体育教学的心得体会

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在教学中有目的、有打算地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐进展来到达体育熬炼目标，让同学体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使同学的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景，激发情感。

创设良好的教学情境对同学学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其剧烈的奇怪   心。剧烈的奇怪   心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的重要条件。激发同学的体育爱好，创设情景满意他们的学习愿望，发挥他们制造性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。

二、体育嬉戏化，增加体育教学爱好感

许多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让同学机械的反复练习。其实依据儿童的生理特点和心理特点，嬉戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，同学是不会感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来老师被喻为“辛勤的园丁”，而同学则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发觉有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是由于体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用嬉戏的手段来提兴奋趣，使课变得生动多姿，同学听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。

三、师生共同参加活动，提高体育教学主动性

体育教学是双向多边，冗杂的活动。体育老师把握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参加活动，只是让同学活动，这样的嬉戏毫无生气，同学玩一会儿就毫无爱好，我就常常和孩子们一起活动，效果特别抱负。因此，师生共同参加活动是同学欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是指令与听从。老师神情严厉 ，不容质疑。这样同学言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调公平的关系。

四、不断提高业务水平，加强体育教学稳固性

一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让同学体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的嬉戏同学会很感爱好，其次次或许也很感爱好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，照旧是原来的学问和方法同学学久了会感到困乏，厌烦。只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的进展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。

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一名教育工，要结合自身实际状况，把学习践行科学进展观与体育教学工作结合起来，不断改良教学方法，为同学供应形式多样、科学有效的熬炼方法，确保“健康第一”的思想落到实处。

一、实现重教法向重学法观念的转变。

传统教学方法偏重于老师的教，重教法讨论，而忽视了同学的学，轻学法讨论。老师是导演、同学是演员。老师是中心，同学围围着老师转，被动的机械的仿照练习。重教轻学的弊端是助长了同学依靠老师的惰性，形成被动、消极接收学问的心理定势，使同学丢失讨论学习的精神与制造力。社会进展需要人具有终身学习的力量，让同学学会学习，这就要求教学方法改革，由重教向重学方向转变。变“教学”为“导学”，教同学去学，同学在老师的正确引导和启发下，主动主动的去探究，猎取新学问，并大胆的运用。同学敢于质疑问难，求新求异。老师要正确处理好教与学的辩证统一，从根本上转变观念，从同学是学习主体这一原理动身，重视学法讨论，培育同学的学习力量与创新精神。

二、激发同学学习主动性和制造性。

传统体育教育视同学为学问容器，练习的机器，采纳的是强制式、灌输式的教学方法，忽视了同学主体作用，主观能动性和同学的情感，简单造成“厌学”心情的产生，造成《喜爱体育》不喜爱体育课的局面，严峻影响教学效果。因此，我要从学习内容上供应多种选择的学习方法，从深层激发同学的学习动机，充分调动同学学习的主动性与制造性，促进同学生动活泼地自主学习，由要我学转为我要学，正式成为学习的仆人。例如：在蹲踞式跳远的腾空动作教学中，老师就可以问：“腾空步动作完成后怎样才能使身体晚落地？在落地前怎样才能使自己跳的再远一点？”这样同学就会动脑思索问题、回答下列问题。然后老师在总结“上举大腿、贴胸，向前蹬伸小腿等动作要领。”既开发了同学的思维又调动了同学的主动主动性，提高了教学效果，更利于教学目标的实现。

三、注意培育同学的自信念，表达独特化教育。

传统教学法运用，注意的是技术的传授，强调统一性，追求的目标是跑得更快、跳得更高、投得更远、动作如何做得更规范，忽视同学的自信念和独特与差异性。自信是生命的灵魂，是一种无敌的精神力气，是人心理健康的重要标志之一。

在体育教学中，老师应当是同学学习胜利的第一个鼓舞者，让同学体验到胜利的喜悦。同学只有在学习中初次获得胜利的感受，才能建立起他们在学习上的自信。也就是：偶然胜利——建立自信念——更大的胜利。这是一条促进同学成进步步的有效途径。例如：有的同学弹跳力量较好但耐久跑的力量较差，因此对耐久跑没有爱好，甚至放弃。老师就应当抓住同学跳动力量好的优点，制造条件使他在此方面胜利，并促使其产生迁移，来提高对耐久跑的爱好。在教学过程中要在进展同学的身心素养与社会适应力量的同时表达独特化的教育，即面对全体同学，使每一个同学的学习潜能都得到充分发挥，获得最大限度的进步。为此，必需根据同学体育熟悉水平、爱好爱好、体育基础、身体进展水平、接受力量、性格特征选用教法，做到因材施教。

