高考语文全国卷诗歌鉴赏试题大全

高考语文全国卷诗歌鉴赏试题大全高考语文全国卷诗歌鉴赏试题大全高考语文全国卷诗歌鉴赏试题大全高考语文全国卷诗歌鉴赏试题汇编（2010—2015）2010全国1卷）12.阅读下面这首诗，尔后回答以下问题。（8分）咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，宦途数起数伏。（1）这首咏物诗描绘了素蝶的哪些活动？是怎样描绘的？（3分）【参照答案】这首诗描绘了素蝶有蜂悠游，遇雀隐藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是经过素蝶和周围事物的关系，对不同样情况繁华反响来描绘的。（考生若是答成下面的答案也应当算对：作者采有细节描绘，经过衬托的手法写出了素蝶的活动神情。或许是：此诗在形式上采用了白描手法描绘蝴蝶在风中、花中的飞舞的情况，同时运用了比较手法，以及动向描绘和静态描绘相联合的方法将蝴蝶飞舞的姿态描绘得十分形象和传神。诗人可是用了四十字就把蝴蝶的性格、姿态、感情表现出来，让人如于风和日丽之时，见蝴蝶随着蜂儿转于绿蕙丛中，时而避雀隐，时而浴日舞，令人吃惊不已。）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）【参照答案】这首诗歌经过素蝶繁华活动描绘，表达了诗人在现实生活中的悲欢沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的沉迷和向往，采用了托物言志的手法。（2010全国2卷）12．阅读下面这首宋诗，尔后回答以下问题。(8分)梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。【注】①本诗约作于皇佑元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽．这首诗表现了作者什么样的心情?【参照答案】表现了①因宦途失意而对前途忧虑和力所不及的心情；②希望走开政界返回家乡的心情。（2)你认为这首诗在写作上有什么特色?【参照答案】①一句一个场景；②以景写情，情况交融；③对仗十分工巧。（2011）【全国卷】【合用范围】贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏、河北、广西（8省市里）阅读下面这首宋词，尔后回答以下问题。（8分）关河令周邦彦①秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。更深人去宁静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，怎样消夜永！[注]①周邦彦（1056~1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：先人认为雁能传书。1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。【参照答案】（1）此词以光阴的变换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄凉孤单感。（2）作者意在写心境、写情，但主要笔墨倒是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半宁静冷漠的环境更浸润了主人公的孤单感。2011）【全国新课标卷】（陕西、海南、河南山西新疆宁夏吉林黑龙江等8省市里）阅读下面这首唐诗，达成8-9题。春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲销魂②，泾水萦纡③傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回顾思秦原。【注】①周朴（？-878），字太朴，吴兴（今属浙江）人。②销魂：这里形容极其忧虑。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕波折。这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。（5分）你认为这首诗在写作上是怎样办理情况关系的？（6分）【参照答案】表现了怀古伤今之情。诗人春日瞭望泾水，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等兴隆，看现在唐王朝国势日衰，眼前一片荒芜，于是“不堪回顾”之情油可是生。①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。2012纲领版）12．阅读下面这首唐诗，尔后回答以下问题。（8分）落叶修睦雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河畔乱暮空。只应松自立，而不与君同。［注］修睦：晚唐诗人。（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同样是怎样表现出来的？这样写有什么作用？（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。（1）【答案】（4分）第一、三两联从旁观者的角度描绘了秋雨此后落叶的神情，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。（2）【答案】（4分）以松“立”与叶“落”二者的不同样组成鲜亮比较，来表达作者对松树不凋的赞叹，加强了对落叶飘零的感想。（2012?新课标全国卷）阅读下面这首宋词,达成（1）、（2）题。思远人晏几道红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信,哪处寄书得。泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。（1）这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)答案：这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴,以红叶黄花染绘出深秋的特别色彩,衬着离其他凄凉氛围,增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。（2）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)答案：关系是:“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨,和泪作书。原因是:红笺被泪水浸润。由于情到深处,词中主人公在作书时不停呜咽,泪水落到纸上,红笺所以褪去了颜色。（2013新课标卷1）阅读下面这首宋词，达成8～9题。鹊桥仙（陆游）华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年壮举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何须君赏赐给？【注】①这三句是追想当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空蒙的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章恳求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的感情？（5分）9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么企图？请简要分析。（6分）

