听课心得体会 (15篇)

Word第第页听课心得体会(15篇)听课心得体会范文1

听了张老师的课，感觉特殊的亲切。后来张老师还提出了一个观点：“亲，我的数学”。当然这不是淘宝上的亲，而是数学意义上的亲。是亲和、亲切的亲，给孩子一个亲和的环境，让孩子在这个气氛中经受数学学问的发生进展过程；并让亲身体验学问。谁不喜爱这样的课堂呢？《熟悉米》一节课充分表达了张老师的这个观点。

上课开头张老师并没有急着抛出米的新学问，而是和孩子们聊一聊身高的问题，孩子的身高、自己的身高。这样给孩子们创设了一个亲和的环境。

“那你们觉得从地面到老师的哪里正好是1米呢？”

张老师特殊留意培育孩子的估算意识，在精确的熟悉米之前先让孩子估一估，并贴上标签。之后的一个举动我也很喜爱，张老师预备了一卷彩带，找两个同学到前边绽开彩带，假如其他同学觉得绽开的够1米了就停止。这样全班的孩子都经受一个估一估的过程。

“要想知道究竟是不是1米怎么办呢？”〔量一量〕

没错，量一量，张老师的学问引入总是那么自然，那么准时没有一点牵强特意之感。张老师手里拿了一把尺子正好一米〔板书〕，一量同学刚刚估测的不是太准，就减去了一段重新贴在了黑板上。么长就是就是1米”可是从彩带的左端开头量是0，到右端是100，为什么呢？不是1米吗？怎么会消失100？有学问基础的同学不难说出1米和100厘米的长度是一样的。从而顺当的引出1米=100厘米。而自己在讲这个学问点的时候是刻意提出来的“1米等于多少厘米呢？同学们查一查”这样或许原来知道的同学清晰，但是不清晰的同学并没有经受一个思索的过程，所以我觉得这样处理并不好。

“那刚刚有两个同学估测的从地面到老师这里是1米，精确吗？该怎么办？”张老师不忘解决之前留下的问题，也让同学们在老师的身上找到了1米。接着又让孩子找找自己身上的1米。四人小组合作在合作之前张老师不忘示范一下各自的分工，让合作落到实处。量一量从自己的左手尖到什么地方是1米，接着换一下分工量一量从地面到什么自己身上的什么地方是1米。“闭上眼睛想一想1米有多长，睁开眼睛可以比划一下吗？”让同学再一次经受估算的过程。

“为什么老师到腰间是1米，而你们是到红领巾这个地方是1米？怎么回事？”

又一次让孩子经受一个思索的过程，让同学更接近学问的本质，虽然在不同的人身上不一样，但是同学的1米和老师身上的1米是一样的。在后边张老师让同学“站一站”，看一看1米可以站下几个同学，有的是正面站的大约3个，有的是侧面站的站下5个，虽然站的人数不一样但是是由于正面和侧面的距离不一样，但是都是1米，这是一样的。张老师总是不忘提示这一点，让同学忽视外界的影响更接近学问的本质。

最终张老师站在一个地方，让同学站在不同的离张老师1米的地方，最终孩子们站成了一个圆，这一点特别好，有意的渗透了圆的学问，但是和本节课又连接的那么紧密、自然。不愧是名师，总是润物无声。

估一估、测一测、找一找、量一量，一节课就在这样亲和的气氛中过去了。一节课张老师开头就给孩子们创设了一个亲和、温顺的气氛，更不忘让同学亲身体验1米究竟有多长，最终让孩子找一找教室、自己身上的1米，就这样亲身经受了学问的发生进展过程。

亲，我的数学，一句并不是很特殊的话，却包含了老师对同学的爱，对同学的关注。这也是自己努力的方向。

听课心得体会范文2

开学到如今已经听过多位老师的课，实实在在的课堂教学让我对教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。下面是我个人的一些心得体会吧。

