鲁教版七年级英语下册Unit3WillpeoplehaverobotsSectionB(1a2e)教案

Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB

（1a---2e

）一、教材解析本单元环绕“议论问题”及“提出建议”这两个话题，设计了相关的语言背景。要点学习一般未来时态。七年级下Unit2I’mgoingtostudycomputerscience.已经学习了一般未来时，学生已经学会用begoingto结构议论未来的计划，用begoingto句型议论未来的打算。本单元教材继续学习一般未来时，是对Unit2教材的拓展和连续，即用Will接动词原形来表示未来要发生的动作，让学生学会展望未来，从语法层面上来讲应该理所应该。上册教材课后语法的浸透也为学生学习本单元内容做了有利的铺垫。议论对未来生活的展望是学生较为感兴趣的话题，可以充发散挥学生的想象，拓展思想，激发学生张口说英语的欲念，充分调动学生学习的踊跃性，指引学生深入研究、自主地设计自己未来的生活。二、教课目标．知识能力目标：I’ll=Iwill,fall,fell,fallinlovewith,alone,pet,parrot,probably,goskating,suit,beableto,dress,casually,which,even,theWorldCup,wrote,keepapet,winawards,fromnow句型：Thispapersays“I’llbeanengineerintenyears.IthinkLinWeiwrotethat.IthinkthatFracewillwinthenextWorldCup.

”．过程与方法：用will指引的一般未来时，议论十年今后的生活III．感情态度价值观目标：正确面对现实，努力学习，珍爱自然，激发科学研究的兴趣。三、教课重难点教课要点；短语和句型教课难点；therebe结构及其应用。四、教课策略方法1）直观教课法：充分利用图片与实例，创建真实的情形，引起学生学习兴趣。2）听闻教课法：以听、说、读、写、练为主，经过对本课要点句型的学习培育学生听力、口语以及书面语的能力。3）任务型教课法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，加强集体荣誉感。五、教具准备：Music,pictures,cards六、教课过程Step1LeadinginGreetings.Sayyourselves:fiveyearsago,todayandinfiveyears.Checkthehomework.Step21a.Workwithyourpartners.Thinkofotherwordsandwritetheminthechartin1a.LetSsdiscussthewordsandwritetheminthechart.LetsomeSsreadthewords.Ⅳ.ListeningWorkon1c:1.TellSstolistentoAlexisandJoe’sconversation.andNumberthepictures12.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingandnumberthepictures.

-3.againPlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.Workon1d:T:Nowpleasereadthesentencesin1d.TellSsthey'lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblankswiththewordsinthechart.听力指导：经过事物读句子及空格中的单词，可以看出，本听力要点要求我们听清句子的时态，所以我们在听时应要点听句子的谓语动词，并明确其时态。假如不可以快速写下来，可以先做标志，在听完后再写完好。Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.4.TellSsoneisAlexisandtheotherisJoe.TalkaboutJoe’slifenow,10yearsagoand10yearsfromnow.Ⅴ.DiscussionWorkingroups.Tellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots.Whatdotheylooklikeandwhatcantheydo?AsksomeSsdescribetherobotstheyknow..ReadingT:Areyouinterestedinrobots?Doyouwanttohavearobot?LetSsreadthepassagequicklyandcompletesentencesbelowaboutwhatrobotscandonow.Ssreadthepassagequicklyandcompletethethreesentences.ChecktheanswerswiththeSs..ReadingT:Nowlet’sworkon2c.Thistimeyoushouldreadthepassagealittlemorecarefully.Thenwritethreesentencesaboutwhatrobotswillbeabletodointhefuture.方法指导：明确我们此次阅读的任务，而后，带着这个任务再次认真阅读短文的内容，并在相关段落中认真查找未来机器人所能做的事情。并写出正确的答案。Ssreadcarefullyandtrytowritethethreesentences.Checktheanswerswiththeclass.ReadingT:Readthepassageagain.Thistimeyoushouldreadthepassageandfillintheblanksinthisparagraphwithwordsinthearticle.方法指导：第一，阅读这个小短文，认识其马虎；而后，在理解小短文意思的基础上，要点阅读有空格的句子，并在原文中找与之相关的段落或句子，并填写出正确的答案。LetsomeSstalkabouttheiranswers.Homework课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。完成2e中的任务，并将句子写在作业本。七、板书Unit3Willpeoplehaverobots?单词；scientist,already,made,factory,simple,human,shape,snake,possible,seem,impossible,housework,hundredsof,beableto，overandoveragain，falldownforexample，looklike，wakeup，bored，such

，lookfor

，句型：Hethinksthatitwillbedifficultforarobottodothesamethingsasaperson.Theythinkthatrobotswillevenbeabletotalktopeoplein25to50years.Somewilllooklikehumans,andothersmightlooklikeanimals(4)Wenever