高中语文阅读练习和答案

（一）现代文阅读（共20分）干渴的农村①农村的干渴是近几年的事。那些年，雨和童年相同率性，杂草相同旺盛，逍遥自在，好像一个无人看守、喜欢疯跑的孩子，把一年四时和农村穿了个透。对于农村，雨是一个熟人，用多种不相同的步伐量过农村的大小高矮，量过无数的牛蹄踏在农村横截面上的深度。②从农村到野外，一场雨的距离既是漫长的，也是短暂的，它可能会耗费一个人一世的岁月，也可能是瞬时的景致。村里好多人的岁月都是耗费在这段路上，按说这其实不是一条十分困难的道路，可他们的鞋烂了一双又一双，身体矮了一截又一截。它先是一点一点下在他们最外在的身体上，再下在他们有些皱褶的生活里，最后就完好打湿了他们的生命。③在我的记忆里，雨总是等不及我走到一棵树下，或周边的一个檐下，就唰唰地落下来。有时在树低等久了，还不见停，就只好冒雨往回跑，在经过藕地时，顺手析一枝藕叶顶在头上，这样，雨不至于完好打湿一个人的童年，总有一些地方和岁月能够闪避。下雨时，我常把书藏在怀里，双臂抱紧，即使雨弄湿了胸衣和手臂，可怀里的书总是干干的，这多少会让我有一些小小的宽慰：梦想总是在一个温暖处。④春天的雨是农村最惊喜的事，干了一冬的农村会因一场春雨的到来而含情脉脉，油菜像小姑娘相同，水盈盈地在春风里摇晃，胡豆花幽灵般的小眼睛在滴溜滴溜地转，那些小动物们和人相同，跑到毛毛雨里，让雨水落在身上和脸上，享受着第一场春雨的温润。农村父亲们的脸，在这时开始变得柔和，也许春雨洗净了他们心里的愁闷。⑤在我走开的这些年，农村的水分越来越少了，我看到一位母亲失去了往日丰润的表情。我甚至不理解，那些年，农村像针管相同饱满的水分都去了哪里。它将一个农村忘掉了吗？将那些在它的深处隐瞒的小路和在它的怀里生长的植物们都忘了吗？将一些屡次踩踏过的童年也忘了？那些与它成天厮磨的农村泥孩子呢？⑥那些知道农村每一个细节的雨，在我走开农村的那些年，慢慢地少了，薄了，它覆盖的面积越来越窄，下的深度也越来越浅了。我不知道那些年，农村究竟怎么了，它虐待雨了吗？树木也在我走开的那些年，开始慢慢退化，它们大多数的叶子落了下来，无法在春天里惊喜若狂，在夏天里随风狂舞，深秋叶落的时候，薄薄的一层，再也找不到童年如踏海绵之上的感觉了，老人们也懒得去扫这些落叶，因为它们烧不了几个时间。⑦但是，农村真切的干渴倒是从越来越多的人走开农村开始的。他们不再看重那几颗不足挂齿的粮食，看重祖辈长久依存的地方。一片土地不再能养活一个家庭。宁愿土地荒着，也不想和他们的祖辈相同，在干渴的池里赶着干渴的牛做着干渴的事。对于他们而言，土地的产出与他们的付出极不行比率，再说，他们的心事会不在农村里，几颗粮食已无法让他们搭上通往另一种生活的列车。他们中的有些人甚至带上了自己的家人和孩子，打算永远走开了。他们走时，一些老人会站在农村最边缘的土窑上，目送他们走开，而不说一句话。⑧多年今后，当我回到它的中间时，我见到了那些因长久未开而有些生锈的锁。它们锁在了一个农村的眉头之上，锁住了一个以前旺盛的农村的脊柱。母亲走后，我家的房子也是用一把锁代替，钥匙放在近邻的那家人那。有一回我找来钥匙，想找找那些年落在里面的东西，我看到了贴在墙上的那些迂腐的奖状——母亲在我小学时获取的最大的欣慰，它们目击了一个农村少年的成长，可它们真的是奖给我的吗？那个满脸汗水和灰尘的少年，早已从农村的小路上走失，这些奖状就像是一些钉子，要将这个少年钉住，他再跑，能跑出房子里的那堵陈年的墙壁吗？⑨其实，农村的未来是能够猜想的，但我还不想做这样的猜想。我的一部分，好多人的一部分，还在那，还在由一些老人和孩子所保卫的农村里。我相信：雨，在历经一个干旱的循环后，会再次谤沱地回到农村里，落进人们的内心上。（选自乐趣文学网2007—05—07,有改正）1.本文的题目是“干渴的农村”作，者在开头却用了大量的篇幅写前些年农村的雨，其企图是什么？请简要解析。（4分）_____________________在第七段的开头，作者为什么说“农村真切的干渴倒是从越来越多的人走开农村开始的”？（4分）_____________________3.第四段主要运用了哪些手法描述春雨给农村带来的“惊喜”？请结合有关详尽描述，简要解析其作用。（6分）_____________________4.