听课后，感觉受益非浅，自己也学到了一些有用的东西。如宋老师的《熟悉线段》这一课教学中，宋老师通过同学感爱好的跳绳、拔河等例子引出线段这一新学问，宋老师课堂语言简洁，精确，用自己的挥洒自如的语言带着同学熟悉线段，在教学中运用自主探究、小组合作等多种教学方法，表达同学的主体地位，充分激发同学的学习爱好，进展同学的学习力量。陈老师的课让我领教了一次生动的白板教学，这也是我第一次见到老师在课堂上运用白板，整堂课教学设计时层层推动、循序渐进，充分展现了白板教学的优点，新奇的教学手段激发了同学探究学问的热忱。让同学既学得扎实，又有新奇感。宋老师在教学《小鹰学飞》这一课时，语言亲切和气，能带着同学观赏文本的语言艺术，在字里行间体会的真挚感情，她让同学一边看课件一边朗读，一边观赏，声情并茂的语言刻画出小鹰学飞的几个过程，接着又让孩子们分角色朗读，带着感情读出小鹰学飞时的心情，通过朗读让同学体会文章中小鹰学飞的几个过程。教学时层层深化，环环相扣。同学在愉悦的环境中接受、消化学问。

刘老师的《计时法》，让我感受最深的一点是教学基本功和课堂驾御力量对老师真的特别重要，教学中，无论姿势表情，语言表达，还是教学风度，刘老师都表现的特别的杰出，通过孩子们熟知的电视节目预报，学习24小时计时法与一般计时法之间的转换。每一个动作，每一句话都在引导同学在自主活动中学习计时的方法。

老师们评价同学的语言都很贴切、适时、到位，如：“没关系，虽有一点错，但比上次进步了！”这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的同学感受到这样的语言。

听课心得体会范文3

首先，感谢学校领导为我供应这样一个学习的平台，让我有一个相互学习，共同提高的机会。

三节课表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习爱好。

〔1〕老师语言有魅力

当我听着这些老师的课时,她们的语言亲切和气,老师重教方法，注意培育同学好的学习习惯。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住同学的心.再者扣人心弦的过渡语言,利用多种方法创设意境，激发了同学的爱好,为同学理解课文内容奠定了基础。

〔2〕主动提倡“自读感悟、开放引导”的课堂

新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的,老师的引导调控是其次位的。着眼于同学自主进展的阅读教学,应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想,张丹老师教学《伯牙绝弦》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。让同学学会古诗文的方法，用“读一读、解一解、悟一悟、背一背”的方法学习。以读为本，把读贯穿始终。按自己的感觉读准、读通。读出韵味、停顿、想象画面，再去掉标点读。层层递进，步步提高，读完后准时点评。

三位老师评价同学的语言是那么贴切、适时、到位,老师评价语言丰富。我登记了这些秀丽的语言：没关系,学习就是从不会到会；通过看看,听听,生活中就会学习；你最聪慧,会听就是会学习；会发觉就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的同学感受到这样的语言。老师的语文教学真正表达了人文性和工具性的统一,表达了“一切为了孩子的进展”.她们的课不但具有“灵”性,很扎实.我深深的体会到作为一名语文老师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己吧！这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进。在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀老师学习。

听课心得体会范文4

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫支配著，只待新雷第一声。新学期的首月学校的公开课如火如荼的开头了。本着学习的看法，我仔细倾听了六位老师的语文课，听课后感觉受益匪浅，每节课各有千秋，都有值得自己学习的地方，下面，将自己的这次听课活动的感受总结如下:

优秀老师的共性：

1、教态自然，在整个课堂中的表情特别好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力特别强，语调平和，听起来很舒适。

2、对教材比较了解，整节课各个环节连接比较好，没有消失停顿，课堂比较流畅。

3、课堂气氛活跃，同学主动应答。

教学设计是教学过程实施的根据,是教学的载体。这次参赛课呈现了老师们独具匠心的设计。教学环节丰富多样,可操作性强。如:预习清单、电子书包汇总、小组商量、辩论、调查报告、你说我说大家说、等等。既增加了课堂容量,也增添了趣味性,同学的主动性被充分激发出来。

听公开课是不行多得的学习机会,让我近距离的感受每位老师的教学风采及精湛的教学艺术,虽然这些课的水平不一,风格各异,但每一节课都有许多值得我学习的地方。通过听讲和自己的仔细体会,使我对老师的内容和特点的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然,作为新世纪的老师,需要有一个教学观念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,从群体型到独特型的转变,从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

听课心得体会范文5

听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感受很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：

