难忘作文难忘第一次作文教学设计

难忘作文之难忘第一次作文授课方案难忘作文之难忘第一次作文授课方案/难忘作文之难忘第一次作文授课方案难忘的第一次作文讲课方案【篇一：难忘的第一次习作讲课方案】《难忘的第一次》习作讲课方案讲课目的：1、以“难忘的第一次”为题写一篇习作，进行习作训练。2、唤起学生的习作兴趣，激发学生的倾诉欲念，指引学生从“审题”下手，培育学生采集资料、精心构想、充分拟稿的写作习惯3、尊敬学生的独到感觉，在习作中写清事情的经过，让学生充分表达自己的真切感悟。4、启迪学生灵巧的运用已学的语文写作技术进行习作训练，提升学生的写作水平，使学生在习作训练中体验写作快乐。讲课重难点：1、唤起学生的习作兴趣，激发学生的倾诉欲念，指引学生从“审题”下手，培育学生采集资料、精心构想、充分拟稿的写作习惯2、尊敬学生的独到感觉，在习作中写清事情的经过，让学生充分表达自己的真切感悟。讲课过程：（一）话题沟通，真情交融：吹面不寒杨柳风1．同学们，在我们过去的生活中，有许很多多的“第一次”。如，第一次着手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外处旅行??由于人在第一次做某件事时，内心会产生陌生感，好奇感、新鲜感、骄傲感、欣喜感、失败感、自卑感??谁愿意把自己第一次带来的独有的感觉说给大家分享呢？2．同学们自由讲话，表达自己的第一次??仔细回味。请大家再一次仔细回想一下自己第一次做某一件事情的经过以及做这件事情时的感觉。待会儿和同桌讲讲自己的故事。先说什么，再说什么，最后说什么，请在自己的内心默说一遍，也能够列出简要的纲领。3．同桌沟通。每人都说一遍，说不清楚的地方，相互启迪，相互增补。4．指导全班沟通。3．请大家讨论一下，假如让写一写自己生活中的“第一次”，你会怎样写？可环绕以下问题进行讨论：①你选择了什么习作内容？②你准备从几个方面来写清楚事情的经过或写失事物的特色？③你准备采纳如何的方法表达你所获取的启迪、感悟和想法？（学生在小组内讨论）4．集体沟通。教师紧扣本次习作训练要点，指引学生把事情的经过和当时的感觉求情楚。（三）佳作带路，章法导写：要把金针度与人1．为了帮助大家写此次作文，老师特意为大家带来了一篇优异的习作，供大家赏识。读一读下边的佳作，说一说你的收获。【展现佳作，学生阅读】第一次炒菜一天正午下学，骄阳当头，火辣辣的太阳把我晒得直喘息。路队走到十字街的时候，我便一口气飞驰到了家。我一进家门，发现爸爸、妈妈都不在家。嘿！这世界还真邪门了：太阳逗我玩，老天爷耍我，又累又饿又渴的我又碰到爸爸妈妈不在家，只能去自己学炒菜。我从冰箱取出缸豆，一根一根地掐着。不一会儿，就掐完了。把它们冲洗洁净此后，就开始炒了。先倒了一些油，等冒烟了，我就把大把大把的缸豆倒进锅里。忽然，从锅里传来一阵“嗞??嗞??”的响声。我认为煤气灶要爆炸了，连忙跑到客堂，就象热锅上的蚂蚁，急得团团转。过了一会儿，响声就小了，我谨言慎行地走向厨房，目不斜视地盯着煤气灶随时准备往外跑。我走进厨房发现没什么事情，就连忙翻炒起来。过了一会儿，我闻到一股糊味。仔细一看，本来水炒干了，但忧如少了一些豆子。本来翻炒的时候把豆子不当心炒到锅外面去了。我立刻把豆子捡起来，先冲洗洁净放进锅里，又把一大飘水倒进锅里面连续翻炒。过了一会儿，我尝了一根，有点糊，无味，特别软。就知道该放盐了，可我却把味精当盐撒了很多。此后又翻炒起来，此次我可当心了，一根也没有撒。炒了一会儿又把盐当味精放了一点儿。最后我又翻炒了几下。这样，我的菜就做好了。我尝了一下我做的菜，吃起来可真不快乐，由于我把缸豆掐得太长了。滋味是天下唯一无二的怪味：有的咸得难下咽，有的苦得像咖啡，还有的淡而无味。我刚吃了几口，就想吐。望着自己的杰作，我不满地摇了摇头，忍着怪味吃了一些，它毕竟是我第一次做的菜呀。此次炒菜固然不可以功，可我仍是很快乐。