青岛版小学一年级上册数学教案第七单元第2课时

最新小学数学上册优选资料设计第二课时个性化课题第七单元：信息窗28加几的进位加法更正一、授课目标1.使学生在已有经验的基础上，自主研究得出计算8加几的各样方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确娴熟地口算8加几。2.培养学生初步的察看、比较、抽象及归纳能力、着手操作能力和对知识的迁移类推能力。3.培养学生合作学习和数学应用的意识。二、授课重、难点掌握8加几的计算方法。三、教具准备课件、学具小棒。四、授课过程(一)创立情境，提出问题1．讲话导入，引入信息。经过让学生察看体育场一角的同学们领饮料的情境图，引导学生说说发现的数学信息。预设：一组要8瓶果汁，二组要7瓶；一组要6瓶矿泉水，二组要7瓶。2．依照发现的信息，提出数学识题。预设。学生可能提出：1）两组一共要多少瓶果汁？2）两组一共要多少瓶矿泉水？3）一共有多少个小朋友？3.选择信息，解决问题（1）。1）指生说说要求“两组一共要多少瓶果汁”，需要用到的信息，并把信息和问题连起来说一说。2）说说不相同的列式。并说说这样列式的原因。（教师依照学生回答板书8+7=7+8=）学生可能出现：最新小学数学上-册1精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计A.8+7=？或7+8=？B．8+7=15或7+8=15这时教师让学生说说是怎么想的，重生成算法。3）让学生先单独想一想，再利用小棒摆一摆，算一算8+7=？尔后和同桌说一说。教师巡视。（二）合作研究，建构模型1.沟通算法，明确计算过程。（1）显现沟通摆小棒过程。学生可能出现：第一种：拆7给8凑十。从7根小棒里拿出2根给8凑成10，再把一个十和剩下的5个一合起来是15.．学生边摆边说。教师追问要从几里拿出几根小棒给8，及相应的原因。电脑演示。C.师生共同回首摆的过程。．把刚才摆小棒的过程用式子表示出来。教师依照学生说的板书：8+7=15先找几个学生说，再同位互相说一说。第二种：拆8给7凑十。从8根小棒里拿出3根给7凑成10，再把一个十和剩下的5个一合起来是15.学生边摆边说。教师追问从8里拿出3根给7的原因。电脑演示。说式子。师板书：8+7=15学生说计算过程。第三种：数一数的方法。（三）、拓展应用，提高能力1.察看前两种算法，比较异同。最新小学数学上-册2精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计引导学生察看两道算式，一个分8，一个分7，分时有什么异同。预设：相同点都运用凑十法计算。不相同处：一个给8凑成十，需要从7里拿出2个；另一个给7凑成十，需要从8里拿出3个。2.知道8+7的和，搜寻算7+8的规律。让学生思虑：知道8+7=15，想7+8的和，并说说想法。预设：（1）凑十法得出7+8=15；（2）依照“两个加数互换地点，和不变”得出7+8=15.比较两种方法，哪一种更简单。1.谁是小老师？学生自己搜寻“两组一共要多少瓶矿泉水？”的信息。单独在练习本上解决。1）指生列式。6+8或8+62）说计算过程。预设：A.6+7=13B.6+7=133）小结：察看几道算式，说说今天都学了几加几的加法。师趁势板书课题：8加几。说说在计算时，所运用的方法。2.圈一圈，算一算，学会解决问题。（自主练习第2题）1）说图意，提问题。2）列式。（3）引导学生说出圈出10个，左边已经有了8个，再从右边圈出2个就能够。或从左边圈出6个。（4）算出的书。统计正确率，错的自己更正。3.运用掌握的规律解决实责问题。（自主练习第9题）4.金豆子。8+4=9+6=9+3=9+5=最新小学数学上-册3精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计8+7=8+3=9+2=8+6=预设：1）按得数分。2）按算式9加几和8加几分类。让学生察看搜寻规律。（四）讲堂谈论，课后拓展说说收获。引导学生从以下几方面总结：1）知识方面：8加几的进位加法。2）方法方面：摆一摆、凑十法。3）感觉方面：学得怎样。（五）作业部署家长口头训练孩子8加几的算式。(六）板书设计加几