一、注意教给同学学习的方法

教学应当是源于教材但又要高于教材，特殊在当今社会显得更重要，教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给同学，让同学学会学习，并且到达终身学习；老师在教学中就要有意识地让同学逐步领悟学习方法，让同学把握学习学问的窍门。几位老师都能注意教给同学学习的方法，刘玲玲老师主要是教给同学抓住关键词来理解句子的方法，让同学通过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思，几位老师都能让同学抓重点句来理解课文，通过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。

二、让同学质疑问难，解决问题。

“质疑问难”是同学学习活动中不行缺少的一环，同学有疑问，才有思索，两位老师都能让同学通过读句子提出有价值的问题，进行思索，进而解决提出的问题。

三、敬重同学的体验

《语文课程标准》指出“阅读是同学的独特化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。”“要珍惜同学独特的感受、体验和理解”“对同学独特的感受和体验应加以鼓舞”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的老师所认可。两位老师在这两节课中也能注意同学的阅读体验，给同学充分的时间阅读、思索、体会，创设宽松和谐的气氛让同学沟通各自的体验，来领悟文章的内容与中心思想。

当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，就像如今指导同学朗读等方面还有待大家共同商量，讨论，由于这也是我自己做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。

步入老师岗位的时间已年多，在过去的工作中，通过培训和教学获得了一些教学阅历，但是对于要成为一位成熟的老师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学阅历；而一种快速的获得教学阅历的方法就是听课。每个学期学校都要绽开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅，以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：

首先，必需要有对教材的充分理解，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前预备。课前预备包括备课、备同学、备教材。作好充分、足够的预备老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法非常独到。三位老师对教材的处理和把握有其独到之处，如李勇师在处理课文时分别采纳了“说”、“采访”、“画”“嬉戏”的方法引导同学理解。最精彩的是同学把自制的礼物献给自己的老师，表达了同学对老师的爱。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种种？

其次，必需要转变旧的教学模式，音乐课不同于其他科目，更需要同学与老师的自主互动，使课堂活跃起来。

总得来说，通过听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来很大的关心；听课是老师的必修课，以人为镜，才能够体察自己的优点和缺点；通过听课学习别人的特长，通过听课，反思自己，才能不断进步，这也是老师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学阅历，来关心我更好地完成教学工作。

听课心得体会范文6

近期，我非常荣幸到示范路学校参与了特岗老师的培训，我倾听了陈秀芳、刘建梅两位老师的课，这样朴实，好玩的课，让我对学校语文教学有了新的熟悉，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。

一、语文的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它

演绎更好，谁就能震慑同学的心灵。当我听这两位老师的课时，她们的语言亲切，自然，简洁，精确。她们用声情并茂的语言带着同学在课文的创设的情境中游览，带着同学感受课文。

二．老师教学艺术

1、吃透教材是最根本的。两位老师的语文功底特别扎实，语文素养很高，深化研读了教材。

2、驾驭课堂教学力量很高。独具匠心，细心设计，从同学动身备课是必不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。

3、活泼的课堂气氛。传统教学只注意老师的“讲”，而轻视同学的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，

而在这两位老师的课上，互动的成分比较多，同学不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和同学是在互相商量和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，同学更简单接受课堂上的内容。特殊是名师们都使用了多媒体教学，激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学效率，真正表达了寓教于乐的教学理念。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教育局能给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教同学涯。

听课心得体会范文7

学校组织语文老师到庄口学校听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震惊，当然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：

一、注意指导同学朗读，恰当点评同学的发言。

在语文课堂中应让同学多读，让同学在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深化地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对同学的读书通常做了如下支配：

1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。3、点评朗读。通过这三步既发挥了同学的客观主动性，又在同学自己阅读的过程中培育自己解决问题的力量。

二、教给同学好的学习方法，注意学习习惯培育。

许多老师会在课件上给同学出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如汪萍老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天？括号中是这样提示的：〔提示：如找关键词，相对应的句子等〕。让同学收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别老师很注意对同学语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育同学集中精力的好习惯。

三、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂气氛。

托尔斯泰说过：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发同学的爱好。”爱好是学习的推动力，是关心同学猎取学问的捷径。因此，许多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发同学的爱好，紧紧地吸引住同学，使同学很快地进入新课意境。

我对王小兵老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发觉他特别擅长并注意语言的运用，极其幽默。同学特别喜爱这种活泼的授课方式，整个课堂快乐愉悦，让我们听课老师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。