四、提高多种教学法综合运用力量。

体育教育需要教学法的运用由单一教学法运用向多种教学法综合运用转变，由于任何一种教学法都有它的特长与缺乏，没有万能的教学法，只有多种教学法综合运用，才能适应新标准下的体育教育的需要，并将现代教育技术手段引入课程教学，使之取长补短，优势互补，教学质量才能有质的突破。要求体育老师要更新教学观念，重视教学方法改革。在教学过程中，只有坚持以“健康第一”为指导思想，充分发挥同学体育学习的主体性，保证体育学习的全体性，加强体育教学过程中的认知性学习，重视同学体育学习的良性情感体验和社会性进展，留意同学创新意识及其力量的培育和多种体育教学方法运用的整合效应，体育教学方法的改革才会深化，“健康第一”的基本理念才会更好得以实现。

老师就要具备较强的学习力量，良好的工作力量，创新力量和自律力量；学会用全面的、进展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的力量和熟悉问题、分析问题、处理问题的力量，不断加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造老师特有的人格魅力，以人格的力气影响和推动教学工作的落实。

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教学基本功是老师从事教学工作必需把握的基本技能，是老师专业成长的重要标志，关注老师教学基本功的修炼，可以关心老师实现专业进展，促进教学质量的全面提高。

在学校仔细组织下，我利用假期的时间，仔细学习了《老师教学基本功的新修炼》这本书。通过学习，使我更深刻地体会到：老师要加强学习，提高熟悉，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学基本功的修炼为镜子，时刻对比自己的教学行为，更好的服务于同学。通过学习，我开阔了眼界，对教育教学常规有了更深刻的理解

第一，首先老师要有职业道德。在新时期里对老师的职业道德是一个新的挑战，在这样的新时期里要求老师坚守职业信念，公平竞争、团结协作，廉洁从教、喜爱每一位同学，敬重多元化，多元价值，抵挡不良习气，勤于学习，敢于创新，终身学习，严谨治学，全面推行素养教育等方面。在职业道德中有很重要的一条是要喜爱每一位同学，要想做一位好的老师首先要爱自己的同学，真正做到对同学公平、敬重、信任、理解。由于同学是的个体，有的人格和尊严，要与他们公平相待，敬重他们，理解他们心里上的需要和感情上的渴望。中同学对敬重的要求尤为剧烈，而敬重是建立在信任和理解的基础上，所以老师要理解同学的爱好、爱好、独特和需要，与同学沟通感情，排解同学的心理障碍。只有通过正确的评价、热忱关心、感情沟通、看法沟通、主动引导，才能使同学能够走上健康进展的道路。

在老师的职业道德中，我们如今许多的老师在宽容同学上我认为还是做的不够好。通过这次的学习让我知道了十个指头还不一样齐的道理，同学总是有差异的，我们应当依据不同的同学提出不同的要求，关注确定同学的优点，宽容关心同学的缺点，这样才会使我们的同学顺当健康的成长，全国有名老师魏书生说过：同学的大脑忙着接受训斥和惩罚的信息，也就无暇静下心来裁判心灵中旧我和新我的论战。对此，魏老师有个很的做法，他在同学犯错误的时候，大多以宽容心对待，先让同学去做好事，然后写一份心里活动说明书，要求同学写出事前、事中、事后自己的内心旧我和新我论战的状况。这样，同学们会在自我端详中感受到正确的欢乐和错误的苦痛。

其次，通过此次学习让我了解到什么才是最具有成长力的老师，最具成长力的老师是工作学习生活一体化的老师。在他们的眼里，工作不仅仅是谋生的手段，而且是一次获得成进步步的进步的机会，工作的过程就是学习的过程，是一种体会成长和进欢乐的方式，通过工作的经受，积累阅历成才智。他们在工作中学会工作，在工作中更好的工作。最具成长力的老师能将所学和所得制造性地运用于工作实践，以谋求供应更有利于同学成长的教学环境，组织和设计更有效的教学活动。在最具成长力的老师面前，同学能够得到相对更加自由、更加充分和更加合理的生长和进展。这样的老师知道要不断的学习，不断地反思，不断地进步，体验胜利和收获欢乐的老师才会有长久而更加剧烈的学习后劲。他们的欢乐来源于成长本身——内在的充实和实践力量的改变，而不是从由此获得的外在荣誉和名利而欢乐，所谓古之学者为己，今之学者为人。

