初中语文研修心得体会(汇编15篇)

Word第第页初中语文研修心得体会(汇编15篇)学校语文研修心得体会1

能够参与本次学校语文名师工作室20xx年集中研修活动我感到特别幸运。本次培训学习，让我领会了名师的课堂风彩，但最让我感到庆幸的是我收获了累累的果实。

一、让阅读成为习惯

学校语文教学中，阅读是特别重要的一个模块，我们应当通过阅读提升综合素养，一个优秀的老师产生于优秀的团队，因此，在今后的教学工作中我们会更加的团结，更加注意提升自己的综合素养。

二、在教学方法上，也深有体会。如介绍，生字词应当放在早读进行：注意文本赏析，从词句上品尝的情感。以前的我应到同学不够全面，通过集中研修，我重新熟悉到教学应重视沟通与沟通，主动学习、主动探究的重要性，尤其要留意全体同学的课堂参加度。教学的主体是同学，而不是老师，在讲解课文的时候，应当注意语言的观赏和赏析。

三、语文课程的本质属性，语文课程应当是致力于培育同学的语言文字运用力量，全面提高同学的语文素颜，女里是他们养成良好的写字习惯。

四、主动提倡自主，合作，探究的学习方式。让同学能主动进行探究式学习，激发想象力和制造潜能，在实践中学习运用语文。

五、此次集中研修，我的电子白板课件制作水平也得到了提高。

这一次培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在自己的教学岗位上锐意创新，制造出属于自己的一片天地。

学校语文研修心得体会2

通过这次研修活动，我对语文性质的熟悉提高了，也明确了今后努力的方向。本次活动我有以下几点心得体会。

一、让阅读成为习惯

说起阅读，我实在惭愧，由于不管是我自己阅读，还是给同学阅读，我都做得很少，细细想想，几年下来，都没有读过几本书，学校里一有老师的征文活动，总是不敢参与，感觉脑子里空空的，没有内容可写。老师都这样，同学更不用说，从初一到初三，我给同学阅读的时间很少，几乎没有给他们阅读的时间，所以同学写的作文也是内容空洞，语言平淡甚至枯燥无味。听了玉老师的讲座，我才一下子意识到问题所在，最终知道了同学写不好作文的根本缘由。在今后我会转变我的教学方式，多给同学阅读，阅读是提高语文水平的重要途径。像玉老师说的，要注意语言的积累，有丰富的语言积累，才能提高同学的思想道德修养和审美情趣，也才能形成良好的独特和健全的人格。对于我自己，我也要多读书，多读专业的书，多读名著，有时间也可以阅读各类书籍，不断拓宽自己的学问面，不断培育自己对语文的感悟力量。这样才能做到老师和同学共同成长。我盼望今后我能更好地用语文去影响同学，引导他们感受语文的魅力，同时也铸就他们健全的人格。

二、努力做好教研组长工作

这两年来，我始终担当本校语文教研组长，任重而道远，但是始终以来，我校教研组的工作只停留在常规工作的完成上，听了讲座后，我对语文组的工作有了较为明确的方向，除了常规的工作外，今后我们组会进行小课题讨论，教育教学中消失的突出问题我们都会集中语文组老师进行探讨和讨论，并根据上级领导的要求完成各项任务。在今后的道路上，我盼望我们组不断进步，力争打造出一个团结、合作、具有制造性的团队。

三、对视频教学《春》的感受

这位老师讲授的《春》这篇文章，给我的感受颇多，主要是觉得她用了多种形式让同学感悟“春”，比方播放音乐《春天在哪里》、阅读比较、春的滴答版、春风之童年版等方式，这些都可以让同学体会春天不一样的美。还有她在讲“春风图”时，引导同学方面做得很好，特殊是“摩挲”这个词，很轻松的就能让同学知道春风的特点。只是整个过程感觉重点不在于对文本的挖掘，而是课外的延长。所以同学对文中春天的美感受不是很深。

四、白板培训

何伟老师已经到我校进行过一次白板培训，感觉这次讲的我能轻松把握，确实，对于一名新时代的老师来说，要能运用白板技术为教学服务，接下来我会不断摸索，更好地把握白板教学。

这次活动中，玉老师和廖校长都讲了许多，使我犹如拨开云雾见青天，在各位老师的指导下，我会不断提升自己，努力做好各项工作。

学校语文研修心得体会3

我有幸参与了“xx县学校语文名师工作室20xx年集中研修活动”的学习，期间学习了廖长宽校长的《搭建共同学习与成长的平台》、玉元平老师的《语文课程的本质属性》、何伟老师的《电子白板课件制作沟通》、清华附中老师的《春》这四个讲座。这些老师既有对语文教学讨论颇深的教育专家，也有教学阅历丰富的一线老师。倾听他们观点鲜亮、内涵丰富、理念先进的讲座，让我获益匪浅。

