关于教师读书心得体会汇总五篇

Word第第页关于教师读书心得体会汇总五篇老师读书心得体会篇1

往往对那些不爱学习的孩子，我总觉得无能为力，只能实行比较强制的措施。虽然也知道应当激发孩子的学习爱好，但总以失败告终。读了这本《我们这样管孩子》这本书，让我有了新的熟悉。

作为老师首先要激发孩子的奇怪   心，使他们喜爱学习，喜爱学习。儿童的学习爱好往往是和奇怪   心联系在一起的。奇怪   心是儿童的天性，是孩子求知的一种反映，也是儿童才智的火花。他们有探究现实生活中各种未知事物的剧烈愿望，对四周一切都感到生疏、新奇、奇怪   。正是出于各种奇怪   心的心理和举动，有时难免要闯祸；有时他们对大人所说的，也要亲自试一试，企图自己找出答案。平常孩子往往爱问“为什么”，有的家长由于不了解他们这种奇怪   、好问的特点，把这些正常现象看成是捣乱、调皮，因此对孩子提出的问题往往实行冷淡、漫不经心、和支吾搪塞的看法，或者不予理睬。这种做法，会有损于孩子才智幼芽的生长，挫伤他们求知的主动性。要知道，儿童的智力正是在奇怪   ——满意——奇怪   中得到进展的。对于求知欲旺盛的孩子来说，最大的欢乐莫过于知道了从来不知道的神秘。揭开神秘后所体验到的开心和满意的情感，反过来又激起新的探究爱好。作为家长，不仅要敬重、爱护和正确引导孩子的奇怪   心，而且应努力激发他们的奇怪   心，使稚嫩的奇怪   心进展为剧烈的求知欲。对孩子提出的问题，要准确、通俗易懂，有条理地给以答复，假如临时答复不了，可以告知他：“这个问题等弄明白以后，再告知你。”切记事后肯定要兑现。与此同时，更要鼓舞孩子自己去了解丰富多彩的自然界和纷法冗杂的社会，让他们大胆提出问题，并引导他们通过自己读书、观看、思索，查找正确的答案。

作为老师还要主动进展孩子的广泛爱好。依据儿童好动、爱好不稳定的特点，应进展他们正值的爱好爱好，并留意把他们的爱好引向对学问和科学真理的追求上。由于儿童生理发育不够成熟，兴奋和抑制进展不平衡，表现出稚嫩、好动、留意力简单转移，加上缺乏生活阅历，对学习的社会意义理解不深，所以他们的爱好带有显著的偶然性，多样性和不稳定性。低班级儿童的爱好往往是不分化的，他们好像对什么都感爱好，大到日月星辰，小到蜘蛛蚂蚁甲虫，都要问一个为什么。

随着智力的进展，学问阅历的积累，孩子的爱好渐渐分化，最终往往表现出对某一或某些方面的特别爱好，以至终身。事实证明，假如儿童小时候爱好广泛，那么它的求知范围就大，各方面的学问阅历就多，智力进展的前景就越宽阔。所以应当培育孩子们多方面的爱好爱好。在引导孩子切实学好课内学问的同时，应法培育他们广泛钓爱好爱好，培育他们多方面的力量。比方，培育孩子课外阅读的爱好。家长要选好书籍，并指导阅读，以逐步提高读书爱好。要制造条件让孩子们多看、多听、多接触大自然和社会，扩大生活范围，增长见识；要引导孩子阅读童话、科学幻想小说、科学故事，以激发他们对科学的爱好；还应鼓舞孩子学会唱歌、跳舞、国画；参观各种艺术展览，学会美化、布置自己的住房；鼓舞孩子自制玩具、做贺年片以及各种科技制品等等。总之，要有丰富多彩的活动。

作为老师还应留意发觉和引导儿童的偶然性爱好。经常看到这样一种状况，孩子在某个时期对某项活动或某一事物产生了剧烈的爱好，与此同时，又产生了他对与此有关的学问学习的主动性。对这种偶然爱好应主动加以引导，使之成为稳定、长久的爱好，成为推动孩子学习的强大动力。应当看到，任何科学家都具有比一般人更剧烈的求知欲，推动他们坚韧英勇地攀登科学高峰。

书中的每个字每句话都给我留下了很深的印象，信任我只要这么做了，孩子们的学习爱好都将会提升，提升学习爱好才是孩子们最好的老师。

老师读书心得体会篇2

暑假，学校分给每位老师一本书，我读的书是《在别出心裁的教室里》。下面是我读此书的心得体会：

此书介绍了8位美国当代名师的精神档案，他们工作起来都是兢兢业业，全身心投入工作，并且，每位名师都有各自的风格，8位名师的故事，深深打动了我，他们有用不完的才智和惊人的制造力，为他们各自的教育教学工作悄悄奉献自己的青春。这8位名师中，让我感受最深的当数号称“美国最好的老师”莱福·艾斯奎斯。

