初中英语-Module 9 Unit 2 He decided to be an actor .教学设计学情分析教材分析课后反思

Module9Unit2HedecidedtobeanactorObjectives:1.语言知识目标：1）Keyvocabulary—play,poem,marry,successful.work,build,fire,die,rich,language2）Keystructures—aroundtheworld2.语言技能目标：1)TogetinformationfromthepassageaboutWilliamShakespeare.2)Tointroduceawriteryouknowwell3.学习策略和情感目标：KnowaboutShakespeare'slifeandworkhardfromnowon.【课前延伸】Recitethewords【课内探究】Step1.预习检测：Writedownthewords/pleɪ/_______/'pəuɪm/_______/'mæri/_______/sək'sesful/_______/wə:k/_______/bɪld/_______/'faɪə/_______/daɪ/_______/rɪtʃ/_______/'læŋɡwɪdʒ/_______Fastreading:Readsilentlyandfinishthequestions:1.Whataretwoofhisfamousplays?A.HamletandRomeoandJulietB.HamletandKingLearC.KingLearandRomeoandJuliet2.--WhendidShakespearefinishschool?--Hefinishedschoolin____.A.1576B.1577C.15783.WhatdoyouthinkofShakespeare?A.RichB.SuccessfulC.BothAandB二、CarefulReading（一）ReadParagraph1andanswerthequestions1.WilliamShakespearewasafamousEnglishwriterof________and________.2.Hewroteaboutthirty-eightplays,154shortpoemsandafewlongpoems_______________(在他的一生中)。（二）ReadParagraph2andanswerthequestions.1.Whenwasheborn?Hewasborn_______________.2.Atschoolhelikedplays,sohedecided_________(be)anactorwhenhe_________________(毕业)atfourteen.3.He__________(结婚)in1582and_____(have)threechildren.（三）ReadParagraph3and4andchooseTorF.()1.Inabout1592ShakespearewenttoCambridge.()2.Hebecameasuccessfulactor.()3.In1599,thecompanybuilttheGlobeTheatreontheRiverThames.(四)ReadParagraph5andanswerthequestions.1.找出与下面句子意思相符的句子：WilliamShakespearediedwhenhewas52._______________________________.2、翻译句子：他在世界各地很出名。_______________________________.三、SkimmingReading:连连看in1599Hewasborn.in1616Hedecidedtobeanactor.in1578Hemarried.in1582HewenttoLondon.in1592HiscompanybuilttheGlobeTheatre.in1564Hediedattheageof52.四、ReadloudlyandRetellthelifeofShakespeareShakespeare_______(be)afamousEnglishwriter.Hewas_______(出生)in1564.Atschoolhelikedplays,sohedecided_______(be)anactorwhenhe_____________(毕业)at14.He_______(marry)in1582andhadthree_________(child).Shakespeare______(go)toLondonin1592.Hebecamea_________(成功的)actorand_______(begin)towriteplays.Shakespeare______(die)attheageoffifty-two.He’sfamous___________________(世界各地)五、巩固训练：翻译句子1.在他的一生中，他写了话剧和诗歌。Hewroteplaysandpoems____________.2.他决定成为一名演员。He____________anactor.3.他1582年结婚有了3个孩子。He________in1582andhadthree________.4.52岁时，莎士比亚去世了。