。不足：我觉得教学设计中要加入对新词汇的学习，虽然在课前延伸部分预习了词汇，但毕竟是新课，在教学过程中要着重体现单词、短语的学习，这样会使设计更丰满一些。教学设计中的一读和二读可以交换位置，让学生更牢固的掌握单词，从易到难，更利用学生掌握所学的知识点。写作训练中的第一项可以稍微减少些。第一次阅读，设计问题有点多而杂，学生更多地关注细节，不利于从整体上把握文章，一读应该是略读，应该是从大体上把握课文主题，一读环节的问题设计有点多，应该设计一个到三个问题，以简明扼要为主！教材分析：本模块以“电脑”为中心话题，主要的语言实践活动都是围绕此话题设计的。在本模块的实践中，教师要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。本模块第一单元的主要内容是学习怎样使用电脑，在学习这一过程中，通过了解同学们喜欢不喜欢电脑这种方式尽可能给同学们语言环境，为学生创造在真实语境中运用英语的机会。本模块的第二单元学习学生何时使用电脑，在进行本单元教学时，教师要注意渗透如何正确的使用电脑，使学生正确掌握使用电脑的时间，不能沉迷于电脑，让电脑成为帮助自己学习的工具。本模块的任务是通过接触，理解，操练，运用语言等环节，逐步实现语言的内化。让学生在生活中正确的使用电脑。进一步激发和提升学生的学习兴趣。测试题

Write

down

the

parts

of

a

computer:p______

k_______

m_______

m________Answerthesequestions:1.

When

do

you

use

a

computer?2.

What

do

you

usually

do

on

your

computer?3.

How

many

emails

do

you

send?4.

What

games

do

you

play?5.

Do

you

have

a

computer

at

home?6.

Do

you

usually

use

a

computer

at

school?7.

Do

you

often

go

online?8.

Do

you

make

travel

plans

on

the

Internet？选择填空()1.Cathyhasgotafriendin_____Australia.

A./B.aC.anD.the

()2.Thereisonlyonecomputerinmyhome,soIshareit_____myparents.

A.inB.withC.forD.by

()3.Kittywantsto_____thedocumentsinhercomputer.

A.liveB.likeC.stayD.save

()4.-_____doyoucontact(联系)?

-ByQQ.

A.WhenB.How()5.-What’sthisinEnglish?

-It’sa_____.

A.screenB.keyboardC.mouseD.printer

()6.Mybrother_____hiscomputer_____computergames.

A.use；playB.use；toplayC.uses；playD.uses；toplay

()7.I_____gotothebookshopaloneandbuysomebooks.

A.sometimeB.sometimeC.sometimesD.sometimes)8.It’sgreatforustoget_____forourhomeworkontheInternet.

A.aninformationB.manyinformationC.littleinformationD.someinformation新课标分析：新课标更清晰地阐述了英语课程的目的，即在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化人才的培养。也就是说英语课程不再是单纯的工具性课程，而是具有工具性和人文性双重性质的课程。英语学习不再是简单地提升学生的综合语言运用能力，还承担着提高学生综合人文素养的任务。学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。这为教师制定教学目标提供了很好的依据。新课标