四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓舞和评价。

课堂评价，是师生沟通的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动同学参加学习的主动性，激发同学更剧烈的求知欲望。这次活动中，老师几乎运用了准时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个摩挲、一个微笑等对同学的表现赐予评价。

五、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。

教学基本功是全部老师都必需把握的。这次语文教学学习中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如许老师那堂《羚羊木雕》。虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容，

通过参与这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也认真的反思了一下自己的教学，熟悉到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改良，尽可能的利用多种教学方式，为同学供应一个自然和谐的学习气氛。实现同学的主体性，从而有效提高教学质量。

听课心得体会范文二

本学期参与了学校的听课活动，让我受到了很多启发，如今联系我自己平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，同学的思维的活跃，更让我看到同学的主体地位得到了很好的表达。

第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

其次，注意同学的主体地位，注意让同学成为课堂的仆人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让同学自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让同学以自己的方式共享自己喜爱的声音。同学各抒己见，主动性很高！

第三，注意反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，同学从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比方说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对同学回答下列问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定同学，关心同学享受胜利的喜悦，树立深化学习和讨论语文的信念。老师和同学都是评价的一员，同学的自评和互评能让同学明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，同学的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。作为一名新老师，我始终苦于课堂语言，尤其是对同学的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识”，“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”，以上这些评价，我认为既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的目光、欣赏的话语去激励同学，只要专心去做我们是能办到的。

总之，本学期的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的.教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力量，并真正地到达教育的抱负境界——“寓教于乐”。

听课心得体会范文8

本学期参与了学校的听课活动，让我受到了很多启发，如今联系我自己平常教学中的一些问题，说一说我的心得。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，同学的思维的活跃，更让我看到同学的主体地位得到了很好的表达。

第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

其次，注意同学的主体地位，注意让同学成为课堂的仆人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让同学自由畅谈，谈谈自己的心得。让同学以自己的方式共享自己喜爱的声音。同学各抒己见，主动性很高！

第三，注意反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，同学从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比方说老师的语言。

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对同学回答下列问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。

新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定同学，关心同学享受胜利的喜悦，树立深化学习和讨论语文的信念。老师和同学都是评价的一员，同学的自评和互评能让同学明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，同学的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。

作为一名新老师，我始终苦于课堂语言，尤其是对同学的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识”，“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉。”

以上这些评价，我认为既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的目光、欣赏的话语去激励同学，只要专心去做我们是能办到的。

总之，手机版本学期的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力量，并真正地到达教育的抱负境界——“寓教于乐”。

听课心得体会范文9

20××—20××学年度第一学期的学习中，我主动参与学校组织的学校语文教学公开课活动，从本班级组到各个不同班级组，我倾听了多位老师的公开课，并且其中不乏有外校老师到我们学校来进行的语文教研活动的一些课程，其中也包括了研讨课程的小小会议，这些都让我收获良多。作为一名新进的年轻老师，接下来就说说我的听课心得吧：

一、任职老师的语言具有艺术的魅力。当我听着不同班级段老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带着同学重温校内生活片段，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。低班级的老师在教学时，她很注意孩子们的留意力的把握，让同学一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了同学思绪；中班级的老师虽然在语气上少了和气亲切，却多了一些启发性的话语，让孩子们在学习的过程中有自己的思索与想法，让孩子们勇于能说出自己的想法；那高班级的老师们更多的是表达在同学学习方法的教学以及对同学进行着引导语辅导。

这些教学过程中，我深深体会到教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为同学理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，精确，能使同学的心灵受到震撼，唤醒同学沉睡的记忆。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：同学是学习的主体。所以同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。在新课标中更着眼于同学自主进展的阅读教学，既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们观赏的目光、欣赏的话语去激励同学，我们是能办到的。

作为五班级的老师，我在一次语文研讨中学到了话题式的教学。五班级的同学不是一二班级，也不是三四班级，同学的学习更注意对他们的思维上的启发以及对课文的自我理解，更加注意于学习方法的学习。所以我也不段地思索着在语文的教学中多应用话题式学习，比方：在《黄鹤楼送别》这一课中，我的教案以及教案过程中我都会注意着话题式的加入。