最后一段作者说“农村的未来是能够猜想的，但我还不想做这样的猜想”，又说“我相信：雨，在历经一个干旱的循环后，会再次谤沱地回到农村里，落进人们的内心上。”对此，你是如何理解的？你能否对“农村的未来”作一点“猜想”？（6分）_____________________（二）阅读下面的作品，完成11～14题。水乡的日子只有把小船撑到蓬蓬勃勃的茭草深处，头顶只剩巴掌大的一方天空，而你一伸手就可以随意地采菱摘莲时，你才有资格说你到了真切的水乡。水乡的水是一眼望不到边的，一座小小的农村笼罩在一片水雾与绿荫之中，周围都被一汪绿水紧紧地包围着，泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过。早起盥洗梳头，蹲在伸到水中的麻石上，河水就是一面清明的镜子。长长的麻石又和女人结下了不解之缘，“吧嗒！吧嗒！”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起，把那一个又一个破晓濯洗得晶亮晶亮。夏天的好多天子，我都是静静地坐在河边看太阳从水中升起，躺在水边的竹榻上数天上的点点繁星。我和伙伴们从水边摸来螺蛳，砸碎坚壳，放在竹篮里钓虾，那些贪吃的大虾便一个个成了我们盘中的美味。有了兴致的时候，祖父就划着小船，穿过一片清悠悠的河面，去不远处的一个河湾。那时，我便和大人一起惊喜若狂地采摘青乎乎的莲蓬和水淋淋的菱角。有时也打荷叶，尔后和大人一起运到岸上晒干打捆。有时一阵狂风吹来，荷叶们便快活地飞到天空中跳起了迪斯科，我们这些伢们便纷纷去追，跑着、跳着、抓着，把笑声抛撒得满满一河。荷叶们今后都到了镇上的供销社，成为包装红糖与咸盐的“包装纸”。河里有一种叫“高苗”的东西，其实就是茭白开花后结成的米，细修长长，形状如梭，颜色像红红的玫瑰。将“高苗”捋回晒干，磨成粉，粉是红的，做成粑，锅里即是一朵朵绽开的玫瑰。揭开锅盖，那水乡植物特有的清香由不得你不口水四溢。致使我今后走遍大江南北，再也没有寻到过这种东西。祖父把船停在河心的那一刻便开始垂钓。祖父垂钓很特别，他将竹篙在水中击打几下，就有鳊鱼、鲫鱼、草鱼黑糊糊地来了，祖父从茭草上捋下一把“高苗”撒向鱼群，接着将一粒“高苗”迅速地穿到钩上，刚一下钩，就被一尾大鳊鱼死死咬住。不上一袋烟时间，准能钓上三条五条。水乡的孩子没有不玩水的，也没有不会水的。白天摸鱼捉蟹，扎猛子，玩狗刨，把漆黑的肚皮漂在水面，一个个没命地疯，回到家里就难免有个头疼脑热的。于是在夜幕四合的时候，就有踮着小脚的奶奶手里拿着一件少儿的衣物什么的来到河边喊骇。喊骇一般叫的是乳名：“伢子耶，莫骇噢，快些回家去吧——”那拖得长长的尾音常常从宁静的河面素来洋溢到农村的角落。也许因了水的滋润，岸边那一丛丛芦苇总是显得特其他旺盛鲜活。我常常与小伙伴们钻进苇丛挖甜甜的芦根，打鲜嫩的芦叶，用自制的芦枪打“游击战”，有时也用芦笛吹起一支支跑调的歌曲。秋风中的苇花如絮似雪很有诗意，软软的，柔柔的，周围飞扬。水村夫说那是一位痴心女子的魂。那节气，农村的屋顶、树梢、野外和河面上，各处游荡着那痴心女子洁白洁白的魂，但是，没有人感觉害怕与讨厌。不经意间，一年的秋天就这样地过去了。水乡还是水鸟的天堂，水村夫也离不开水鸟。河边的水草里、稻田里常常有到水鸟的窝，水鸟的蛋，有时还有刚出壳的雏鸟。没有人捡它、碰它，谁家不懂事的孩子若是招它惹它，准会遇到大人一顿训斥。他们像爱惜自己的孩子相同呵护大自然中的生命。一窝窝小鸟长大后远远地飞走了，飞到河里，尔后亮起悦耳的歌声。水村夫最能理解百鸟争鸣的含义，那是水鸟们回报大自然的一场场露天音乐会！干活累了，坐在田垄地边抽根烟，听着那水鸟的欢唱是一种享受；心情快要下雨时，听着那水鸟的欢唱是一种宽慰。从水鸟的鸣叫中，水村夫知道什么时候刮风下雨，什么时候插田收割，甚至，还能够从鸟语中推测到年成的丰歉。水乡的日子已经是几十年以前的事了，水乡的水早已远离了水乡的乡民。水村夫早已习惯了在稻田里种藕，在池塘里养鱼，飞絮的芦花成了诗人笔下的浪漫，快乐的鸟语静静走进往日的梦幻。提到过去的日子，水乡的人说：十年河东，十年河西，这世界变化快呢！我听了，心里总有一种说不出的感觉。11．请解析文中画线句子的表达特色。(4分)12．文章第三段两次写祖父，请结合该段的结构思路说说这样安排的作用。(4分)13．“水乡的人说：十年河东，十年河西，这世界变化快呢水村夫什么样的感情?(盼)

