初中英语-Unit7 Its raining!教学设计学情分析教材分析课后反思

测评练习：1.根据句子意思及所给单词，写出正确的单词形式1.Look,they________（study）Englishunderthetreeoverthere.2.It’skindofhotbecauseit’s________（sun）.3.How’stheweathertomorrow?It’s_________（wind）.4.What’stheweatherliketoday?It’s______（snow）.5.How’stheweatherinShanghai?It’s________（rain）.6.Therearealotof________inthesky.It’s________（cloud）.7.Everyone________（be）havingagoodtime.8.Thiscountryhas5thousand（千）________（year）ofhistory.9.It’sabeautiful_______（sun）day.10.Thankyoufor_________（join）ourshow.11.Thesepeoplearetaking________（photo）inthepark.12.Arethey_______（watch）TV?Yes,theyare.2.单项选择：1.It’stoo_______outside,youmustputonyourcoat.A.hotB.coolC.coldD.warm2.What_______thechildren______?A.is,doingB.does,doC.are,doingD.do,do3.________you______thewindow?Yes,Iam.A.Do,cleanB.Is,cleaningC.Do,cleaningD.Are,cleaning4._______aretheydoingthere?They’rerunning.A.WhoB.WhatC.WhereD.Whose5.---Howisit________?---It’snotbad.A.goB.goingC.goesD.is6.--______istheweather?----It’swindy.A.WhatB.HowC.WhenD.Where7.--Hi,Lucy!Gladtoseeyou.Whatareyoudoinghere?--I’m______vacationnow.A.onB.inC.atD.for8.Onthewalltherearetwopictures.______isTom’sand______isMary’s.A.One,oneB.One,otherC.One,theotherD.One,others9.--Whoisstandingunderthetree?--.A.TomareB.TomisC.TomdoesD.Tomdo10.--Thesunisshiningherenow.—Itgreat.A.soundsB.soundC.issoundingD.issound11.He’ssitting______thebeachand______orangejuice.A.on,drinkingB.in,drinkingC.on,drinksD.in,drinks12.Helearns_______inthesea.A.toswimB.swimmingC.towalkD.walking13.---Hello!_______Ann.IsthatLilyspeaking?A.IamB.ThisisC.ThatisD.Sheis14.Oh,it’sreallya______day.Ican’tfindallmymoney.A.interestingB.terribleC.prettyD.good15.--WhereisSam?Doyouknow?--Look!He’s______onthebeach.Howcool!A.swimmingB.lyingC.lookingD.having16.--Hi.How’sitgoing?--.A.Idon’tlikeitB.IwillgotoschoolC.NotbadD.No17.ItisSundaytoday.Look!AliceandBobinthepark.A.isplayingB.areplayingC.playsD.No18.Whatdoyoudowhenit?A.snowingB.snowC.issnowyD.issnow19.Hermotheris.Sheherstudentsnow.A.ateacher,teachB.teacher,teachesC.ateacher,teachingD.ateacher,isteaching20.I’mnotabooklikethis.A.watchingB.readingC.lookingatD.seeing21.It’stoday.Ithinkit’sgoingto.A.cloud;rainB.cloudy;rainingC.cloudy;rainD.cloudy;rainy22.--Howistheweathertoday？--Oh,lotsofpeoplearewearingwarmclothes,soguessitis.A.coldB.humidC.hotD.warm23.