当一名老师倾其精力、美德与制造力时，他能为同学做什么？假如知道美国传奇老师莱福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美国众多的名师中，很难有人如莱福。艾斯奎斯一般给人震撼与赞叹——他在同一所学校听同一间教室，年复一年地教同一个年龄段同学长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他供应捐助的人也不计其数。他就是一个人在最小的空间里制造出最大的奇迹的名师。

他每天工作12小时，除了完成学校规定的课程外，他还主动教同学高等数学，让同学阅读原版文学名著，给同学排练《莎士比亚》戏剧，甚至在课间教同学弹吉他、打篮球和棒球！他总是把一天的时间支配得满满的。

这让我想起了我们学校的行政老师，他们的工作是特别繁忙的，往往是不分8小时工作时段的，8小时之外，他们同样做着学校里的千头万绪的事情。寒暑假和双休日对老师们来说是最好的休息时间，可是对他们来说，却是最好的干工作的时间。我在暑假，常常来学校熬炼身体，看到学校行政和部分老师，几乎是每天来校工作，尤其是我们的陈校长，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是来得早，回得晚。真的是超强付出，同书里的美国名师莱福。艾斯奎斯是一样的！学校行政这么超付出的工作电影，他们不分时间的悄悄付出，是为了学校的明天更美妙，为了保证开学后老师能更好地开展教育教学工作、为了同学在新学期里能更好地学习与成长。他们是我们广阔老师学习的好典范，我想，在今后的教育教学工作中，假如能有超强的付出，有这种争分夺秒的时间观，我们确定能做出更多的成果来的。正如艾斯奎斯所说的“胜利无捷径”、“卓越不是轻而易举就能实现的”。

艾斯奎斯曾经“头发着火还在教”！在一堂化学课上，一个同学点不着酒精灯，其它同学都要求进行下一步试验，艾斯奎斯不想把她落下，亲自帮她点，但无意中把自己的头发给点燃了，要不是孩子们叫了起来，艾斯奎斯还不知道。他说，“虽然这样很可笑，但我真的认为，作为一名老师，我的大方向是对的'——孩子们是你唯一操劳的，其他任何事都必需忽视。”这让我更进一步明白了做老师的意义，老师要真正喜爱你的同学，就作文要全心全意地为同学服务，要放下老师的架子，而不是走过场，假惺惺地说要帮同学，心里却不太情愿。我们只有源自内心地关心同学，努力到达象艾斯奎斯这样的境界，这样，我们将会是真正全心全意地为同学服务的，也会成为一名极其优秀的、同学都宠爱的好老师。

艾斯奎斯说：“在学校阶段，对儿童进展最关键的因素是各班级的老师”，由于他们在学校阶段跟老师相处的时间是最多的，甚至超过了家长。所以，为了儿童最好地成长，我们当老师的，就应起着最好的、最关键的作用。老师应当提升自身素养，同时要加强职业操守，全身心地工作，发挥各自的岗位作用，为教育事业多多奉献出自身力气。

老师读书心得体会篇3

最近阅读了《合作学习的老师指南》一书，“合作是一种社会准则”是《合作学习的老师指南》这本书提出的基本理念，读后我们深感“合作”对每个人来说是多么重要，特殊是如何开展合作学习，有了更深刻的熟悉。那么什么是合作学习，怎样进行合作学习，合作学习中应留意那些问题呢?下面就谈谈我的一点看法：

什么是合作学习?合作学习是对过去一节课只有老师讲同学被悦耳——“填鸭式”教学的否认。是让异质的同学在小组活动中，依据肯定的学习目标通过共同学习商量讨论，使每个同学都到达肯定目标的学习活动。是同学在小组或团队中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性的学习话动。合作学习是当前课改的主流。

怎样进行合作学习?学习方式的转变是课程改革的显著特征。今日的学习方式就是明天的生存方式和生活方式。提倡合作、探究的学习方式其意义不只是学习本身，它关系到同学将来的生活方式和生活质量。因此要转变原有单一的、被动的学习方式，充分调动和发挥同学主体性的、多样性的学习方式，促进同学在老师指导下主动地、富有独特的学习是本次课改的核心任务;转变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，培育同学搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。同学是学习活动不行替代的主体。过去那种重复强化或外在诱惑来维持学习活动和学习效果的教育，其后果不仅是学习质量与效果的降低，更压抑了同学作为人所必需具备的主动性和能动性的发挥，会影响同学主动主动的人生看法的形成。正如俗话所说：“师傅领进门，修行在人。”同学从“要我学”变为“我要学”的过程中，老师必需从时空上为同学的主动学习制造条件，让同学同桌学习、小组学习、全班商量、同学“执教”和情景表演等多种形式学习，一句话，合作学习是同学主动学习的重要方式之一。古人云：“独学无友，孤陋寡闻”，通过自主合作的商量，互相进行思维碰撞，语言的沟通，可以诱发同学对语言的感悟，对文章字里行间隐含的情、理的感悟。还可以激发同学的学习爱好，使同学感到了学习的乐趣和责任，也使同学能学、会学、想学。