一、学习，是语文教学永不枯竭的源泉。

鲁肃说：“士别三日当刮目相待。”荀子说：“学，不行以已。”对一名老师而言，树立“终身学习”的理念，是非常必要的。如今在中学校老师最普遍最严峻的一个现象就是，爱读书的老师越来越少。不读书怎么学习？有些老师会说，我们一天到晚要备课，要改作业，要做同学的思想工作，要抓教学常规，还要应付各种检查，哪里还有精力读书。是啊，如今老师一天到晚时间都排得满满的。各种常规工作令老师们精疲力竭，但这不能成为老师们不爱读书的理由。据调查，中国如今全民不爱读书，人均年读书才四本左右，比起一些发达国家，相距甚远。在这样的环境中，老师不爱读书也是自然的。

但不读书，不学习，导致一些老师教学观念落后，教学方法陈旧，学问储备有限。尤其是作为一名语文老师，自身的学问储备确定着教学的精彩程度。语文教学牵涉面广，没有丰富的学问，语文老师就无法如鱼得水。因此，我认为，要做一名名师首要的任务就是读书，学习。不仅要读书语文方面的书，也要读其他方面的书。由语文老师带头读书，形成一个人人爱读书的校内气氛，教学就会变得好玩而轻松。

二、讨论，是语文教学精益求精的方向。

把教书当做是一个事业，而不仅仅是职业。有了事业心，就会去琢磨讨论。一天到晚，只知道拿一本书去教的人，他的教学不会有魅力。只有不断总结，仔细讨论的人，才能把握教育的精髓，轻松驾驶教学。

把教育当做事业来抓，就要求我们做一名学习型、讨论型的老师。要讨论，首先要学习，只有学习深了，才能有讨论。如今，有很多老师也在学习，但往往学习不深，今日学黄岗，明天学洋思，后天学杜郎口，学来学去，啥也没学到，甚至越学越糊涂，有些老师就感慨，教育改革这么多年，如今自己都不知道该怎么教学语文了。我认为，讨论要有自己的方向，不要人云亦云，找准方向后，要深挖，不要浅尝辄止。课堂教学时，备课求“深化”，教学求“浅出”。这样我们的课堂教学才能高效好玩，吸引同学。

三、创新，是语文教学永久常新的动力。

语文教学，没有创新就会失去活力。许多学校去学洋思，去学杜郎口，结果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的缘由就是他们在仿照，他们没有因地制宜，没有创新。单纯的仿照，绝不能取得真正的胜利。语文教学特别敏捷，教学内容、教学方法、教学形式等，都没有固定不变的胜利模式，机械照搬别人的胜利阅历，往往达不到预期的效果。所以，创新是语文教学一个永久主题。而创新又是在扎实深化的学习，精深严谨的讨论之后，才能做到的。只有在丰富的学识，深化的讨论的基础上，我们才能谈创新。做为一名一线老师，我认为，我们重点可以在三个方面讨论创新，一是教学内容，二是教学方法，三是教学形式。在教学内容上，要用教材教，而不是教教材。教学方法上做到因材施教，有的放矢。教学形式上不拘一格，敏捷多样。

以上几点，就是我此次参与xx县学校语文名师工作室20xx年集中研修活动的一点体会和感想。总之，这次研修引起我的一些思索，发觉了一些问题，激起了我心底的教学激情。最终用屈原一句话与各位共勉：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

学校语文研修心得体会4

xx县学校语文名师工作室研修活动在新华中心校进行。全县各中学的学校语文老师近60多人参与活动，而我有幸参与了本次活动，下就谈谈此次参会的心得：

一、廖长宽校长——搭建共同学习与成长的平台

廖校作为名师工作室的主持人，就此次活动给我们介绍了名师工作室，以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年老师专业成长，以及名师自我提升的进展平台。在介绍名师工作室的功能的时候，廖校提到了阅读量的问题，发达国家公民的阅读量很高，日本每人每年的阅读量是40本，而中国平均才4。7本，由此可以看出我们应当加强我们的阅读量，促进师生阅读提高综合素养，提高品性内涵，打造书香校内，是我们老师迫在眉睫的任务。特殊在我们乡镇学校，同学阅读文学类的作品可能不到两本，在校内里花园里，石桌旁根本没有人在看书，大部分利用这些地方吃零食。廖校提到的集体备课很好，这样就把几个老师的才智集中在一起，讨论一课，提高一师，带动一校。廖校还给大家讲解了名师工作室的特征、保障措施，xx县名师工作室状况，20xx年我县的名师工作室还被评为合格等级，这说明白我县的名师工作室开展状况比较抱负。廖校还介绍了下一步的准备，这样我们每个语文老师明确了名师工作室的任务，能够更好清晰的完成任务。