2．万事开头难。一个看似简单的操作过程，要真切掌握，是要动脑着手的。小作者紧扣题目中的“第一次”，把炒菜的经过真切详细地写出来，也费了一番功夫。功到自然成。文章条理清楚，描绘仔细，语言生动形象。请大家环绕以下问题进行讨论：①作者选择了什么习作内容？②作者从几个方面来写清楚事情的经过或写失事物的特点？③你学会如何的表达方法，谈谈你所获取的启迪、感悟和想法？3．学生先在小组内讨论，此后集体沟通。4．如何写好自己的第一次呢？老师教大家几招。1）能够这样构想：开头可直接回想→此后详细表达事情的过程→结尾照顾开头，表达自己的启迪，或对生活的感悟。2）能够这样描绘：直接回想：是指用回想的方式来开头。即开头直接点题，回想有关的旧事。事情经过：这里是文章的要点段落了，要详细地表达了。详细表达事情的经过，先要接着开头过渡一下，此后才详细表达旧事。表达一件旧事，一要圆满，二要详细，三要生动。所谓圆满，即指事情的前因结果要交待清楚，有出处，有过程，有结果。所谓详细，是指事情的过程要详细地描绘，要有生动详细的细节，人物是怎么说的，如何做的，有哪些想法等等，都要写详细。所谓生动，是指要有优异的细节描绘。文章的内容要表达的生动动人，令人着迷。响应开头：这里是文章的结尾了。要写一个响应开头的段落，以使文章的构造圆满而谨慎。响应开头的方法是多种多样的，能够是总结全文，也能够是抒发感情等等。3）能够用这样的方式开头：①一想起我第一次打电话的状况，我就感觉十分可笑。②人的生命是一个美好的过程，人的成长仿佛花开那样绚烂和漂亮。一件事即便重复做了几次，但印象最深的仍是第一次，那是??③”大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在少儿园时学的，此刻依旧历历在目。每当我唱着这首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，第一次感觉当警察的滋味。4）能够用这样的方法结尾：①此刻，想起我第一次打电话的状况，我当时是多者天真可笑啊。②在成长的历程中，这是我镂心刻骨的“第一次”。③这一次使我理解了，每个人都以前过许很多多的第一次。正是由于有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的绚烂。（四）迅速行文，一呵而就：轻舟已过万重山1．师：每个人都以前有过许很多多的第一次。正是由于有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的绚烂；“第一次”这是一个多么值得回味的字眼，它经常让我我们感觉骄傲，感觉力量，感觉希望。想想，哪个第一次是你最难忘的？拿起笔来，把这个第一次写出来吧。2．学生自由习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。注意习作过程出现的一些问题，并实时解决。【篇二：《第一次》习作指导课讲课方案】课题内容：第一次作课种类：习作指导课1、指引学生依据课前预作卡及习作要求留意察看、采纳资料，确立题目。2、在沟通的过程中，理解要选择印象深刻的资料表达自己的真情实感，试一试运用阅读中学到的写人方法进行描绘。3、培育学生边写边改正自己习作的习惯讲课要点：指引学生恰入选料，构想文章构造。讲课难点：能把事情的经过写详细。讲课过程：一、指引审题、明确要求：1．引入：在平时生活中，同学们必然碰到过很多“第一次”，“第一次”目睹着我们的成长踪迹，它像一个个踪迹，印在我们成长的路上；有成功，有失败；有欢笑，也有泪水；有知足，还有遗憾??今日就让我们在习作课上重温这难忘的第一次吧！请同学们先来看习作提示。投影演示——语文书110页在平时生活中，同学们必然会碰到很多“第一次”，如第一次包饺子，第一次游泳，第一次用电脑写作文，第一次登台表演??