Shakespearedied____________52.Step3:学以致用:用词的适当形式填空1.Themandecided_______(be)anactorin2000.2.MrGreen________(marry)in1982andhadthree_________(child).3.JackieChanisa___________(success)actor.4.Hestartedtoworkwhenhewastwelveyearsold.(同义句)Hestartedtowork___________twelve.Step4:Summary:【课后延伸】Homework:Let’swrite:ThelifeofLuXun.【学情分析】在我们农村地区，多年来英语教学中普遍存在的一种不良现象，“初一朵朵红花，初二两级分化，初三天上地下”，怎样让我们的学生继续在初二保持鲜花盛开呢？只有在打好初一基础以后，以注意过好初二掉队的危险关，初三才能提高。初一年级起着基础性的作用，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，做为七年级英语老师，我是这么做的：1.注重基础，从音标抓起。对于初一年级的同学来说，有了四年的小学英语基础，对语音的模仿和表现的欲望都很强，所以对于他们来说学习音标不是难事情。更重要的是学会了48个国际音标可以使学生纯正地发音，为以后的学习打好基础。学会了音标，就可以很轻松面对单词的发音。改掉很多不必要的或者是错误的学习方法。音标的学习对于这一点有很大的益处。2.英语学习习惯和学习方法。我认为在目前阶段，抓学生的习惯是当务之急，从书写、如何做作业到背书、听写等等，都需要我们一一抓好。不断地在教学中渗透启发式教学，去除掉学生长期养成的上课只带耳朵进教室，只等教师公布答案的习惯。养成预习、提问题、课后整理笔记的习惯。3.分层设计，帮助每个层次的学生获得发展。学生的素质不一致，根据不同发展水平的学生，一定要设计不同的方案。要求教师对教学内容，特别是教材总体把握要准确，清楚。重教学的过程，而不是结果。还要树立学生主体意识，使不同层次的学生都动起来。利用学生英语基础上的差距让学生互助，不仅可以给后进学生信心，也能使基础好同学产生优越感。总之，充分了解现在新初一学生的心理状况，学习情况，才能确定教学方案及对策。【效果分析】通过这节课的学习，学生在复习的基础上又进一步加深了对动词过去式的理解。并能够在实际语言环境中进行交际和运用。这节课我运用多媒体课件的形式为学生呈现了递进式的问题理解，围绕文章展开对莎士比亚的交流及讨论，学生接受起来既有趣更轻松。四人一小组围上课，边学习边讨论。把课堂交给了学生，大大提高了学生学习的自主性，充分体现了以学生为主体的教学思路。本节课通过这种形式的学习，也进一步证明了发挥学生主动性，自主性的重要性。在情感方面，学生在各种问答中，潜移默化，自然而然地学会了关心关爱同学、他人。【教材分析】本模块的标题是生活经历，或者叫做人生经历，但同时介绍名家名作也是本模块的主题。本模块着重介绍了著名的美国作家马克·吐温和被誉为世界文豪的英国著名剧作家、诗人莎士比亚。第一单元以对话形式介绍了马克·吐温及其代表作《汤姆·索耶历险记》。教材编写的目的主要有两个：一是向学生介绍马克·吐温；二是引导学生阅读名著。第二单元的课文是莎士比亚的人生经历简介。这篇文章的结构先总述，后分述。在教学过程中，教师在向学生介绍莎士比亚及其作品的同时，应引导学生关注课文的文体及写作方式，培养学生的文体意识，为写作打基础。本模块的英语知识重点为一般过去时，重点学习不规则动词的过去式。本模块的任务是写出父母或祖父母的人生经历。在这一过程中，学生不仅能够认识到人们过去的生活与现在得不同，从而更加珍惜现在的生活。另一方面，写作的过程让学生有机会实践一般过去时的用法。【评测练习】一、翻译句子1.在他的一生中，他写了话剧和诗歌。Hewroteplaysandpoems____________.2.他决定成为一名演员。He____________anactor.3.他1582年结婚有了3个孩子。He________in1582andhadthree________.4.52岁时，莎士比亚去世了。Shakespearedied____________52.二、用词的适当形式填空1.Themandecided_______(be)anactorin2000.2.MrGreen________(marry)in1982andhadthree_________(child).3.JackieChanisa___________(success)actor.4.Hestartedtoworkwhenhewastwelveyearsold.(同义句)Hestartedtowork___________twelve.【课后反思】Module9Unit2Hedecidedtobeanactor本课是以一节“读写课”的模式设计的，此文章主要介绍莎士比亚的一生。让学生掌握本单元的生词，通过学习能介绍莎士比亚并能写出自己熟悉的作家为主要的教学目标。教学设计的指导思想：兴趣是最好的老师。根据本班学生的学习方式和学习习惯来设计我的教案，设计每个步骤时都思考着怎样才能引起他们的兴趣。这节课的设计比较多样，既有多媒体图片，又有比赛的形式，小组讨论，表演复述课文，教学比较有层次，希望能长时间地激发学生的兴趣。

学生的课堂活动以整体练classwork－>小组练groupwork－>同桌练pairwork的形式有机结合而展开。活动以classwork全班整体练为主，目的是调动全班同学的学习欲望。在语言教学的环节当中，先考查学生对关键词的掌握，接着是课文的关键句，在已掌握关键词和关键句的情况之下，最后以游戏的方式检测学生对文中段落描述的再现。反思设计与课堂的不足之处：1.时间驾驭的能力不强，对学生的水平把握不足，导致部分环节时