2021年湖北省武汉市全国计算机等级考试Access数据库程序设计真题(含答案)

2021年湖北省武汉市全国计算机等级考试Access数据库程序设计真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、操作题(10题)1.下列程序的输出结果是()。

PrivateSubCommand1_Click()

Dimarr(1To10)

Fori=1To10

Nexti

ForEachiInarr()

Nexti

EndSub

2.执行下面的程序段，s的值为【】。

s=0:k=10

Whilek

s=s+10

k=k-2

Wend

3.数据结构分为逻辑结构和存储结构，循环队列属于______结构。

4.从外部导入数据创建表：有一个电子表格文件“学生电子表格.xls”，一个文本文件“学生.txt”,一个“教学管理_原始.mdb”access数据库,以及一个空数据库文件“教学管理.mdb”。操作要求如下：1、将电子表格“学生电子表格.xls”导入到“教学管理.mdb”中，表命名为“学生_从电子表格”。2、将文本文件“学生.txt”导入到“教学管理.mdb”中，表命名为“学生_从文本文件”。3、将“教学管理_原始.mdb”中的“学生”表导入到“教学管理.mdb”，表命名为“学生”。

5.在考生文件夹下有“Acc3．mdb”数据库。（1）以“课程成绩”表为数据源，创建分组统计查询“最高分”，结果显示“课程编号”和“最高分”。（2）以“课程”表为数据源，自动创建纵栏式窗体“课程”。（3）在“课程”窗体中添加以最高分为数据源的子窗体“最高分”，子窗体显示“最高分”字段。（4）在窗体页眉（高度1cm）中加入标签“Label_1”，标题为“各科成绩最高分”，特殊效果为“凸起”，字体为“宋体”、“加粗”、“14号”。（5）去除子窗体的记录导航栏。“课程”窗体显示效果如图3所示。

6.使用设计器创建表：在D:\\Access目录下有一ACCESS数据库“教学管理.mdb”。1、利用表的设计视图创建如下图所示的“学生”表。要求：“性别”字段利用“查阅向导”输入，通过菜单可选择“男”或“女”;先设置“学生编号”字段为主键，再尝试设置“姓名”、“性?别”、“入校日期”组成的多字段主键。2、如下图输入数据。

7.在窗体中添加一个命令按钮(名为Command1)和一个文本框(名为Text1)，然后编写如下事件过程：

PrivateSubCommand1_Click()

DimxAsInteger,yAsInteger,zAsInteger

Callp1(a,b,c)

EndSub

Subp1(xAsInteger,yAsInteger,zAsInteger)

z=x+y

EndSub

打开窗体运行后，单击命令按钮，文本框中显示的内容是()。

8.在窗体上添加一个名为Command1的命令按钮，然后编写如下程序：

Functionm(xAsInteger,yAsInteger)AsInteger

m＝IIf(x>y，x，y)

EndFunction

PrivateSubCommand1_Click()

DimaAsInteger,bAsInteger

a＝1

b＝2

MsgBoxm(a，b)

EndSub

打开窗体运行后，单击命令按钮，消息框中输出结果为【】。

9.从ACCESS数据库导出数据：在D:\\Access目录下有一个“教学管理.mdb”access数据库，其中有一个“学生”表。1、将“教学管理.mdb”中“学生”表导出为电子表格文件，命名为“学生_导出.xls”2、将“教学管理.mdb”中“学生”表导出为文本文件，命名为“学生_导出.txt”

10.数据模型按不同的应用层次分为三种类型,它们是【】数据模型、逻辑数据模型和物理数据模型。

二、基本操作题(10题)11.