这些“第一次”不论是成功的欢喜，仍是失败的悲伤，都会给你留下深刻的印象。请你选择一件印象最深的写出来。注意把话说理解，并写出自己的真情实感。2．审题：请大家轻声阅读本次习作的提示，经过朗诵，你们能总结出几个习作要求？（①必然是自己第一次??；②选一件印象最深的写；③把话说理解（按必然的次序写）④写出自己的真情实感；⑤题目自拟）板书：印象深刻表达清楚感情真切二、指导选材、确立题目：1．哪位同学先来读一读你采纳的事件。（投影展现一位学生的预作卡）1）请站在你哪儿，念一念你预作卡上的三个事件。其余同学也帮他来参照参照写哪一件事更存心义？我们大家都来看看他采纳的这三件事，你们评一评，看看哪件事最存心义，最值得写呢？学生讲话。2）孩子！决定写哪件事了？那你准备拟个什么题目？为何拟这个题目？同学们，在他拟的题目方面，你们有什么建议吗？2．经过刚刚的沟通，相信大家在采纳事件、确立题目方面必然有了自己新的想法。请你跟小组内的同学说一说，在采集的三件事中，此刻准备采纳哪件事来写了？看看本来自己确立写的事件，此刻想不想改一改，为何？并给你的作文确立一个题目。哪个组的同学来报告一下你们此刻的想法。二次反应：一个组的同学反应沟通的状况。看来你们会采纳存心义的事件、拟定精练正确的题目啦！怎么才能把我要写的事件写详细呢？三、写前点播、总结方法：（依据学生讲话随时点播）1．重视篇章方法：1）写事文章：比方说：我要写的是：第一次（捉蚂蚱）（我们能够回想一下13课《麻雀》（p56）作者是怎么把事情求情楚的。）预设：学生甲：要把这件事的出处、经过、结果写清楚。学生乙：要依据必然的次序来写。（事情的发展次序）学生丙：用上一些好词佳句。用上一些写作方法：比喻、拟人??小结：经过听同学们讲话，相信大家必然知道了，假如你要写的是第一次干什么事？就要依据事情的发展次序来写，交代清楚事情的出处、经过、结果。比方说像下边的这些事件：第一次捉蚂蚱第一次打可视电话第一次做凉菜第一次骑自行车第一次小提琴考级第一次养乌龟??学生讲话：依据观光旅行次序写??这些事件我们就能够依据观光旅行次序来写。第一次春游第一次去大兴野生动物园第一次去军事博物馆第一次游仙女湖??指导抓好感觉：孩子们，我只需注意这些就能够把此次作文写好了吗？你们还有什么建议？1）要点是写好第一次的感觉。一同看看预作卡上你们写的感觉是否是第一次呢？我们来看一位同学的预作卡。（展现一位学生的预作卡的感觉）读读、大家谈谈是否是第一次。那怎么才能写好感觉呢？2）用上一些修辞方法：比喻、拟人??抓好人物容貌、神情、语言、动作描绘??能够适合加上环境描绘??突出自己第一次别出心裁的感觉。还能够适合运用上你们累积的好词佳句。四、学生写作：教师巡视指导。展现一位学生的作文。五、讲堂小结：这节课我们选事件、拟题目、明写法、谈感觉，同学们听得仔细、思的踊跃、写得仔细。相信我们此次作文必然能写的特别优异。没写完的同学课下把作文的底稿写完，写完后还要比较习作要求进行改正和自评。板书设计：第一次（一件）印象深刻事情发展（次序）表达清楚观光旅行感情真切（感觉）【篇三：难忘的第一次

习作讲课方案】难忘的第一次习作讲课方案讲课目的：1、以“难忘的第一次”为题写一篇习作，进行习作训练。2、唤起学生的习作兴趣，激发学生的倾诉欲念，指引学生从

“审题”下手，培育学生采集资料、精心构想、充分拟稿的写作习惯3、尊敬学生的独到感觉，在习作中写清事情的经过，让学生充分表达自己的真切感悟。4、启迪学生灵巧的运用已学的语文写作技术进行习作训练，提升学生的写作水平，使学生在习作训练中体验写作快乐。讲课重难点：1、唤起学生的习作兴趣，激发学生的倾诉欲念，指引学生从