轻舟【参照答案】8．（5分）那些成天酣饮的酒徒一个个封侯拜将，而自己只能做一个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和怨言。9．（6分）用来宛转地表达对统治者的不屑平易愤之情。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原来就属于闲散之人，又何须让皇帝来赏赐呢？再说，天地之大，哪处容不下我一个闲散之人，谁又罕有你皇帝的赏赐！2013新课标卷2）阅读下面这首宋诗，达成8～9题。次韵雪后书事二首（其一）朱熹伤心江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明仍旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆单独回。8．这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）9．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）【参照答案】8、（5分）运用了衬托和衬着的手法，全诗几乎未波及梅花的色香，而重视环境的衬托和感情的衬着，进而表现梅花的精神和品德。（答出衬托和衬着的，给2分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只需言之有理，可酌情给分。）9.(6分)表现了作者落寞伤心、如有所失的心情.作者将自己复杂的感情投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，致使在梅树下沉吟许久，直到日暮才单独走开。（答出作者心情的，给3分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只需言之成理，可酌情给分。）（2013全国纲领卷）阅读下面这首唐诗，尔后回答以下问题。（8分）客从（杜甫）客从南溟来，遗我泉客珠①。珠中有隐字②，欲辨不能书。缄之箧笥③久，以俟公家须。开视化为血，哀今征敛无。【注】①泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说，有些珠子中隐约有字。③箧笥：指存储物品的小竹箱。⑴这首诗表达了一个故事，请简述这个故事。（4分）⑵从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？（4分）【答案】（1）有客人从南海来，送我珍珠；珍珠里隐约有字，想辨别却又不能字；我把它久久藏在竹箱里，等待官家来征采；但今后翻开箱子一看，珍珠却已化成了血水，可悲的是我现在再也没有什么能够应付官家的征敛了。（2）“珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为老百姓百姓的血汗。（2014新课标卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，达成8～9题。阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒心里的伤心。③劫：围棋术语。8．词上半阕的光景描绘对全词的感情抒倡议了什么作用？请联合内容分析。(5分)9．尾端两句表现了词中人物什么样的情绪？是怎样表现的？请简要阐述。(6分)【参照答案】8、确立了词的感情基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围不只没有消除，反而又被抹上了一层黯淡的暮色。9、尾端两句表现了词中人物思路纷杂、无法调停的愁情。是经过人物自己的动作来表现的。转身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，致使举棋不定，落子迟缓。2014新课标卷II）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面两首诗，达成8-9题。含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流浪惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，伤心起来山月斜。宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说回来夜，明月随船送到家。[注]①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流浪吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年一生不详。8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）参照答案8.韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪放和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的愁闷转入到梦幻，以此寄寓自己现实中的迷惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“伤心”和孤单，“斜月”意象的加入，使诗人的感想显现无遗。诚然两首诗都写到“灯前”，可是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同样的。韦诗的“灯前”表露出诗人的孤单与无奈。郭诗的“灯前笑说”描绘了渔人待客的热情，主客之间无拘无术、快乐发言的生活情象，进而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴实的语言表达出艰辛人生中的诗意美。（2014全国纲领卷）12．阅读下面这首唐诗，尔后回答以下问题。（8分）寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。(1)诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。（2）请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。参照答案（1）寂静。沿途是莓苔，瞭望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都创立出一种静谧的氛围。（4分)答出寂静意思的，给2分；说明创立出静遗氛围的，给2分。（2）“过”字把雨后松树葱绿的颜色丞相了出来。“随”字形象的表现了山道峰湖路转，人在随山转折、缘山搜寻“水源，令人有曲径通幽的遐思。（4分）对“过”字简要赏析的，给2分；对“随”字简要赏析的给2分。2015年高考语文新课标全国1卷古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，达成8-9题。发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厉县．在今新鲁木齐。8．与《白雪歌送武判官归京》对照，本诗描绘塞外光景的角度有何不同样？诮简要分析。(5分）【参照答案】《白雪歌送武判官归京》是直接描绘，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描绘了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描绘，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描绘了连年见雪飞的恶劣环境。9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的感情抒发有怎样的作用？（6分）【参照答案】尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国自然不能够由于距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。2015年高考语文新课标全国II卷古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗。达成8～9题。残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被灰尘污③，拂拭朝簪待眼明④。[注]①韩偓（约）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里侑指国都长安