信息技术研修心得汇编14篇

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(一)课改必需更新信息技术老师观念

课程改革的最高境界是老师观念的提升。老师作为课改的执行者，确定着这场教育变革的成败。因此一方面在遵循教育规律的前提下，广阔老师参加各级培训，优化校本教研，自觉进展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为;另一方面科学熟悉和处理推动课程改革以及实际教学时的冲突，处理新旧教学方法和教学观念的冲突，使老师更加刻苦钻研，提高素养。

随着新课程的推行，老师要调整自己的角色，转变传统的教育方式，这对每位老师而言是苦痛的蜕变。新课改让老师从学问的“权威”变成同学学习的促进者、组织者，从“以老师为中心”到“以同学为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中老师可以实现自身进展，而老师的进展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小改变，而是教育体制和教育观念的根本性变革。首先我们必需接受课改新理念，为失去平衡的心理查找支点，真正走进新课程;其次努力建树并在实践中贯彻新理念，明确老师在教育教学活动之中的角色，做有思想、有远见的实践者。

(二)课改让同学真正值起小仆人

通过几位专家的讲解及例案分析，对比以往的教学，我觉得如今老师的职责不再是将教学过程设计为“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越来越多地，在课堂教学中应如何激励同学思索，老师必需集中更多的时间和精力从事那些有效果有制造性的活动，想方设法地激发同学潜在的力量，让同学自觉地参加到学习过程中，充分地活动起来，让学习通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让同学真正成为学习仆人，让每一堂课都布满活力。

如今的教材设计遵循同学的学习过程，在教材组织上表达同学的主动的学习过程，很清楚地看到，就是教学内容的组织阶梯循序渐进，螺旋上升，使同学感觉到自己不断的处于一种探究、前进和进展的状态。新课程到处表达着“新意”，它表达着先进的理念，但并不成熟完善，既然我们不能由于瑕疵而否认美玉的价值，就不能由于一些不和谐的困难而否认它的必要性。也正由于没有固定的模式，才需要我们老师的扶持和关注，依靠老师在实践中摸索，其中关键是把目光放远，避开鼠目寸光的短视做法，坚持走好每一步，稳步推动高中新课程改革。

(三)课改强调老师要了解同学，有的放矢

同学是教学主体，课程活动设计的首要目的是把同学吸引到教学中来，引导他们体验情感，培育力量，构建自已的学问体系，因此深化了解同学是特别重要的，我们如今所面临的同学奇怪   心强、有活力、情感单纯而剧烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于同学受到现代各种传媒的影响，有较广的学问面，对所学的内容有肯定的学问储备，假如能够依据同学的情感和年龄特征，找到同学感爱好的话题作为切入点进行教学，再绽开多种多样活动，肯定会有很好的教学效果。

(四)课改强调评价方式与方法须采纳多种手段

让评价成为同学解决问题的一种途径，同学将自我评价当成是一种学问的沉淀反思，将他人的评价当成是对自己的确定看法成为下一步的方向，在这样气氛下，同学的学习主动性大幅度提高，他们更加仔细地投入与探究，在寻求解决问题的方法上，由于同学独特的差异，消失的方式是多种多样的，但无论如何，能解决问题的方法都是正确的，无论同学解答问题是对还是错，只要他具有要探究解决问题的愿望，我们就应提倡赐予主动评价。当然也不是要同学天马行空，任意思维，而是鼓舞他们在肯定范围内，必多方而考虑问题的全部，让同学在评价中学习正确的思维方式，作为信息技术老师应在评价方式与方法上采纳多种手段以到达学习的最优化。

新课程改革的实施，需要信息技术老师准时更新理念以及大刀阔斧变革的意识和胆识，仔细讨论课程标准，仔细讨论教材，多学习、多思索、不肓从!带着对信息技术本质的熟悉，设计自己的教学，使传授学问、培育力量贯输到课堂教学中。