!”这句话表现了14．本文写了水乡生活的几个片断，请研究其中的深成心蕴。(6分)高二语文答案参照（一）现代文阅读（共20分）1、有雨时的农村充满活力和快乐，更能反衬出近些年农村的干渴（

2分）；表现我对童年生活的追忆和对农村的深邃感情（2分）。（4分。意思对即可。）2、农村中更多的人对种地失去了信心，土地养活不了他们，改变不了他们的生活，都纷纷走开了杜庄，土地荒芜，农村失去了活力和希望。（可。）

4分。意思对即3、要点：①白描手法（或细节描述）：对油菜、胡豆花、小动物以及农村父亲们脸的作简笔勾勒，使春雨中“含情脉脉”的群像得以简洁传神地表现。（3分）②修辞手法：运用比喻、拟人等修辞，生动形象地春雨写给农村带来的惊喜，表达对童年“农村”生活的迷恋和对故乡的深切思念。（3分）4、第一问示例：作者对农村的未来感神态度是复杂的，既显露出对“农村”荒芜衰败的现状及未来隐忧，又表现出对“农村”能够风调雨颇、兴隆繁荣的美好期盼或神往。（其他理解言之有理也可，4分）。第二问可结合“新农村建设”，公布自己的见解。2分）（二）11．请解析文中画线句子的表达特色。(4分)【参照答案】采用有代表性的生活情味，从听觉、视觉的角度，运用比喻、拟人手法，展现水乡生活情味，语言表达富饶风采。（特色2分，解析2分）12．文章第三段两次写祖父，请结合该段的结构思路说说这样安排的作用。(4

分)【参照答案】祖父的得意洋洋与孩子、大人们的劳作收获相映成趣，共同构成了水乡优美的风情画；对“我们”与祖父穿插描述，角度灵便，行文富于变化。（内容、结构各2分）13．“水乡的人说：十年河