二、观看清华附属中学上地中学叶春芳老师的《春》的课堂实录，叶老师的导入很自然就过渡到课文内容，接着以《春天在哪里》歌曲引导同学们发觉春天需要童真童趣，全篇课文叶老师都围绕童真童趣来讲解，这样就符合孩子的心理。特殊是叶老师让同学上台演唱《春风之滴答版》《春风之童年版》，激发同学这堂课的激情，让同学留意力比较集中，由于我个人认为同学每天坐在教室里十节课，过程是很漫长的，只有新奇的东西才会吸引他们的眼球。叶老师还注意比较阅读，把朱自清的《春》和林斤澜的《春风》作比较，做到学问的拓展迁移。而且也老师注意文本的赏析，一改老师讲，同学听的局面，让同学小组商量发觉《春》美的地方，从字、词、句上品尝的感情，这样同学可能感悟深过我们老师讲。听名师的课不仅能发觉不同于我们自身的教学，更是一种享受，思想的，灵魂的，心灵的，全心的不同。

三、玉元平老师——语文课程的本质属性

语文课程致力于培育同学的语言文字的运用力量，语文区分于其他学科的根本特征，即语文课程的基本属性，它是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点，这就要求我们不能偏工具性也不能偏人文性。玉老师还给我们讲解了课程的基本理念，全面提高同学的语文素养，各方面的习惯养成教育，书写习惯，学习习惯，阅读习惯等。正确把握语文教育的特点；要敬重同学学习语文过程中的独特体验；重视培育良好的预感和整体把握的力量；主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程；关于语文学问的教学等方面内容。使我明白了《语文课程标准》主要表达了素养教育精神和人文思想，特殊是吧进展人的综合素养作为提高同学力量的前提，真正实现通过学校语文课程促进同学全面进展的目的。新课程提倡的教学策略和学习方式中，要求老师在教学策略和学习方式中，要求老师在教学过程中做到师生互动和产生互动，从而转变被动和枯燥的“接受型”教学模式，使同学能在做中学，在学中用。让同学通过观看、体验、实践、以小组商量合作、探究的学习方式，提高其死开、分析、探究问题和解决问题的力量，培育同学的观看力。想象力和合作精神。

通过研修学习，我对老师的成长有了新的熟悉，与老师成长的策略产生了共鸣。一是大量阅读，认真咀嚼；二是深化课堂，自我反思；三是准时总结，着力提升；四是团队合作，真诚沟通。我们将这四种策略融合、沟通、提升，学习过程中，与电脑相伴，大量阅读专家与同行的作品。每个阶段都有学习的任务，完成定量的作业。带着困惑和熟悉又投入到新的教学实践中，回到平台将新的感悟与大家共享，让大家的思维碰撞，热忱高涨。

通过此次培训，我收获许多，体会深刻。老师专业进展给老师供应的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。教育方面的改革表达为新的学习理念，也就是将学习看做是通过主动的活动参加建立自己的理解的过程，从这一思路动身，最好的专业进展，是表达探究、合作和对话的建构主义学习理念。老师需要通过活动，通过与共同体成员的深化的交互，通过这些机会建构我们自己的学问；我们需要尝试，可能还会冒肯定的风险；我们需要在一个能够为我们的学习供应敬重和支持的环境当中从事我们的学习。

学校语文研修心得体会5

本月24日，xx县名师工作室集中60多名学员进行了第一次沟通学习，在这次沟通学习中，我获益匪浅。尤其是在本次沟通学习的三个流程中，玉老师对课标的讲解，让我对语文性质有了更深的理解。

首先，语文教学要实现三维目标，学问与技能、方法是工具性目标，而情感看法价值观是人文性目标，工具性与人文性统一必需通过教学过程来实现。在语文教学中充分敬重同学，以同学为学习主体，师生公平对话，留给同学充分的思索空间和阅读写作的自由，启发并调动同学主动提出独特见解。但应留意敬重同学不等于同学所说所做都是正确的，不能为了照看同学心情而对应有详细是非推断的问题向同学妥协，“仁者见仁，智者见智”不应成为老师对任何问题商量结果的总结，否则，极易造成错误的价值导向。力求以语言实践活动为凭借，在训练语文力量的过程中渗透人文性，让同学在感悟、理解、观赏语言，积累语言和运用语言的同时受到情感的熏陶。

其次，在教学时仔细解读教材，为实现统一打下良好的基础。深化研读教材，老师要下功夫、流汗水、长才智，以扎实的专业功底在教材中走进走出。树立生活语文的“大语文观”的教育理念，让语文学习回来生活、回来自然。

再次，作为传授交际工具与传递人类文化的语文教学，同学语言力量的形成、思维品质的培育及其精神的塑造是它的价值追求，其核心是培育人的生活力量，提升人的精神境界，使人自信，欢乐且有所作为地生活与工作，因此语文教学的生活化是工具性与人文性和谐统一的结合点。