三、实现了师生角色的转变。在好几次的语文研讨活动中，不断提到的话题就是老师的角色问题。以往的教学都是老师为教学的主宰、中心，然而如今需要老师转变自己的角色，转变为同学学习的伙伴，同学学习活动的组织者、引导者；同学由被动的接受者，转变为学习的仆人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行独特化学习的权利。

当然这样的长期教学过程中，一瞬间转变是不切实际的，所以我也在学习教学的过程中不断地向前辈们学习着符合新课标的教学方式。

四、实现了学习方式的自主合作。语文课，不像数学学科有固定的公式以及固定的答案，虽然解题思路多种多样，但是总结的说答案是唯一的；语文课，不想英语学科，单词是固定的，搭配也是固定的，虽然解释可以到达意思就行，但这个也是需要进行语言组织，最终还是答案全都；语文课，更不想科学学科，有许多的好玩的动手试验，趣味性很浓，但结论始终是只有一个的。所以也有许多这些课关注同学学习的过程、学习的方式，这是引导同学学会学习的关键。但语文课是语言的基础学习，所以在教学方面更加有所注意。一方面在课堂教学中，把同学的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，同学的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的讨论与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。同学在综合性学习的过程中，有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神培育综合运用学问、方法解决实际问题的力量。

五、这些课教育同学做真人。“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”这是五班级其次课中仆人公陶行知的名言，也成为素养教育之首。同学学习的这些课能关注同学的生活，教育同学做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的。这才是教育的最根本的。

综上，其实这一学期中，我的课堂教学也在不断倾听中得到了很大的提升。子曰：三人行必有我师焉。从前辈们的教学课堂上，我学到的不仅仅这节课改怎么上，更多的是学习教学的方法以及教学的过程。如何将同学引入自己的课堂，如何让自己的言语更加精炼，如何使这节课的教学目标明确并有效地实现？这写都是我在听课后所学到的，并不断以之为目标不断的完善自己的教学，丰富自己的教学阅历。

听课心得体会范文10

3月12至3月14号参与滨州市体育健康优质课评比，共听19节课。这次学习让我的思路更开阔了，了解课的设计模式，体会到分组评价重要性，这次听课学习成为我教学道路上的指明灯。

一、思路开阔

在听课以前，我对健康课的设计仅限于《调整你的心情》、《预防近视眼》、《禁止吸烟》这三节课。听完课后让我豁然开朗，除此以外还有《感冒与抗生素》、《意志品质和自信念的培育》、《生命，不能删减的旅程》、《英勇，乐观》、《合理养分与健康》、《紧急大事处理》等等。这些参评老师不仅能设计出来，而且教授的很顺当，同学很喜爱，也学到很到外堂所不能给与的学问，真盼望这样的活动能在我们学校进行，也让我们同学饱尝一次学问大餐。

二、同课异构

关于心情方面听了有七、八节课，却设计出不同模式，当然教学效果也不同，每节课都有他的闪光点，都有吸引我们眼球的地方。我也讲过两次关于心情的课，设计不够深〔影响心情的颜色、味道，讲课老师都设计上，效果很好〕；花样不够新奇，《我的心情我做主》里用的“击鼓传花”导的课，讲自我示意方法时，小组内共同参与“一、二、三，加油”的方式，瞬间气氛上来了，在《欢乐学习，轻松考试》里“过障碍”的嬉戏，很受同学宠爱。在《调整你的心情》中，“焦点访谈”环节中，同学当记者在班内采访，让同学过一把当记者的瘾。我还了解到：调整心情的方法没有最好，只有最适合自己的。

三、评价效果

通过听这十几节课发觉一点，只要老师设计上分组评价的课，这课堂气氛就很活跃，没有设计这环节的课堂气氛很沉闷，即使老师花很大力气用在调动上，效果很不明显。发个小礼物：一颗小星星、一张小卡片、一个笑脸，却很同学打来很大吸引力。同学踊跃回答，抓住每个挣分的机会，同学跟着老师思路一步步进行下去，老师授课也就轻松多了。在以后教学中，自己也因该多在这方面下功夫，提高自己驾驭课堂的力量。