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三、1.选择题(10题)21.以下能够正确计算n!的程序是()。

A.PrivateSubCommandl_C1ick()

B.hiVateSubCommandl_C1ick()n＝5:x＝1n＝5:x=1:i＝1DODOX＝x*1X＝X*1i＝i＋1i＝i＋1Loopwhilei＜nLoopWhile＜nPrintxPtintexEndSubEndSub

C.PrivateSubCommandl_Click()

D.PdvateSubCommandlC1ick()n＝5:X＝1:i＝1n＝5＝:x＝1:i＝1DODOX＝X*1X＝X*1i＝i＋1i＝i＋1LoopWhilei＞nPrintxPrintxEndSubEndSub

22.对已经设置排序或分组的报表，下列说法正确的是()。

A.可以进行删除排序、分组字段或表达式的操作，不能进行添加排序、分组字段或表达式的操作

B.可以进行添加和删除排序、分组字段或表达式的操作，不能进行修改排序、分组字段或表达式的操作

C.可以进行修改排序、分组字段或表达式的操作，不能进行删除排序、分组字段或表达式的操作

D.进行添加、删除和更改排序、分组字段或表达式的操作

23.软件设计中划分模块的一个准则是（）。A.低内聚低耦合B.高内聚低耦合C.低内聚高耦合D.高内聚高耦合

24.用SQL语言描述“在学生表中查找女学生的全部信息”，以下语句中正确的是()。

A.SELECTFROM学生表IF(性别='女')

B.SELECT性别FROM学生表IF(性别='女')

C.SELECT*FROM学生表WHERE(性别='女')

D.SELECT*FROM性别WHERE(性别='女')

25.如果表A中的一条记录与表B中的多条记录相匹配，且表B中的一条记录与表A中的多条记录相匹配，则表A与表B存在的关系是______。

A.一对一B.一对多C.多对一D.多对多

26.以下关于报表的叙述正确的是______。

A.报表只能输入数据B.报表只能输出数据C.报表可以输入和输出数据D.报表不能输入和输出数据

27.用于打开表的宏命令是()。

A.OpenFormB.OpenTableC.OpenReportD.OpenQery

28.下面哪一项不是DBMS的功能?()。

A.数据采集B.数据定义C.数据操纵D.数据维护

29.要实现报表的分组统计，其操作区域是______。

A.报表页眉或报表页脚区域B.页面页眉或页面页脚区域C.主体区域D.组页眉或组页脚区域

30.下列叙述中正确的是A.线性表是线性结构B.栈与队列是非线性结构C.线性链表是非线性结构D.二叉树是线性结构

四、综合应用题(10题)31.

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33.在考生文件夹下有一个“Acc3．mdb”数据库。（1）创建“计时”窗体，在窗体中添加标签为“计时：”、名称为“time”的文本框，实现进入窗体后在文本框中显示逝去的时间（单位为秒）。（2）添加“暂停”和“继续”按钮，分别实现暂停计时和继续计时功能。窗体效果如图2所示。

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36.在考生文件夹下有“Acc3．mdb”数据库。(1)以“学生”表为数据源，创建“输入学生信息”窗体，窗体显示学生表的全部字段。用组合框绑定“性别”字段。在页脚中添加“添加记录”、“保存记录”和“关闭窗体”按钮，分别实现添加记录、保存记录和关闭窗体操作。在页眉中添加“输入学生信息”标签(宋体12号字，居中显示)。设置窗体宽度为“8．099cm”，“弹出方式”。窗体显示效果如图3所示。

(2)以“课程成绩”表为数据源，创建图表窗体“选课统计”，统计选修每门课程的人数。图表字段为“课程编号”，图表类型为“柱形图”，图表标题为“课程成绩”。窗体显示效果如图4所示。

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五、综合操作题(2题)41.