最终，语文老师本身的语文素养是影响工具性与人文性统一的重要因素。实践证明在一个具有良好语文素养的语文老师那里，教学中没有脱离语言学习的人文性，更没有脱离人文熏陶的工具性。老师举手投足间散发出的深厚文化底蕴是彰显语文学科魅力的最好明证，是激发同学语文学习爱好的直接动力，因此加强老师自身的专业学识修养，是保证语文教学胜利的必要条件。每一位语文老师都应以进展的目光来端详自身，不断地吸纳新的学问、理念、方法，不断地形成具有自己独特人格魅力的教学艺术风格。

在今后的语文教学中，进行识字写字和读写力量培育的同时，我会更注意内心感悟和整体把握，争取将工具性与人文性有机统一起来，在学习过程中，让同学既把握了基本的语言技能，又形成了健康的心理品质、高尚的人格，为终身进展奠基。

学校语文研修心得体会6

通过研修学习，我对老师的成长有了新的熟悉，与老师成长的策略产生了共鸣。一是大量阅读，认真咀嚼;二是深化课堂，自我反思;三是准时总结，着力提升;四是团队合作，真诚沟通。我们将这四种策略融合、沟通、提升，学习过程中，与电脑相伴，大量阅读专家与同行的作品。每个阶段都有学习的任务，完成定量的作业。带着困惑和熟悉又投入到新的教学实践中，回到平台将新的感悟与大家共享。我们充分发挥团队精神，把班级的简报办得精致，办出特色，让大家的思维碰撞，热忱高涨。研修正是为广阔老师供应了学习的平台，展现的舞台。

研修让我欢乐。从走进研修班的第一天开头，我就融入了这个崭新的集体，我的学习过程是欢乐而充实的，我除了完本钱身的学习任务外，还主动参加到点评互动中来，取长补短，仔细吸取他人阅历。指导老师刘淑爱评价我的作业：“方法多样，语言简练，值得借鉴”。指导老师崔玲玲评价我的作业：“见缝插针”是个不错的阅读“巧”法。还有好多的同学同事给了我许多精彩的点评。我在研修班浓浓的学习气氛中奋勉向上，找到了学习的欢乐。

研修让我成长。每个人都需要一个熬炼和展现的平台，只有熬炼、磨练、历炼，才有成长和蜕变。我在研修中学习，在学习中反思，在反思中实践，在实践中成长。既然站在了研修的起跑线上，便只顾勇往直前，我在收获中成长。

研修让我思索。我喜爱这句话：带着思索的大脑，从事每天平凡的工作。只要努力追求这种境界，生活就会过得有意义，有价值。因此，我化压力为动力，化被动为主动，让自己主动融入班级，倾听专家的教导，关注课程动态，点评学员文章……忙得不亦乐乎，学习的过程真正考验了我的耐烦，磨练了我的意志。暑假研修期间，我走进了语文综合性学习的天地，面对新事物总有奇怪   心，总想探个到底。走进这个世界，驻足停留，我才觉得课程的丰富多彩。我喜爱上这个对话的窗口，窗子打开些，暖和的阳光就照耀进来，暖暖的。再也不是奇怪   心使然，而是心之所向。我觉得研修就是一个让我不断反思、实践的过程

研修，一路走来一路歌。蒋大光老师说：“研修有如春草，更行更远还生。”我觉得研修，就是路。满怀信念与热忱的人，正踏着强健的步伐，唱着欢快的歌儿，收获着秀丽的风景!

网络教育给了我们一把学习的钥匙，通过此次培训，我收获许多，体会深刻。老师专业进展给老师供应的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。教育方面的改革表达为新的学习理念，也就是将学习看做是通过主动的活动参加建立自己的理解的过程，从这一思路动身，最好的专业进展，是表达探究、合作和对话的建构主义学习理念。老师需要通过活动，通过与共同体成员的深化的交互，通过这些机会建构我们自己的学问;我们需要尝试，可能还会冒肯定的风险;我们需要在一个能够为我们的学习供应敬重和支持的环境当中从事我们的学习。

学校语文研修心得体会7

又是一年夏天到，我们再次相约在远程研修这个奇妙的平台上，我们期盼着思想与思想的再次碰撞，期盼着再一次与各位专家，同仁们零距离接触，期盼着拥有更多更先进的教育教学理念。

三年，好像很短，由于《紫藤萝瀑布》的美仍记忆犹新；三年又好像很长，由于我们每个人都走过了1000多个日子，“高效课堂”、“小组合作”课堂改革的脚步越走越踏实，每个人都在成长，在转变。三年的离别足以让我们布满无限的期盼……

三年前，我们学校语数英三科第一次接触远程研修，10天的时间，我们从不知所措蜕变到痴迷其中，巨大的转变连我们自己都无法想象，看视频，写作业；相互评论，共同沟通。年少的，年老的；熟识的，生疏的，都由于这个平台而相识相知……