这次听课学习让我收获许多，除此以外我还获得大量课件，并用于以后教学中，吸取其中的精华，让自己课尽快成长起来！

听课心得体会范文11

前几天，我去听了蒋老师的复习课《图形与变换》，对我的启迪很大。

一、复习教学大胆放手。

作为一节复习课，老师可以在适当的时候大胆放手，充分表达以同学为主的课堂教学理念。而我在这节课的开头部分，太过于牵制同学的思维。

比方：在复习平移、旋转变换时，我是让同学根据我的思路一步一步的去复习。依次让同学发觉2号、3号、4号、5号三角形与1号三角形有什么改变，然后分别归纳出平移、旋转等学问点。这样的教学同学没有任何想法，只是根据老师的方法一步一步，所以看不出同学学习的激情和爱好，由于是老师牵着同学走。而听了蒋老师的课后，我认为可以在课件展现时，一起消失1号和2号、3号、4号、5号三角形，让同学先商量一下，再选择一个三角形，说一说这个三角形与1号三角形有什么关系？然后依据同学的回答分别复习平移、旋转变换等学问点。完全不同的设计方案，后者则充分表达了以同学为主体的教学理念，大胆放手让同学去说，在肯定程度上也充分激发了同学的思维和学习爱好。

二、复习教学要留意学问点之间的沟通

听完这节课，我反思自己的课堂教学思路是清楚的，但会有一种感觉，那就是平移、旋转的学问点是完全分块教学的。但在教学完这些内容后，我又没有对这些学问点进行肯定的沟通，这样的教学使同学的视野比较狭窄，学问面不够宽阔。任何数学的教学，假如缺乏学问点之间的沟通，就会使数学学问显得更，同学学得也不够敏捷，综合运用学问的力量不够。对于复习课的教学，我更应注意学问点之间的沟通，通过沟通、引导，使各学问点互相联系起来。这样的教学，让同学在复习过程中不会感到枯燥乏味，反而会在肯定程度上激发同学的学习爱好，而且能让同学学得更敏捷，更有效，综合运用学问的力量也会不断提高。

听课心得体会范文12

通过这次的听课评课活动，让我这个接触学校英语教学时间不长的年轻老师受益匪浅。听完这节课，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起共享。

燕老师以动物为话题，为我们展现了精彩绝伦的词汇课教学。她老师有效地创设情境，环节过度自然连贯，与同学默契的互动，多样的操练方式，呈现了一堂扎实而又好玩的英语课。她将phonetic教学法与教材奇妙结合，激发了同学的爱好，大大降低了本课的难度。给大家耳目一新的感觉。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获颇多。

一、调动同学主动性，让同学真正成为课堂的仆人。

这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。注意同学力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组商量或竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。例如：第一位老师讲授的Unit4B部分的let’slearn的教学，她以一个逛动物园的活动贯穿整堂课，并且用望远镜看动物使同学对that有了清晰的理解，ppt上呈现的动态动物图片也特别吸引同学的留意力，同时在Actlikea_____这个动作的教学上奇妙的利用了同学的照片，在整堂课中，让同学们互相竞赛，从而调动了同学的主动性，使同学在活动中学习，为同学营造了宽松，好玩，和谐的教与学的气氛。其次位老师则把同学分成duckterm，dogterm，bearterm，pigterm，与本课的教学内容紧密结合，也提高了同学参加的主动性。在教学方法上，更是大胆地将phonetic教学法与教材奇妙结合，引导同学学习英语音标，引导同学自己去拼读单词，如：cat的教学，c,c,c[k],[k],[k]，a,a,a[?],[?],

[?]，t,t,t[t],[t],[t]，at,at,atc-at→cat[k?t]。这样不仅能够订正同学的语音，也能培育同学拼读单词的力量，更是在潜移默化中渗透了音标的学习。

二、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。

燕老师的授课特点有：

1、口语流利，发音精确，尽量使用英语。

口语教学是学校英语教学的一个重要方面。如何给同学创设一个真实地运用英语进行沟通和交际的平台，从而真正地让同学在“用中学，学中用”。只有老师说英语才能对同学起到潜移默化的作用，到达良好的教学效果。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言。例如：Youplease!Whocantry?Readaloud!welldone!Good！Great！等等。

2、恰当使用多媒体。

恰当利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动。每一个课件都有艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松开心的学习气氛，使同学在玩中得，乐中学。

3、有扎实的英语基本功。

有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这就要求老师有良好的素养，较好的英语水平，这样才能更好的教学。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。因此我对自己提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子喜爱上课？怎样培育孩子的力量？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。学校英语优质课评比听课心得体会〔二〕