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六、简单应用题(2题)43.在“Acc2．mdb”数据库中有“部门人员”、“部门信息”、“订单”、“订单明细”、“产品”和“工资”表。(1)以“产品”和“订单”表为数据源，创建分组统计查询“查询1”，统计每种产品的订单数。结果显示“产品名称”和“订单数”字段，订单数=订单ID之Count。(2)以“部门人员”和“订单”表为数据源，创建查询“查询2”，查询“田佳西”经手的订单信息。结果显示姓名和订单ID。

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参考答案

1.1515解析：本题考查VBA中ForEach…Next循环的知识。ForEach…Next循环是一种特殊的循环，这种循环只能用在数组中，用来遍历数组中的每一个元素。本题中的第一个循环为数组的每个元素赋值，而第二个循环中更改了这些值。综合两个循环来看，实际上最后arr(i)的值为2*i+1。

2.5050解析：本题考查While循环。While循环中的<表达式>是一个数值表达式k，若k不等于0，则执行循环体；若k等于0，则结束循环。本题中循环体共被执行5次，每执行一次循环体，变量s将累加一次10，结果为“50'。

3.逻辑逻辑解析：数据的逻辑结构主要是反映数据之间的逻辑关系，而存储结构是用来反映数据的逻辑结构在计算机存储空间中的存放形式。循环队列主要是强调数据之间的关系，因此属于逻辑结构。4.第一题：1、打开找到所需要操作的数据资料。2、打开“教学管理”数据库，在数据库对象“表”单击鼠标“右键”，找到“导入”并单击，在弹出的窗口中选择相关路径(一定找到“学生电子表格”的位置)，寻找所需要的文件所在的文件夹下时，如果没有显示“学生电子表格”，则单击“文件类型”的右面的下拉按钮——三角形。3、在文件类型中选择“MicrosoftExcel”，出现“学生电子表格”后，选中“学生电子表格”，再单击右下角的“导入”，单击“下一步”，再单击“下一步”，若“第一行包含列标题”前面的方框打上小勾，则直接单击“下一步”;若“第一行包含列标题”前面的方框没有打上小勾，则打上小勾后直接单击“下一步”。再单击“下一步”，再单击“下一步”，选择“我自己选择主键”，再单击“下一步”，命名为“学生_从电子表格”，单击“完成”即可。第二题：1、打开找到所需要操作的数据资料。2、打开“教学管理”数据库，在数据库对象“表”单击鼠标“右键”，找到“导入”并单击，在弹出的窗口中选择相关路径(一定找到“学生”的位置)，寻找所需要的文件所在的文件夹下时，如果没有显示“学生.txt”，则单击“文件类型”的右面的下拉按钮——三角形。3、在文件类型中选择“文本文件”，出现“学生.txt”后，选中“学生.txt”，再单击右下角的“导入”，单击“下一步”，再单击“下一步”，若“第一行包含列标题”前面的方框打上小勾，则直接单击“下一步”;若“第一行包含列标题”前面的方框没有打上小勾，则打上小勾后直接单击“下一步”。再单击“下一步”，再单击“下一步”，选择“我自己选择主键”，再单击“下一步”，命名为“学生_从文本文件”，单击“完成”即可。第三题：1、打开找到所需要操作的数据资料。2、打开“教学管理”数据库，在数据库对象“表”单击鼠标“右键”，找到“导入”并单击，在弹出的窗口中选择相关路径(一定找到“教学管理_原始”的位置)，寻找所需要的文件所在的文件夹下时，如果没有显示“教学管理_原始”，则单击“文件类型”的右面的下拉按钮——三角形。3、在文件类型中选择“MicrosoftofficeAccess”，出现“教学管理_原始”后，选中“教学管理_原始”，再单击右下角的“导入”，单击对象“表”中的“学生”表，然后确定即可。

5.(1)在“Acc3．mdb”数据库窗口中单击“查询”对象，单击“新建”按钮，选择“设计视图”，添加“课程成绩”表。选择“课程编号”和“成绩”字段，确保工具栏中的“总计”按钮按下。在“课程编号”字段的“总计”行选择“Groupby”，在“成绩”字段的“总计”行选择“Max”，在“成绩”字段前添加“最高分”字样。