三年前，我们足不出户就可以走出莱州，走到全省各地，在这片奇妙的土地上，我们得到了专家的指导，学习了先进老师的教育教学阅历，学会了很多新的教学方法……

三年前，我第一次拥有了自己的号，为了纪念那10个激情澎湃的日子，我给自己起名为“夏日”，在这个平台上，距离不再是阻隔沟通的难题，“语文远程研修群”，“读书沙龙群”，“骨干老师联盟群”……随着一个个新群的组建和参加，我的视野越来越宽，我的观念越来越新……

我信任，我期盼：在今年远程研修的平台上，会有更多的奇迹，会有更丰富的收获……

学校语文研修心得体会8

我很荣幸参与xx县学校语文名师工作室20xx年集中研修活动，让我熟悉到了什么叫做名师工作室。在这里我们可以搭建共同学习与成长的平台。

名师工作室的功能：引领老师成长；促进教学改革；提升教研水平；产生品牌效应。从这几点功能来说，对我们青年老师是特别有利的，我们应当在学习老老师的一些方法同时用于创新探究属于自己的方法，和找到适合现阶段这批孩子的心灵特点。因材施教，努力的提高自己的教学水平。

其次，听了名师给新华中学的同学上的那堂课，让我受益匪浅，回想自己以前给同学上时实在是存在很大的缺乏点。语文这个学科原来就是工具性与人文性相统一，假如我们过于注意人文性的东西，就会忽视语文工具性。迷失了方向，丢了语文这学科应当承当的任务。发觉自己以前就想着如何调动同学的主动性，爱好，但是如今沉下来想想，有些课堂的话没有必要过于注意人文性的东西而丢了工具性。在上好每一课前应当想好这两者的关系，即做到不能忽视二者关系，也要把握好本篇课文更注意的点。

在与归朝中学的陶老师沟通，让我又悟出了一个点。她说你不要想着如何按墨守常规来上一篇课文，而是自己找到一个点一个角度来解析进行教学。假如一个学期一个单元能够这样做并把它做好，那就是你自己的创新教学法。我认为她这种想法的确很好。

听了玉老师给我们共享他对语文课程的本质属性的讲解，领我难以忘记。我特殊赞同他所说的'观点，有些时候我们为了把课堂搞得特殊的活跃，注意人文就丢了本来的工具性。语文课程致力于培育同学的语言文字运用力量。

语文课程应激发同学喜爱祖国语文的思想感情，引导同学丰富语言积累，培育语感，进展思维，初步把握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字功能、阅读力量、写作力量、口语交际力量。结合这些要求，我觉得我的同学现阶段特殊的缺乏自主学习力量，和阅读力量不够，口语交际也不抱负，写作力量也是不行。称对于这些问题不是我们一两天就能解决，而是要靠我们如今渐渐的对他们进行引导和赐予相应的要求。

书写也是一个特殊严峻的问题，如今绝大部分同学连字都写不完好。更达不到写得好，平常作业都是马虎大意，乱写乱画卷面脏乱，让人看了厌烦。此问题也是我们必需加大力度严管他们才行，让他们养成练字的好习惯。

总而言之：就是要正确的把握语文教育的特点。注意课程内容的价值取向，要敬重同学语文学习过程中的独特的体验。应当让同学多读多写，在大量的语文实践中体会，把握运用语文的规律。主动提倡自主合作、探寻的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

学校语文研修心得体会9

很荣幸能够参与20xx年为期一天的xx语文名师工作室集中研修活动，这是一个很难得的学习机会，对于能够成为工作室中的学员，我觉得自己是幸运的。在这个过程中能够倾听优秀老师的讲课，对于语文课程的讲解以及老师之间进行的教学沟通等等有意义的活动。

首先是工作室主持人、新华镇中心学校校长廖长宽对工作室的介绍，对其功能和特征都进行具体的讲解，让我深刻的熟悉到工作室是一个语文老师共同学习和成长的舞台，是一个青年老师自我提升的进展平台。廖校对下一步工作准备的阐述，让我在迷茫的教学中找到前进的方向，奋斗的动力。

其次是玉老师对语文课程的本质属性进行分析，主要是语文是一门语言文字运用的综合性，实践性的过程；又是工具性和人文性的统一以及语文的基本理念等等。玉老师把枯燥乏味的理论学问用他幽默幽默的语言进行讲解，使我对语文课程有了深刻的熟悉，语文课不是为了应付考试，而是要培育同学基本的听说读写力量，能够运用到实际生活当中，成为与人交际的一种力量，能够在语文中受到熏陶，得到情感的升华。

最终是何老师进行的电子白板课件制作的沟通会。由于如今各个学校都配备了白板，但是大部分学校还是不能真正发挥白板对教学的促进作用，这是由于没有把白板中有限的功能使其发挥最大的作用。