合作学习使同学之间建立了主动的互相依靠的关系。全部的小组成员通过一个共同目标紧密的联系起来，每个成员都承当了肯定责任，成员之间面对面的接触，以不断加深了解的方式进行交谈，特别亲近。不管有没有天赋，他们都能够仰头挺胸，大胆发表看法，显得自信，无忧无虑，他们信任自己，视自己为有价值的人，值得敬重的人。整个学习过程，同学们都在主动主动地劳碌着、参加着，自愿学习，没有被逼迫的感觉;整个学习过程都是通过同学相互发言、相互鼓舞、相互关心、相互理解、耐烦倾听、主动探讨来完成的。因此胜利的合作不但培育了同学人际交往技能，使同学学会交往，学会参加，学会倾听，学会敬重他人，而且还培育了同学的团队精神。

老师读书心得体会篇4

古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名老师并不简单，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的老师更不简单，其肩负着是很多人的期望和重托。对新时代的老师也无疑是一次对学问、教养潜质、综合素养的考验，其中老师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。

《做最好的老师》中李镇西老师的话说得富有才智和哲理，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明白我工作的目标和方向。

我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一向以来，我认为“严”才是真正的爱，正因有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”因此，在我的课堂中，我决不允许幼儿有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴……我都认为这是违背课堂纪律的，务必予以批判教育。在这样的环境下，孩子们特别的“乖”，成果也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高超”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一向渴望能和孩子们一齐玩、一齐乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正熟悉到那是正因我缺少一份童心。

一向以来，我一贯以成人的标准来衡量幼儿，以成人的目光来看待幼儿，期望他们变成我想象中的幼儿——“小大人”，个个成为懂事、听话、敬重老师、孝敬父母、多学习少玩的完善类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么？我了解吗？不，我并不知道。而李老师呢？他能够在教育幼儿时“向幼儿学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请敬重幼儿的选举权”，他发奋追求着“成为幼儿最知心的伴侣”“回答幼儿最关怀的问题”，他勇于在幼儿面前承认自己的错误，他也谆谆教导着年轻老师要“乐于请教”“勇于思索”“广于阅读”“擅长积累”。李老师说得好：“教育是心灵的艺术。假如我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而就应布满人情味；教育的每一个环节都就应布满着对人的明白、敬重和感染，就应表达出民主与公平的现代意识。虽然就学科学问、专业潜质、熟悉水平来说，老师远在幼儿之上，但就人格而言，师生之间是自然 公平的；老师和幼儿不但是在人格上、感情上公平的伴侣，而且也是在求知道路上共同探究、前进的、公平的志同道合者”……读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了深思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，

可我……实在汗颜。幼儿成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，幼儿的独特该如何进展？幼儿是有差异的，有的文雅、有的好动；有的乖巧、有的淘气……好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的专心性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢？为什么一向让他们徜徉在“苦海”之中呢？我们有什么理由剥夺他们的天性呢？此刻，我才明白把一个个天真活泼的小幼儿教成“小大人”式的幼儿，是教育的悲伤。正因我们剥夺了他们一生中最完善的时间——童话般的童年。作为老师，在应对幼儿时要持续一颗童心，以自己的童心唤起幼儿的童心，以自己的爱心唤起幼儿的爱心。只有这样我们才能够走进幼儿的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设公平、民主、和谐的教育气氛，放下自己的架子，用爱心营造专心健康、生动活泼、民主和谐的师生关联，让爱心成为照射幼儿心灵的阳光，培育幼儿健康的人格，使幼儿的素养得到全面和谐的进展。

老师读书心得体会篇5

我是一个一般的农村数学老师，忙劳碌碌中不知不觉已经度过30多个春秋。30多年来我不敢说已经读了多少多少书，更不敢说把读书作为了我的行走方式，但至少有一点可以令我自己比较欣慰，那就是我已经越来越离不开读书了。曾经常常对语文老师特别艳羡，能和同学一起读书，能写出文采飞扬的令人叹服的教育随笔，我们数学老师只能写一些像干巴巴的教某个教学