(2)在“Acc3．mdb”数据库窗口中单击“窗体”对象，单击“新建”按钮，选择“自动创建窗体：纵栏式”，选择“课程”表为数据源，单击“确定”按钮。

(3)在工具箱中选择“子窗体／子报表”添加到窗体中，按照要求选择字段。

(4)在窗体页眉中加入标签，根据题意进行属性修改。

(5)在子窗体设计视图中的导航按钮栏选择“否”。6.第一题：1、找到要操作的数据源，打开“教学管理”数据库。2、选择数据库的对象“表”，可以在窗口上双击“使用设计器创建表”或者单击“新建”，在打开的窗口中选择“设计视图”。单击“确定”按钮，在“字段名称”中输入题目要求中的字段名称，在“数据类型”中选择所需要的数据类型。3、在学生“性别”字段中选择“查阅向导”，选择“自行键入所需的值”，单击“下一步”，在灰色框中的“第一列”下面输入“男”，再在男的下一列输入“女”，单击“下一步”，然后单击“完成”即可。4、再选中“学生编号”，整行为黑色后，单击右键，选择“主键”。单击“保存”即可。第二题：1、在数据库中打开“学生”表，按要求输入数据即可。其步骤为：光标放置于“照片”的下一行方框中，单击右键，选择“插入对象”，选择“有文件创建”，单击“浏览”选择路径，找到所需要的“照片”，单击“确定”即可。2、光标放置于“个人地址主页”的下一行方框中，单击右键，选择“超链接”，选择“编辑超链接”，在“要显示的文字”中输入“张三的个人主页”，在“地址”栏中输入或者粘贴个人地址，单击“确定”即可完成。

7.1515解析：本题考查VBA程序中过程调用的知识。由于VBA中，默认情况下，参数是按地址传递(ByRef)，对形参的改变会影响到实参。本题中z的值等于a+b，这个z值会返回给实参c，所以文本框中显示的内容为15。

8.44解析：M(6)的值为12－6＝6；则有M(2＋6)＝M(8)的值为12－8＝4。9.第一题：1、打开“教学管理.mdb”数据库，选中“学生”表，单击鼠标右键，找到“导出”并单击，选择好需要保存文件的路径，选择文件类型中的“MicrosoftExcel”，确定文件名字“学生_导出”，单击“导出”即可。第二题：1、打开“教学管理.mdb”数据库，选中“学生”表，单击鼠标右键，找到“导出”并单击，选择好需要保存文件的路径，选择文件类型中的“文本文件”，确定文件名字“学生_导出”，单击“导出”即可。

10.概念数据模型按不同的应用层次分为三种类型，它们足概念数据模型、逻辑数据模型和物理数据模型。概念数据模型简称概念模型，它是一种面向客观世界、面向用户的模型；它与具体的数据库管理系统无关。逻辑数据模型又称数据模型，它是一种面向数据库系统的模型，该模型着重于在数据库系统一级的实现。物理数据模型又称物理模型，它是—种面向计算机物理表示的模型，此模型给出了数据模型在计算机上物理结构的表示。

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21.C解析：本题考查DoWhile语句的用法。首先我们知道n!＝1×2×3×……×(n-1)×n，由于是累乘，因此x和i的初值都必须为l;其次就是循环执行条件的确定，由于使用的是While型循环，表示在满足条件时执行循环体中的代码，这里满足执行循环的条件应该是i＜＝n。选项A和B的循环条件都是i＜n，少了i＝n的一次循环，实际上只执行了n-1次；而选项D则从i>n时才开始执行，不合题意；同时，选项B没有指定i的初值，系统会默认i；0，这也不合题意。本题正确答案为选项C。

22.D解析：对已经设置排序或分组的报表，不但可以进行添加排序、分组字段或表达式的操作，也可以进行删除排序、分组字段或表达式的操作，还可以更改排序、分组字段或表达式。答案为D。