这个环节中何老师教我们如何制作课件，谈谈自己用白板的心得等等，其中最让我触动的就是他为了制作一个动画效果，在一朵蒲公英上花费了两天的时间。但是在他给我们演示的时候只是一个简洁的按键动作，因此我觉得课件中看似简洁的动画，特效，其实蕴含了制作人太多的汗水和泪水。作为老师我们就应当充分的发挥现有的资源，使语文的语文性得到最大的释放。

这一次培训虽然时间短暂，但却让我受益匪浅，让我懂得作为一名语文老师的职责和进展的目标方向。有人说“教学有法，教无定法”。培训是我明白只有那些能够激发同学剧烈的学习需要与爱好的教学，只有那些能够带给同学理智挑战的教学，只有那些能够使同学获得主动的、深层次的体验的教学，也只有那些能给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进同学语文素养的进展，才能使同学的学习方式得到根本转变，使语文课堂成为探究课堂，布满生气，布满生命活力。

学到老，活到老。经过这次培训，在今后的教学工作中，我会好好钻研教学业务，让自己理论水平进一步提高、实践力量进一步加强，进展进步更快。我会不断讨论，反思，改良，悉心向同仁们学习，把语文教学当作自己毕生的追求，思考语文教学中的问题。我也信任在倾听、反思、实践中，我的教学之路会有一个好的收获和成果。

学校语文研修心得体会10

我有幸参与了学校语文名师培训，心里既兴奋又恐慌，兴奋是由于可以和很多优秀的老师们在一起学习、沟通、研讨，恐慌是由于我什么都不懂，怕受到老师指责、批判。但是我还是很仔细的听讲，我从中学到了许多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我有所收获。

廖校长的“搭建语文学习与成长的平台”讲座，让我对“名师工作室”有所了解，知道了作为“名师”的学员就更应当努力学习提升自己的理论及实践力量，加强团队的合作力量。

听了玉元平老师对“《语文新课程标准》的基本属性”的讲解，教学要以同学为中心，要提高同学的语文素养，就多练习“听、说、读、写”这样才能更好对同学做到思维培育，语言训练，创新；才能提高教学质量。常常研读课标，准时了解动向准时做好调整。

通过这短短一天的学习，我更加坚决地认为作为老师，不行以马马虎虎，敷衍搪塞教学，要对同学负责，在一日工作完成之后，准时进行教学反思，来规范自己的教学行为，做到查缺补漏；不断提升自己的力量，多读名家作品，丰富自己的文化积淀，开阔视野，提高理论学问。

在以后的教学中，我要努力克服自己的缺点，多与同事研讨、探究，仔细吸取别人的精华；多与同学沟通，了解同学，才能更好的绽开教学工作，更好地提高教学成果。

学校语文研修心得体会11

世界上最遥远的距离，不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。

今年暑假，我有幸参与这个富有生命力的山东省老师远程研修培训活动，有幸能与一线老师并肩努力奋斗，我更有幸幸承当了学校语文指导老师的工作。接到任务，我诚惶诚恐。但张志勇副厅长的讲话，给了我莫大的鼓舞。指导老师“是荣誉，更是责任；是指导，更是学习；是工作，更是培育”，十天的学习，我也深深的体会到了这一点。扫瞄着一篇篇美文，看到同行们在多年教学中，撞击出的火花，我倦怠了多年的大脑重新激活了，在这个奇妙的网络空间上，我与同仁们沟通着才智，共享着他们的成果，多少次不知不觉的到了深夜……在研修即将结束的时候，我跟伙伴许春苗老师在简报中跟学员们“挥手告辞，难说再见……”。

我们劳碌着，却充实着；我们劳累着，却欢乐着……由于，我们收获的不仅仅有学问，更有精神上的收获与充实。网络互动研修，预示着一个全新的老师专业成长的方式与路径。以纯洁的心灵贴近自然，感悟教育的欢乐，感悟生活的美妙，感受职业的尊严，是我们追求的诗意般的抱负教育。一句点评启迪了人，句句感言荡漾在心里，享受着真诚、感谢；一次推举激发了人句句感言暖和在心里，受着胜利、欣喜；一份简报唤醒了人，感言交织在心里，忖着责任、希冀。才智同才智相碰，就会迸溅出很多的火花。研修时间虽然短暂，但是体会颇丰，几点浅薄的感受如下：1、教学一门艺术，是一门圆满的艺术，需要老师不断地去思索、探究，才能把握和运用这门艺术。2、老师不仅仅是“传道授业解惑”者，更是引导者、思想者，老师要用爱心去熏陶同学，要用恒心去对待同学，要用耐烦去教育同学。3、素养教育是面对群众的全面的教育，不是精英教育。素养教育的实施，不但要提高老师和校长的综合素养，还要转变老师和校长以及人们群众的观念，使素养教育拥有自己的生存地盘，关键的是需要制度保障。