第三，在学习《《老师教学基本功的新修炼》中，老师教学基本功是保证各学科课堂教学质量的重要手段，所以我们如今讨论学习它是尤为重要的。给我印象最深的是语言沟通基本功的《蹲踞式起跑》教学三个案例，在教学中适当而适时地运用这种方法，能够关心同学尽快进入学习状态，更加高效的吸纳新知，从而到达好的教学目的，第一个案例老师想用探究式教学模式，可是老师对教材的理解和把握、对同学基础的了解都不够。其次个老师奇妙地力偶那个幽默幽默的小故事，吧同学的留意力由对四周环境改变的关注，转向了对老师的关注，进而使同学的留意力于课堂教学内容，这样简洁而轻松地讲解并描述时非常必要的。老师在一个精彩的示范之后，告知同学为什么要学习蹲踞式起跑，蹲踞式起跑的优势是什么，它的技术原理是什么，在里面包括对学问的联系，拓展、延长以及纵向的深化，它带给同学更多学问、方法的积累和更深层次的思索。第三个案例把连贯的动作的分解后，要求同学总结归纳，这增加了难度，不符合同学的认知规律，且耗费的时间很长，违反了体育课精讲多练的原则，同时也降低了学习效率。这样的例举说明使我知道了不同的语言沟通会收到不同的教学效果，新课程提倡将学习的主动权交给同学，但适当的讲解并描述和讲授时其他教学手段不行代替的，所以我们在教学中不应忽视讲解并描述和讲授技能的训练。

综上所述，我们看到新课程带来的改变，看到了体育课程改革的美妙前景和盼望，我要更加努力，用更大的制造性和昂扬的工作热忱，为体育教育事业作出更大的奉献。

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培训学习是老师的待遇。我特殊兴奋地参加了学校体育老师的培训，特殊感谢领导能给我们这次难得的学习机会，也很感谢教化局给我们供应一个学习的平台，关心我们提高老师的教化教学实力和教学理论学问水平。

首先，老师对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的进展，我们体育课堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，坚持”健康第一”的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写根据、体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的转变等方面做了详尽的讲解。其次，老师重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法、同学学法、怎样评课等，老师素养的提高和教化教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的关心。

再次，通过体育理论阅历学习，使我对少儿体育有了新的相识，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的爱好。所以我对少儿体育树立起了全新的理念：以老师为主导，以同学为主题，把熬炼孩子身体健康为主要目标，通过各种玩耍提高孩子的学习爱好。今后的工作中应当：根据少儿年龄进展的特点，调整教学目标和教学内容，使少儿能保持对体育的长期爱好；加强自身体育素养和修养，加强对体育学问的学习，提高自己的综合实力；有针对性地对探究儿童体育特征和激发儿童体育爱好的方面下工夫。借用老师的一句话：“不要把成人的思想强加于孩子”。

通过学习重新相识了”健康第一”的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的相识和理解。在看、听、探讨中，使过去的体育课特殊的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，同学没有主动权，同学与老师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻相识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的同学在体育课堂中快乐学习，健康成长。到达我们的追去的”让同学在乐中求学，在学中取乐”。

总之，在这次培训中我受益很深，也让我真正地明白了学校体育教化的真谛——教化本质的艺术教化，从他身上让我看到了一个体育教化者应具有的素养与艺术内涵。自从新课程改革以来，我始终困惑于过程和结果之间，体育课是一门实践性很强的课。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专业老师的讲座使我如醍醐灌顶、余音绕梁，真好比一场刚好雨。这次培训是我再学习的一个新起点，我会用更多的热忱投入到我的体育教学和体育探讨中，争取做一名优秀的体育老师。

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体育教学是其他学科无法替代其作用的学科教学，学科的特点充分表达了其教书育人的重要性。增进同学的身体健康，这是教学的第一责任；促进同学的心理健康，这是教学的同期目标；培育同学的社会适应力量，这是教学的远期抱负。胆识、士气、自信念、成就感、耐挫力等等综合性的素养，可以通过体育教学，教会同学学会做人、学会生活、学会学习、学会合作，培育同学成为适应社会的综合性人才。