23.B一般较优秀的软件设计，应尽量做到高内聚、低耦合,即减弱模块之间的耦合性和提高模块内的内聚性，有利于提高模块的独立性。

24.C解析：查询语句的基本格式是：

SELECT*|字段名

FORM表名

WHERE条件

25.D解析：本题考查表之间的关系。这是考试重点内容，历次考试都有涉及，考生务必掌握。Access中表与表之间的关系可以分为一对一关系、一对多关系和多对多关系3种。假设有表A和表B两个表，如果表A中的一条记录与表B中的一条记录相匹配，反之也是一样，那么这两个表存在一对一的关系。如果表A中的一条记录与表B的多条记录相匹配，且表B中的一条记录只与表A中的一条记录相匹配，则这两个表存在一对多的关系。如果表A中的一条记录与表B中的多条记录相对应，且表B中的一条记录也与表A中的多条记录相对应，则称表A与表B是多对多关系。由此可见，选项D说法正确，还应注意；在创建一对一关系时，要求两个表的相关字段都是主关键字：任何多对多的关系都可以拆成多个一对多的关系。

26.B解析：报表是Access中以一定输出格式表现数据的一种对象。利用报表可以控制数据内容的大小及外观、排序、汇总相关数据，选择输出数据到屏幕或打印设备上。

27.B解析：本题考查宏操作的知识。Access中提供了50多个可选的宏操作命令，常用的打开操作有：OpenForm用于打开窗体，OpenQuery用于打开查询，OpenTablo用于打开一个表，OpenReport则用于打开报表。

28.A

29.D解析：本题考查报表的分组统计。在报表设计中，可以根据需要进行各种类型统计计算并输出，操作方法就是使用计算控件设置其控件源为合适的统计计算表达式。利用计算控件进行统计计算并输出结果的操作有两种形式：主体节内添加计算控件和组页眉/组页脚节区内或报表页眉/报表页脚节区内添加计算字段。如果要进行分组统计并输出，则统计计算控件应该布置在“组页眉/组页脚”区域内相应位置，然后使用统计函数设置控件源即可。所以选项D正确。

30.A根据数据结构中各数据元素之间前后件关系的复杂程度，一般将数据结构分为两大类型：线性结构与非线性结构。如果一个非空的数据结构满足下列两个条件：1，有且只有一根节结点，2，每一个结点最多有一个前件，也最多有一个后件，则称该数据结构为线性结构，又称线性表。所以线性表、栈与队列、线性链表都是线性结构，而二叉树是非线性结构。

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33.(1)在“Acc3．mdb”数据库窗体中单击“窗体”对象。单击“新建”按钮，选择“设计视图”，不选择数据源，单击“确定”按钮。从工具箱中选择“文本框”控件添加到窗体中，在弹出的“文本框向导”中单击“取消”按钮，右键单击文本框，选择“属性”，选择“全部”页，输入名称“time”，关闭“属性”对话框。右键单击“标签”，选择“属性”，在“全部”页输入标题“计时：”，关闭“属性”对话框。右键单击窗体视图空白处，选择“属性”，在弹出的“窗体”窗口中，将光标定位到“事件”页的“计数器间隔”行，输入“1000”，将光标定位到“计数器触发”行，单击“…”按钮，弹出“选择生成器”对话框，选择“代码生成器”，单击“确定”按钮，进入VBE环境。输入如下代码：

*****“time”文本框计时代码*****

DimflagAsBoolean

PrivateSubFormOpen(CancelAsInteger)

Flag=True

EndSub

PrivateSubFormTimer()

Iffla9=TrueThen

Forms![计时]．[Time]=Forms![计时]．[Time]+1

EndIf

EndSub

**********************

单击工具栏中的“保存”按钮，关闭代码窗口。

(2)在“Acc3．mdb”数据库中单击“窗体”对象，选择“计时”窗体，单击“设计”按钮，打开“计时”窗体设计视图。从工具箱中选择“命令按钮”控件添加到窗体中，在弹出的“命令按钮向导”中选择“取消”按钮，右键单击命令按钮，选择“属性”，在“全部”页中输入按钮名称及标题“暂停”，关闭“属性”窗口。选择“暂停按钮”控件，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“事件生成器”，在“选择生成器”对话框中选择“代码生成器”，单击“确定”按钮，弹出代码窗口，在“PrivateSub”和“EndSub”之间添加“flag=False”。关闭代码窗口，“继续”按钮的添加同理，添加代码为“f