你从哪里来我的伴侣，似乎一只蝴蝶飞进我的窗口，不知能作几日停留，我们已经相识太久太久。不要问我们从哪里来，我们的目的都一样，为了天空翱翔的小鸟能飞得更高，为了山间清流的小溪能流向远方，更不要问我的名字是什么？由于我们为了回应同一个召唤——实现新课程改革的终极目标，构建符合素养教育要求的新的基础教育课程体系。不同地区的你我却有了共同的收获：

1、了解了学校语文教育的功能和定位，把握了学校语文课改与素养教育实施的策略与方案，对老师的职业生活有了正确的熟悉。

2、明确了读书是语文学习的第一要务，并把握了教育同学读书的方法及特别状况的应对策略，搞清了表达沟通是语文运用的重要环节，学习、商量了高中同学表达沟通方面的问题与对策。

3、倾听、学习了优秀老师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的熟悉，研讨了语文课堂教学中预设与生成的问题及应对措施，对于提高课堂教学的驾驭力量意义重大。

4、商量学习了学校语文教学中的应用与拓展、发觉与创新的问题，观摩并学习了语文教学案例，理解了课堂教学中关于应用与拓展、发觉与创新的重大意义，把握了引导同学应用与发觉的学习方法。

5、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学习、把握了积累的内容与梳理学问点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，转变了观念等等。

在网络的终端口挥洒自己的汗水，泼墨自己的思维。虽然研修时天气酷热，有时大雨倾盆，给我们的学习带来了诸多不便，但是全部这些困难并没有阻碍我们前进的步伐。我们利用各种可利用的方式，相互促进和沟通。使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的学校语文课堂教学，从而得以重新理性地反省与端详自己的教育教学观和教学策略。

我们坚信，当大家回望自己走过的这段历程时，都会由衷地说：这个假期过得充实！让我们连续专心敲击键盘，奏诞生命中最美的乐章吧！

研修虽然已经结束，但是这项工作才刚刚开头，我们应当连续加强讨论，在教学中会学以致用，仔细实践，努力提高自己的教学水平，用我们的才智和汗水使我们的研修学习见实效，出高效。为全面提高我校的教育教学质量作出奉献。为此我们要重点做好以下工作。

1、要做好远程研修与校本教研的结合。组织同科老师收看专家专题讲座，利用教研活动时间开展反思、沟通研讨活动。结合自己在教学中遇到的问题共同研讨沟通并利用远程研修平台发表自己的见解。

2、要做好远程研修与课堂教学的结合。结合远程研修学习，利用在网络上学到的理论学问运用到教学实际，结合“磨练合格课堂”活动，进行“研修示范观摩”活动，由老师本人结合在远程研修中学习的学问，对自己的常态课进行反思，发觉教学优点及存在的问题，到达促进课堂教学的目的。

3、要做好远程研修与老师专业成长的结合。要求老师利用远程研修平台，反思课堂和教学案例改革，努力提高自己的课堂教学水平；通过对网络的操作，增添老师现代化教学手段运用的力量；通过对网络资源的扫瞄、学习，丰富老师的内涵，增添老师的素养；有了更深刻的熟悉的基础上，要求参训老师采纳教育案例、课堂反思、教育叙事等各种形式对自己的讨论成果进行系统整理，同时在课堂教学中着力改良，促进我校教学改革不断深化。

通过研修，我觉得还应努力在教学实践中表达新课改的核心理念——关注每一位同学的进展，注意对同学学习策略的培育和胜利意识的培育。胜利体验能使同学产生自我满意和开心的心情感受，增添学习信念，提高学习爱好，从而获得更大的胜利。

学校语文研修心得体会12

语文教研组共有老师15人，40岁以下老师占60%，整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着XX年老师全员合同聘任制的实施，社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，主动运用最先进的多媒体手段帮助教学，力争做新时代的“科研型”老师。

一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。

教研活动每周一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带着老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电子幻灯的方式让老师了解我国教育的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位老师参加进来，常常地将最新的教育信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各老师提出看法，献计献策;再如从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到同学身上。

二、严厉 教研时间。

假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因此遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。语文教研组共有老师15人，40岁以下老师占60%，整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着XX年老师全员合同聘任制的实施，社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，主动运用最先进的多媒体手段帮助教学，力争做新时代的“科研型”老师。

包场中学学校语文教研组共有老师3人，年龄都在32岁以下,整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着课程改革的深化进展,社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，主动运用最先进的多媒体手段帮助教学，力争做新时代的“科研型”老师。

首先我们在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对课程改革的深化进展，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将新课标吃透。在开学前夕，我们自发组织学习了《语文课程标准》，使老师们明确《语文课程标准》鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上我们努力走出了自己的路子，教研的内容也更丰富充实，如从观念上转变以往课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到同学身上。常常组织老师观看优秀课堂教学录相，或外出参与教研活动，拓宽老师视野，学习先进教学阅历，了解教学前沿的最新动态。