信息技术研修心得2

经过二十天的信息技术提升力量国培学习，这二十天的时间，通过听专家的讲座、与同行老师的沟通研讨、取长补短，使我收获颇丰。信息技术与学科教学的有效整合培训即将结束，这段时间的研修，有收获，但更有压力。下面把我的所获从五方面加以总结如下。

1、信息技术提升力量与学科教学有机结合的培训，我进一步明确了老师专业化成长和专业素养的提升在教学中的作用。反思自己在体育教学中的做法，感慨颇多;同时也为自己在今后的教育教学工作指明白方向，明白了“师德”在老师工作中的重要地位，更懂得了信息技术在教育教学工作中的重要性。我要把本次信息技术培训学习的理论学问转化为实践动力，用新的教学理念指导我今后的体育教学工作。

2、在此次信息技术提升力量培训中，我通过扫瞄了周茹艳老师的简报《让国培之花绽放》和继教网的项目简报第一期，仔细观看了陈教授和马教授讲座视频。我深受启迪，受益匪浅。同时我感到自己肩负的教学使命重了、但更加坚决了我从事教育教学工作的信念。此次信息技术与学科教学有效整合的培训，我在同行老师中学到了许多学问，为我的教学奠定了良好的基础，同时我知道在教学中一切要以同学为本，培育同学良好的学习习惯和体育熬炼习惯。

3、此次信息技术与学科教学有效整合的培训学习，为我在今后体育教学工作奠定了良好的基础。体育教学工作是学校教育的一个重要组成部分，体育课程的教学目标是培育具有同学健康的体魄和能吃苦耐劳的精神，是为同学实现抱负奠定基础的一门学科。信息技术与学科教学有效整合的培训学习，使我熟悉到体育课教学的重要性，更加理解了体育课的教学含义。因此必需提高自己的体育综合素养，加强理论学习和实践讨论，将信息技术与体育教学有机整合是提高体育课质量的关键。

4、通过本次信息技术与体育学科教学有效整合培训的学习，对我今后的体育教学促动很大，我要将我所学到的理论学问应用到我的教学实践中。在今后的体育教学中更好的贯彻新《体育课程标准》，我将实行让同学在“学中玩、玩中学”中把握动作技能和要领;通过信息技术与体育学科教学有效整合，在体育教学课堂中提倡“活而不乱，管而不死”的教学策略。依据同学的心理特征、年龄特点、课的要求、同学的实际状况实行有效的教学方法，将体育教学内容嬉戏化、趣味化，使同学在欢乐中学习，在学习中成长，在成长中健体。

5、培训当然是好，但得要虚心学习，专家的讲座唤醒了我专研教育教学的信念，催动了我前进的动力，真心盼望培训永久坚持下去，永无止境，由于人是学无止境的。

总之，这次信息技术与学科教学有效整合培训，是一次对老师专业成长有着重要意义的培训，是提升老师专业素养的一次有效培训，是提高老师课堂教学质量的一次有效培训。这次培训真的需要我们去反思，去讨论，去提高;这次培训我的思想素养和专业素养得到了质的飞越，也为我今后的体育教学工作奠定了良好的基础。

信息技术研修心得3

在这日新月异的新时代，在核心素养的呼唤下，作为老师的我只有不断学习，更新自己的教育理念，才能跟上时代的步伐，在核心素养的路上走得更远。20xx年11月5日至11月14日，我有幸参与了高新区〔新市区〕教育局组织的北师大骨干老师培训。

在培训中，我倾听了信息技术示范课和信息技术核心素养的讲座，深刻体会到以往的教育太多关注课程本身以及同学在学校所获得的学问，而忽视了课程教学之外的最有价值的东西，也就是同学自主学习和进展的力量，以及社会参加的力量和意识，这些正是核心素养的要求。这些虽不是课程本身的内容，但它的确在学校教学过程中植根于同学的生命并形成一种素养力量，对人一生的进展起着至关重要的作用。