一、老师上课节奏清楚、明快，整个课堂驾驭力量特别强，整个课堂有张有弛，同学始处在

高度兴奋、高度思索运转的状态。

在这两天的听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音精确，课上尽量多的使用英语。只有老师说英语才能对同学起到潜移默化的作用，到达良好的教学效果。做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言。

2、此次活动，燕老师运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松开心的学习气氛。利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些嬉戏和活动，使同学在玩中得，乐中学。

3、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实，教态亲切，表情丰富。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。老师们无不表达对同学的充分敬重，在这样的课堂上同学找回了自信，体验了学习的胜利与欢乐。老师在课堂上极具亲和力的语言，使同学在潜移默化中受到人性化的培育。而这样的课堂，正是让同学的潜能得以发挥，独特得以张扬的重要前提。

二、老师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是依据学习学问把握状况，合理开发和生成课堂资源，让同学的学习在把握文本的基础上，有效的扩绽开去。

同学有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。老师着力培育同学的综合语言的运用力量，切实让同学“活”用英语，用“活”英语。注意同学力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组商量或竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起同学们对英语学习的爱好。

在这两天的听课中，燕老师采纳了小组竞赛的形式来调动同学的主动性，为同学营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。平常我在这一方面做得就不够好。因此，听课时我特殊留意了老师不同的调动同学的方式。同学主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。

三、老师上课课堂常规特别好。好在哪里，详细表如今以下几个方面。：

⒈上课的重、难点把握精确，“突出重点，突破难点”的时间支配合理。在大容量的课堂内容中，能清楚、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和汲取。

⒉教学步骤清楚，明确，warm-up——preview——presentation——consolidationandextension。每个环节设计合理，符合文本及文本延长，紧紧围绕文本绽开教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层绽开。环节与环节之间过渡连贯，流畅，整堂课行如流水，滴水不漏，完善结合。

⒊上课时，老师的课堂详情把握很好。注意从详情到处理。比方：warm-up阶段，老师都是借班上课,那么怎样取得同学的信任与支持呢？为了加强与同学之间的沟通，老师们都是从实际，从介绍自己入手。但又不是泛泛，常规性介绍自己，而是结合自己授课内容铺垫开来，既加深了师生之间的了解，又胜利有实际转入课堂正题。

⒋上课时，老师很注意与同学的情感沟通。老师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注意自己的情感渲染，而是通过自己与同学的情感沟通，给同学学习的平安感和开口表达的欲望，到达有效激活课堂气氛和同学之间默契协作的效果。

5。课堂练习多样化，练习密度大。

老师从熟悉到实践，依据学校英语教学大纲，考虑教材的内容和形式的实际，结合学校生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使同学的听说力量与教学内容的程度较为全都，培育了同学初步的运用外语的表达力量和交际力量。但与此同时，亦消失了忽视笔头练习的倾向。即使采纳了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。在这次活动中，在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂的实效，也就是我们平常所强调的实效性。最明显的是每个老师的课堂上都注意了听说读写，其中练习的内容也多样化了。我在感叹假如是我自己上课的话，这么多的练习能够当堂完成吗？可是在授课老师的课中，真的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞美老师高效的教学力量。

在此次活动中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”，英语教学时效性等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。教学真的是专心、用脑的大胆实践过程，并且教同学，重在培育同学学习的良好习惯，良好的学习品德。我想关键的关键在于提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，但是假如照搬运用到自己的课堂中，可能会不行。只有经过自己的思索，结合同学的实际状况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效。

听课心得体会范文13

20xx年11月2日我参与了浑江区“青峰杯”学校地理“关注同学读图力量的培育”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地领会到两位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都实行了“以人为本，以学促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发同学主动的参加、体验、合作与沟通，充分发挥同学的主体作用，突出了本次教研活动的“关注同学读图力量的培育”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。

1．情景教学：老师们采纳多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础学问，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文学问和内容，使难点化易，重点难点；在情景中进行操练能提高同学实践的量和质。

2．情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教育工。课堂上老师用各种形式鼓舞同学主动学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。

3．学问理解：老师都重视在操练中讲解学问，在情景中进行精讲多练，培育同学扎实地把握和运用地理学问。采纳敏捷多样的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，老师重视通过板书对学问进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的