其次，努力提高说课、评课的水平。以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝说力。今年我们致力于转变旧面貌，提高说课的水平。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式说明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。在评课中，教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，在评课中还能表达出创新意识。今后我们还将把这种好的风气保持下去，

再者是严厉 教研时间。我校教研活动每周一次，假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因此遵守活动时间就成了关键之一。我们教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获也决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。

学校语文研修心得体会13

xxxx年4月29日，学校支配我和吴海娜老师到琼海市的海桂学校参与“xxxx年学校语文学科协同研修现场活动”。这次的活动主题是作文教学。在这两天的时间里，我们一共听取了来自琼海海桂学校的詹倩老师的一节作文课，课题是《言为心声人物语言描写指导》、来自海南省侨中的陈青老师的一节作文课，课题是《记叙文写作指导之：把“想”写得多姿多彩》。除此之外，还听取了海南省中学语文教育培训院吴益院长的一场题为《同学作文与写作教学》的报告，还有苏盛葵副主任的一场题为《欢乐：作文的动力与归宿》的报告。在这两天的时间里，我感受许多，也从中学到了许多。

詹倩老师的人物语言描写指导，让同学明确了什么是语言描写，语言描写的几种技法。通过选取新奇的素材，让同学在实践中把握方法。陈青老师的《把“想”写得多姿多彩》中，通过几个学习活动来提炼、归纳表现人物心情的方法。1、直接陈述心情。2、写想象描述心情。3、写动作表现心情。4、写景物烘托心情。两位老师都很擅长小结同学的发言，让同学很简单接受。两位老师都很擅长小结同学的发言，让同学很简单接受。所以，通过这次的听课，我如醍醐灌顶，我感觉之前在写作课上，对同学的作文指导，根本就不算是指导。由于每次都是依据一个主题，也许跟同学讲讲要留意的问题就行了，没有给同学更好的方法。这些是在以后的写作课上要改正的。

在听取两位专家的讲座中，吴益院长就目前广阔一线语文老师在教学作文方面存在的问题和误区给出了中肯的建议。对今后语文教学明确了方向。比方吴院长提到的，更多时候的作文教学，都是流于外表，包括作文批改，讲评。还有建议各位语文老师，批改作文时，多打高分或总分，多些互批，互改及面批。苏盛葵主任的讲座同样精彩。他的讲座，让在场全部老师对今后的语文教学，特殊是作文教学有了更深化的思索。也解决了很多一线老师在作文教学方法上的困惑。

学校语文研修心得体会14

我有幸参与了学校语文名师工作室开展的集中培训。从中学到了很多关于语文教学的阅历，并且和来自全县其他学校的一线老师们进行了沟通活动，吸取了他们一些好的教学阅历。

我记得廖校长在培训开头的时候说的三句话：“语文教学，让阅读成为习惯，通过阅读提升综合素养，优秀老师产生于优秀团队”。我想名师工作室作为一个优秀的团队，其目的也是在于培育优秀老师，廖校长的话，给了我鼓舞，同时也让我有了奋斗的详细要求和目标。怎样成为一名让同学宠爱的优秀老师。

后来，我们观摩了清华附中叶春芳老师的《春》，并从中吸取其精华，去其糟粕。优秀老师有值得我们接受的地方，同时也有值得我们留意改良的地方。评课与听课同时进行，让我们全身心置身其中，游览在语文的殿堂。从中我得到的阅历是：一篇课文，我们要注意文本的赏析，从词、句上品尝的情感，其次，语文课需要优雅的气氛，人文味很浓。

下午，工作室成员、新华中学的玉老师给我们介绍了语文课程的本质属性。说实话，这一堂课，对我这个非汉语语言文学专业，却在兼任语文课的老师来说，的确很受用，语文课程致力于培育同学的语言文字运用力量。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。谁说不是呢？作为一个中国人，汉语是我们的母语，是我们与他人沟通沟通的工具，是我们表达思想观念的主要方式………但是，要实现这些作用，就需要我们学好语文，让它致力于我们现实生活中的综合实践方面。

最终，新华中学的何伟老师给我们进行了电子白板制作沟通会。作为新时代的老师，粉笔和黑板已经远去，电子白板成为了我们教学的主要工具，学会使用和制作电子白板课件是对每个老师的基本要求，我记得何伟老师说的一句话“用做ppt的思路，用计算机考试的方法。你就能制作出你宠爱的课件”。很有用的一句话，授人以鱼不如授人以渔，我信任，何老师交给我们的是后者。他把自己对于电子白板的一些讨论心得都认真的传授给了我们，让我们追随着他的脚步，不断前进。

通过研修学习，我对老师的成长有了新的熟悉，与老师成长的策略产生了共鸣。一是大量阅读，认真咀嚼；二是深化课堂，自我反思；三