--Doyoulikecoldrainyweather--.Ilikehot,humidweather,too.A.No,Idon’tB.Yes,IlikeC.Yes,Ido.D.No,Ilikeit观评记录：1、歌谣的吟唱调动了学生的兴趣，接歌谣中的内容顺理成章的过渡到师生的问答练习以及新句型的渗透衔接自然，学生在旧知的基础上认识学习新知识，难度小，掌握效果也好。2、教学设计以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，让学生通过思考来体验语言，体验学习的过程与快乐，从而实现教学目标，感受成功。3、利用多媒体的特殊效果，给学生创设真实的学习情境，通过多媒体演示，逐步呈现教学内容，突出了重点，突破了难点，使学生对天气变化一目了然。4、通过多种练习活动来提高学生的听、说能力和合作能力。5、对学生参与的态度效果及时给以适度的鼓励性评价，以利于提高学生主动参与的积极性。6、整堂课的活动贯穿了语言的呈现、输入、操练和输出的全过程，把学生当成学习活动的主人，学生乐于参与活动，并愿意在活动中积极表现。7、对听说课内容的训练，检测了学生对课本内容的理解和掌握情况。同时提醒学生容易出错的地方，如开头字母大写等。教学反思：本节课是SectionB1a-1e的听说课，听力材料有点长，而且涉及的内容多，这些听力材料成为学生学习过程中的一个难点。大部分学生在英语听说技能的训练中，不能很完整的说出英语句子。这个时候我们不应该批评学生，而是应当适当降低说的难度，创设一定的情境，允许他们说出一些简单的英语词组来表达自己的意思。语言来源于生活，又运用于生活，在不同的交际环境中让学生以角色的身份来讲话，是交际运用的最有效方法，学生根据所学的内容编小对话。学生对这种活动往往很感兴趣，课堂中都能积极参与。这样他们学会了语言同时，也学会了运用语言，并且能够更加积极的学习。Unit7It’sraining!SectionB(1a-1e)教案一﹑教学目标：知识目标1.掌握下列词汇：hot,cold,cool,warm,2．描述并谈论天气，进一步学习现在进行时。能力目标能够听懂录音中的对话，并能分角色进行扮演，能够很好的完成groupwork情感目标通过活动、游戏使学生对英语学习产生兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养学生的合作意识和竞争意识。二、教学重点难点教学重点1.掌握词汇及短语：dry,cold,warm,cool,hot,soundlike,notbad2.学会：“学习询问某人的近况或事情的进展”表达方式及回答A:How’sitgo?B:Great/Prettygood/Justso-so/Notbad/Terrible.教学难点1.词汇：dry,cold,warm,cool,hot,2.重点句型：A:whatareyoudoing?B:Iamreadingabook/watchingTV.A:Howistheweatherin…B：It’ssunny/raining/snowing/cloudy…A:How’sitgo?B:Great/Prettygood/Justso-so/Notbad/Terrible.三﹑教学过程1．复习1)齐唱歌曲《How’stheweather》2）运用图片复习现在进行时及对天气的询问与回答How’stheweather?It’s…..Whataretheydoing?Theyare…..2﹒导入新课1）运用图片引出四季教授表温度的单词hot，cold,cool,warm等，然后教生词:hotcoldcoolwarm2)教师领读，学生齐读，个别读。3）1a看图画P40练习--How’stheweatherinpicturea-e?--It’shot/cold/cool/warm/Morekeypoints:daebc--Howistheweather?--It’srainy!--Whatisshe/hedoing?She/heis…4）PairworkMakeaconversation如﹕T:How’stheweatherinpictured?S:It’shot.T:Whatishedoing?S:Heiswalking.5）P401c1da﹒根据1c题目要求。放第一遍录音，完成1c部分表格,并核对答案。Answers:notbadb﹒通过脸部表情图片教句型A:How’sitgo?B:Great/Prettygood/Justso-so/Notbad/Terrible.c﹒根据1d题目要求。再放一遍录音，完成1c表格,并放第二遍录音核对答案Answers:Maria:I’mvisitingmygrandmother.Hotdryandsunny.Eric:I’mhavingaparty.TerribleColdandraining.d﹒听录音，跟读。e.学生大声朗读录音内容,并在教师提示下复述其中的重点句子。I’mhavingaparty.Iamvisitingmygrandmother.Howistheweather?It’shotandhumid.Howisitgoing?Itisgreat..6）P401eRoleplayaconversationbetweenMariaandEric.Askandanswerthesequestions:Howisitgoing?Whatareyoudoing?How’stheweather?小组合作活动，并由个别组表演，对表现好的表扬。7)根据图片进一步练习句型A:Howisitgoing？B:…A:Whatareyoudoing?B:…A:Howistheweatherthere?B:…A：Whatseasonisit?B:…