总之，老师必需常常有意识地反省自己的教学实践，从中总结阅历教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和主动借助他人的胜利阅历来充实自己，不断充实自己教与学的学问库。

听课心得体会范文14

我校自己的20xx-10-25日至11月15日进行了高效课堂的示范课，每一位老师都能响应学校的号召，打破传统的教学方式，真正表达了同学的主体地位，老师讲得少，同学讲得多，练得多，同学的学习力量、动手力量、表现力量等多种力量得到了很好的训练，深感这样的课堂做实了，课堂也就高效了。所谓的高分低能现象也就不复存在、一去不复返了。在倾听老师们细心预备的每一节课中，我亲身领会着老师们对教材的深刻解读，感受着老师们对课堂的精确把握，体会着老师们对同学的亲密关注。老师们在开启同学才智大门的同时，也让我学到了许多许多的教学方法和新的教学理念，使我受益匪浅，感受颇多。

“魏书生”老师给同学牢牢的建立这样的观念“每天背起书包，来到学校，走进学室，拿出学材，开头自学，遇到问题，查找资料，实在不会，大家商议 ，没有答案，再问前面这个人。”提倡“老师不替同学讲同学自己能讲清晰的问题，不替同学做自己能做的事。”我校在进行了一年多的高效课堂实践过程中也渐渐体会到了这一点，懂得每节课“怎么上”比“上什么”更重要。大胆放手，让同学自主学习，主动进展。转变了传统的数学课堂的模式，老师不再是“传道、授业、解惑”者，不再孤立不援，不再高高在上，而是和同学们共同游览于学问的海洋，思想碰撞的“浪花”时时出现，使得数学课堂布满了灵动性，人文性。虽然达不到百家争鸣，百花齐放，但也做到了各抒几见，畅所欲言。到达了真理趆辩趆明，同学能够表达自己的想法，能有充分的时间去探究，去争论，得以暴露出同学学问的“盲点”。每一位数学老师都能重视课堂的生成资源，特殊是当同学回答错误时，老师能让生成的错误资源“变废为宝”，通过一时的“山重水复疑无路，”，过后的“豁然开朗”、“茅塞顿开”，最终的“柳岸花明又一村”从表现上看时间好像耗费了，实则有了这个过程，才使得同学真正弄会了，学透了，传统教学过程中老师能完成3道题，可同学讲只完成了1道题，但这一道题可能会有多位同学多种方法解决，很多的学问点在这一道题中得以稳固。

我校的每一位数学老师在其公开课中都能渗透着其深厚的教学功底，贾燕老师的公开课传授学问讲解清楚，书写规范，作图严谨，基础学问夯实到位，老师的一言一行同学看在眼里，同学也能做到仔细到位。使在座的每一位老师感觉到数学的“真”，数学的“美”。降低难度，放慢速度隔入于高效课堂中，让更多的同学跟得上，学得会。但是用学问点解决问题的时间略少，学以致用这个环节未能很好的表达，在如今的应试教育中还是应当以会做题为主，所以我们在授课时侧重点最好以题带学问点。

我校的同学数学基础普遍较弱，姚丽伟老师能根据同学的水平设计导学案，基础性强，能面对90%以上甚至更多的同学，内容即是两目标的逐条推导过程，设计合理，老师对同学所做的导学案已经判阅，所消失的问题已了然于胸，心中有数，所以给同学布置任务时目标明确，重点突出，使得同学能知道自己的问题所在，有的放失，有针对性的商量。课堂气氛活跃，是由于老师脸上有了笑容，和气可亲，从而班级营造出一种融洽、其乐融融的气氛，课堂平安系数高，对于听讲这个词我们也在本节课堂中有了新的熟悉，不再是同学听老师讲，而是老师听同学讲，由于老师在仔细的听同学讲，从而指出同学的问题特别的准时有效，性质也是处理细致，相应的练习在推导性质的过程中也得以渗透，采纳就近原则用学校的方法解决如今的学问。但是应逐步渗透学校的数学学问与数学方法。

李庆民老师在课堂中由线段的和与差过度到角的和与差，运用了数学的迁移、转化、类比等数学思想。老师能够循序渐进的渗透学问点，由浅入深，层层递进，数学课堂结合学问性与趣味性，小组竞争，争着抢着解决问题，激发出同学的好胜心与求知欲。，同学由于抢着答题差点相互碰撞，老师的思