在培训中，北京特级老师王建宗所阐述的《现代教育的衡量标准》所提倡的“五大教育理念”中的核心理念“老师要养成用教育的科学的学问与技术从事教育工作的第一习惯”，真的是醍醐灌顶，震撼心灵，让我深刻熟悉到“骨干老师”不单是一种称号荣誉称号，更是一种责任和担当！

刘美凤教授在《教学设计的基本原则》中一语道破教育的真谛：教育不是批判，而是对同学产生终生影响。每个同学都是不同的，要承认并发挥每个同学的潜力。

腾珺教授的《21世纪核心素养与国际化人才培育》的讲座深刻体会到以往的教育太多关注课程本身以及同学在学校所获得的学问，而忽视了课程教学之外的最有价值的东西，也就是同学自主学习和进展的力量，以及社会参加的力量和意识，而这些正是核心素养的要求。这些虽不是课程本身的内容，但它的确在学校教学过程中植根于同学的生命并形成一种素养力量，对人一生的进展起着至关重要的作用。

在以后的教学中，我要尽力的仔细对待每一个孩子，看似简洁的口诀后隐藏着深刻的道理。无论是那句“教学有法，教无定法，贵在得法，以学定法，我有我法”，还是把“冗杂变简洁，把浅显变浅显，枯燥变好玩”都是我今后教学的指明灯。

就信息技术学科来说，关键力量就是对同学信息技术创新力量的培育和提高同学的信息素养。

首先，我们应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合，依据信息化环境中学习的特点，科学地组织和开展线上线下混合式教学，丰富课程资源，拓展学习渠道。

其次，依据同学的年龄特点和爱好爱好，主动开展各种课外活动有助于同学增长学问，开阔眼界，进展智力和独特，呈现才能。

此外，我们信息技术老师还有幸参观了北京师范高校附属试验中学的卡魅试验室。本校的卡魅试验室是有北京师范高校附属中学和清华高校航天航空学院卡魅试验室联合组成。

同时清华高校航天航空学院的老师还为我们带来了航空航天领域的科普学问。接下来我们还参观了贵校的金工试验室，木工试验室，电子试验室，茶艺馆，试验室。

总之，本次培训为我今后的信息技术教学供应了指导，指明白方向。在信息技术核心素养理论的指导下，我将连续努力钻研教材与教学方法，与时俱进，把信息技术与课堂教学融合，将信息技术核心素养的理念真正地落实在我们的课堂教学中，提高教学质量。

此次相聚北京城，大家也是一起学习也是一种缘分，拜名师、听讲座、求真知、解怀疑、受益良多，彼此之间传授阅历，增加了情意，收获颇多。

北师大的这次培训让我的思想有所转变，在与专家的学习和沟通中，感受到什么是教育，教育应当教什么。“学为人师，行为世范”，我对老师了理解更近了一层，在以后的教学中，我会一点点的渗透到我的教育理念中，保持自己的教学风格，取长补短，我也信任我的教学会不断进取，再接再厉，为新疆乌鲁木齐高新区〔新市区〕的教育添砖加瓦，尽自己的绵薄之力。既然选择了教育行业，就样充分表达自己的人生价值，培育出更多的国家栋梁。

信息技术研修心得4

信息技术的飞速进展，正在转变着我们的学习方式，信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最基本的力量和素养的标志。信息技术的综合运用力量，如今已不只停留在课件的制作和简洁放映上。面对时代的进步、技术的进展，我们的学习和提高已迫在眉睫。特别有幸，我参与了“国培打算〔20xx〕”湖北省中学校老师信息应用力量提升工程的培训，通过近三个月的培训学习，让我对教育现代化的进展有了新的熟悉，使我熟悉到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。

以下是本人这次的研修心得和收获：

首先、我们要与时俱进，更新观念。

1．可以说，此次信息技术应用力量提升培训使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在信息技术的运用方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

2．随着信息化快速进展，老师必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具〔网络、电脑等〕对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。

其次，我们要运用信息技术，有效的帮助课堂教学。

1．通过倾听专家老师对“中学校老师信息技术力量培育”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习，使我充熟悉到作为一名老师，首先要具备基本的信息素养，把握信息操作的基本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

