大班数学教案排队_第1页
大班数学教案排队_第2页
大班数学教案排队_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大班数学教课方案排队导语：关于大班数学教课方案排队引导少儿与老师一起谈谈这节课认识了什么理解了什么道理讲讲玩星期转盘游戏的感觉下面是小编给大家整理的相关内容希望能给你带来帮助活动目标：、经过将花片进行分类、排列、记录积极研究、解析谈论感知物体的大小、数量与排列长短的关系、激发少儿学习数学的兴趣发展少儿的逻辑思想能力活动准备：学具：1、少儿人手一份双面操作板和积塑（大、中、小各十个）、记号笔人手一支、同样长度即时贴两条教具：1、示范用操作板两份、小橘子、大苹果各一个活动过程：、导入活动出示花片引起少儿兴趣师：看这里有什么（花片）、第一次研究活动：感知数量同样、大小不一的花片排列长短不同样1）教师讲解操作要领师：请你们帮忙做件事给这些花片分分家排排队出示操作卡正面提问：猜猜第一条线上排什么第二、第三条线上呢师：排的时候要从红线开始一个靠着一个让它们站在线上三排全排完了不要收把数字记在后边的格子里2）少儿操作用花片在纸板上排队3）少儿表达排列结果并谈论“为什么都是十个队伍却不同样长呢”（因为小花片小所以排得最短；因为大花片大所以排得最长；因为中花片不大也不小所以排的队伍不长也不短）4）小结：同样数量的花片花片越小排列越短；花片越大排列越长、第二次研究活动：感知大小不一的花片排列长短同样时数量不一样1）观察纸板另一面提问：看看纸板上的三条线样（同样长）若是在这三条同样长的线上排队想想用的花片的数量会不会同样多（同样；不同样）2）交代研究要求少儿操作追求答案师：请你们用不一样的花片分别在三条同样长的线上排列看看它们的数量终究会不会同样多呢3）少儿表达操作结果（不同样多小花片用的最多大花片用的最少）4）谈论：为什么排同样长的队伍时小花片用的最多大花片用的最少5）小结：队伍同样长时小花片用的数量多大花片用的数量少、结合生活实质进一步感知大小、数量与排列长短的关系1）出示橘子和苹果提问：若是用同样数量橘子和苹果排队谁的队伍长谁的队伍短为什么（橘子小排的队伍长；苹果大排的队伍短）让它们排同样长的队伍橘子和苹果谁用的多为什么小结：队伍同样长时大的苹果用的数量少小的橘子用的数量多2）师幼游戏“走钢丝”老师和一少儿走“钢丝”全体少儿分成两组分别为老师和少儿点数步子师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线大家帮着数数用了几步”谈论：为什么老师用的步子少小朋友用的多呢小结：走同样长的“钢

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论