“审题”下手，培育学生采集资料、精心构想、充分拟稿的写作习惯2、尊敬学生的独到感觉，在习作中写清事情的经过，让学生充分表达自己的真切感悟。讲课过程：（一）话题沟通，真情交融：吹面不寒杨柳风1．同学们，在我们过去的生活中，有许很多多的“第一次”。如，第一次着手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外处旅行由于人在第一次做某件事时，内心会产生陌生感，好奇感、新鲜感、骄傲感、欣喜感、失败感、自卑感谁愿意把自己第一次带来的独有的感觉说给大家分享呢？2．同学们自由讲话，表达自己的第一次仔细回味。请大家再一次仔细回想一下自己第一次做某一件事情的经过以及做这件事情时的感觉。待会儿和同桌讲讲自己的故事。先说什么，再说什么，最后说什么，请在自己的内心默说一遍，也能够列出简要的纲领。3．同桌沟通。每人都说一遍，说不清楚的地方，相互启迪，相互增补。4．指导全班沟通。3．请大家讨论一下，假如让写一写自己生活中的“第一次”，你会怎样写？可环绕以下问题进行讨论：①你选择了什么习作内容？②你准备从几个方面来写清楚事情的经过或写失事物的特色？③你准备采纳如何的方法表达你所获取的启迪、感悟和想法？（学生在小组内讨论）4．集体沟通。教师紧扣本次习作训练要点，指引学生把事情的经过和当时的感觉求情楚。（三）佳作带路，章法导写：要把金针度与人1．为了帮助大家写此次作文，老师特意为大家带来了一篇优异的习作，供大家赏识。读一读下边的佳作，说一说你的收获。【展现佳作，学生阅读】第一次炒菜一天正午下学，骄阳当头，火辣辣的太阳把我晒得直喘息。路队走到十字街的时候，我便一口气飞驰到了家。我一进家门，发现爸爸、妈妈都不在家。嘿！这世界还真邪门了：太阳逗我玩，老天爷耍我，又累又饿又渴的我又碰到爸爸妈妈不在家，只能去自己学炒菜。我从冰箱取出缸豆，一根一根地掐着。不一会儿，就掐完了。把它们冲洗洁净此后，就开始炒了。先倒了一些油，等冒烟了，我就把大把大把的缸豆倒进锅里。忽然，从锅里传来一阵“嗞嗞”的响声。我认为煤气灶要爆炸了，连忙跑到客堂，就象热锅上的蚂蚁，急得团团转。过了一会儿，响声就小了，我谨言慎行地走向厨房，目不斜视地盯着煤气灶随时准备往外跑。我走进厨房发现没什么事情，就连忙翻炒起来。过了一会儿，我闻到一股糊味。仔细一看，本来水炒干了，但忧如少了一些豆子。本来翻炒的时候把豆子不当心炒到锅外面去了。我立刻把豆子捡起来，先冲洗洁净放进锅里，又把一大飘水倒进锅里面连续翻炒。过了一会儿，我尝了一根，有点糊，无味，特别软。就知道该放盐了，可我却把味精当盐撒了很多。此后又翻炒起来，此次我可当心了，一根也没有撒。炒了一会儿又把盐当味精放了一点儿。最后我又翻炒了几下。这样，我的菜就做好了。我尝了一下我做的菜，吃起来可真不快乐，由于我把缸豆掐得太长了。滋味是天下唯一无二的怪味：有的咸得难下咽，有的苦得像咖啡，还有的淡而无味。我刚吃了几口，就想吐。望着自己的杰作，我不满地摇了摇头，忍着怪味吃了一些，它毕竟是我第一次做的菜呀。此次炒菜固然不可以功，可我仍是很快乐。2．万事开头难。一个看似简单的操作过程，要真切掌握，是要动脑着手的。小作者紧扣题目中的“第一次”，把炒菜的经过真切详细地写出来，也费了一番功夫。功到自然成。文章条理清楚，描绘仔细，语言生动形象。请大家环绕以下问题进行讨论：①作者选择了什么习作内容？②作者从几个方面来写清楚事情的经过或写失事物的特色？③你学会如何的表达方法，谈谈你所获取的启迪、感悟和想法？3．学生先在小组内讨论，此后集体沟通。4．如何写好自己的第一次呢？老师教大家几招。1）能够这样构想：开头可直接回想→此后详细表达事情的过程→结尾照顾开头，表达自己的启迪，或对生活的感悟。2）能够这样描绘：直接回想：是指用回想的方式来开头。即开头直接点题，回想有关的旧事。事情经过：这里是文章的要点段落了，要详细地表达了。详细表达事情的经过，先要接着开头过渡一下，此后才详细表达旧事。表达一件旧事，一要圆满，二要详细，三要生动。所谓圆满，即指事情的前因结果要交待