2．通过倾听专家们对“网络学习资源应用”、“PPT20xx高级应用”、“学科老师的媒体素养培育”、“电子白板的创新应用”、“中学校微课设计与制作”，等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面还要连续学习，不断提高。如对“微视频的加工与编辑”的解析和对“PPT20xx高级应用”深化认真的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平常我只会对办公软件进行简洁的应用，没有更进一步去学习，听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，力量得到了提升。另外，我还有一个大的收获就是学会了微视频的制作，下一步我要自己制作微课，在今后的工作中我将不断学习来丰富自我专业学问。

总之，通过这次培训学习，我受益匪浅，其感受非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着特别重要的作用，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业学问、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的进展需求，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

信息技术研修心得5

今年的教育大趋势是远程网络线上教学。由于2023年底消失的“黑天鹅”——新型冠状肺炎病毒，引发了全国的教育部门开展线上教学，从而转变了传统的课堂授课教学方式，开启了新的教学模式，同时也搭建起家校和师生一起协作的远程教学新桥梁。这种教学进展的大事靠什么完成呢?——信息技术的运用促进了远程网络线上教学的实施。

作为信息技术教育专业毕业的老师，2023年学习的信息技术教育技术，以及2023年参与的中学校老师教育技术应用力量提升学习的现代化教学技能，时间上已经预备了相当长的一段空白期，无论之前是从事中学教育还是学校支教，学校都不曾真正的开展信息技术教学的运用，甚至连信息技术教学包括使用的电子设备，智能白板、投影仪都没有，直到最近两三年，学校开头配备这些现代教学设备。

信息技术的运用，主要的是电脑软件的使用以及手机的APP及通讯软件等的应用。个人把这些现代化教学工具的运用归纳为信息技术教学的手段，也是高校时自主选择的课程。

今年，中学校老师开头并在进行的远程线上教学，引发了各种教学软件教学平台的使用热潮，实现学校课堂教学进展成“翻转课堂”模式，转变教学中的学习方式，信息技术的进展性要求是应用信息技术来转变学习方式，而不是转变课堂教学，也不是转变课堂学习方式。其实，从某种程度上说，不管是一线的老师也好，乡村老师所教的同学也好，都已经转变了，或者正在转变老师和同学的学习方式。

对于我而言，任职学校教学十几年未从担当过信息技术课程，但是自己始终在坚持学习信息技术教学工具的教学方法。比方：微课的制作，电脑软件运用。其中包括，老师每天上课，可能会用到PPT;在计算同学学习成果的时候，会用到EXCEL;在绘制班级值日生表格的时候，会用到WORD;在布置作业的时候，会要求同学下载我们班级的公共邮箱里的作业内容;在和家长沟通的时候，我们会用到谈天群或者微信群。即使这些老师都不用，信任老师在课堂上确定曾经用过小视频，放过录音机。全部这些，都属于信息技术在教学中的应用的范围。我们研修中所学的一些信息技术手段，许多都是对于以上我们已经把握的信息技术的一些更新和改良而已。

2023年学校、幼儿园老师职务培训的课程，信息技术课程有“随时随地录制微课——利用手机APP录制微课”。例如，针对某一学习难点，老师设计和制作一个微课程，发到班级小管家或者微信群，同学们就可以随时随地下载学习了。这样同学们的学习就摆脱了课堂的限制，而转变了学习方式。

作为我而言，此次的培训过程，结合自己信息技术专业学问，应照并符合孔子的“温故而知新，可以为师矣。”

信息技术研修心得6

短期的远程教育研修学习结束了，我依旧沉湎于远程研修学习的气氛中，依旧沉醉于学习的欢乐中。在这短短的一个月里，我倾听了诸位专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同学们收获的欢乐，领会了专家的睿智博学，见教了同学勤奋好学的精神。培训的时间是短暂的，可学习的收获却是永久的。

回顾这段学习的日子，有着艰辛，但却充实，倍感喜悦和欣慰：远程研修