通过体育教学，我有以下心得建议：

一、要完善中学体育教学体制

体育学科的教学特点，就是以增进身体健康为目的，以身体练习为手段的一门综合性学科，要的确保证同学身体练习的时间，老师要规范学科教学，要结合同学的详细状况，教会同学身体练习的方法，提高同学身体练习的质量，要有打算的、系统的进行学科教学，要科学的适当负荷的进行身体练习，提高同学身体的质量，完好的进行体育教学，促进同学身心的健康进展，促进应试教育的健康进展。

二、在体育教学中要重视同学的习惯养成教育

身体姿势以及习惯养成是体育教学中最基本的要求。体育教学，首先要从最基本的身体姿势和常规练习抓起，要规范同学的站立、端坐、行走的身体基本姿势，这是学习体育最基本的要求，通过常规练习，培育同学美丽的语言，养成良好的身体习惯，展现朝气蓬勃的精神面貌，通过常规的集体队列训练，加强同学的组织纪律性，培育集体荣誉感，增添集体分散力，体育教学中肯定要强化常规练习，规范身体语言终身受益。

三、身体练习要量化时间、适度负荷

体育教学中，要表达教学的特点，精讲多练，要支配足够的时间让同学练习，要规范指导同学进行身体训练，要依据同学的生理特点，适量负荷训练，提高身体练习的承受力量，进展身体驾驭练习的力量，促进身体健康进展。

通过体育教学，我发觉一是同学没有科学性、打算性的身体练习，同学的运动力量与文化学习不能同步进展，技术类的运动项目教学没有系统性，素养类的运动项目很薄弱，特殊是中长跑的耐力项目，同学长途奔跑力量较差，究其缘由，一是没有系统的身体训练。二是农村同学生存环境较差导致养分不良、体能相应较差，三是农村的应试教育突出，忽视体育教学。要想转变同学体能差的状况，首先是要从体制上强调、重视体育教学；其次是每个体育老师要从自己做起，珍爱自己的学科，重视并规范体育学科的教学；第三要制造主动、自觉参加熬炼身体的气氛，激励同学自我熬炼，通过各种途径，提高体育教学的质量，提高同学的身体素养，提高同学身体的健康水平。

体育教学要求体育老师树立新的理念，真正做到以同学进展为本，“为了一切同学，为了同学的一切，一切为了同学”。在教学过程中，班上都有肥胖、遗传因素导致缺乏运动细胞的同学，在技能技巧练习时，受自身素养的限制，常受到同学嘲讽，导致这些同学喜爱上体育课，但又怕遭到同学的嘲讽，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者。那么如何使这些同学象其他同学一样能主动主动地投入到体育熬炼中并获得乐趣，是我们每个体育老师的职责和追求目标，新课改要求解决的问题。通过教学实践，我感悟到只要老师努力去关爱这些特别同学，目标就有实现的能够。这部分同学跑起步来挺费劲的〔200米都跑不完〕，别说跟随队伍跑步了。

所以这样的同学在分组练习时常常受到小组同学的批判及责骂，甚至遭到嘲讽。我所教的就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成果也比较差。课后我找到他，问他为什么上课不主动活动？开头他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜爱体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。依据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不行能做得很好，再说对于你，重要的是参加、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师信任你，你肯定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我认真查找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持究竟，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持究竟。

久而久之，在他的自信、顽强下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上，我准时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以强烈的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的鼓舞给这位同学装上了自信、顽强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很开心，体育成果也有了相应的提高。在上课时每个人肯定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、沟通。总之，“在课堂上只要主动参加、主动练习，就肯定能获得欢乐，获得胜利”。

体育教学的心得体会6

下面就新课程下体育有效教学谈几点体会：

一、细心设计，激发学习欲望教学内容的有效性是保证课堂教学有效的前提，是确定“有效教学”的理念能否兑现为课堂教学实践的关键因素。

而新课标没有给体育老师规定很多详细的教学内容，老师们可以放手去开发、细心设计一些能唤起同学学习欲望的教学内容，调动学习的主动性，同学一旦对体育产生爱好，主动性和主动性就会大大提高。

体育课不同于其他学科，他的活动范围主要在操场，可用的媒体比较少，因此学起来比较枯燥。老师只有想方法，唤起同学内心的学习欲望，才能让同学主动主动地参加学习。

例如：我在上“障碍跑”一课时，设计了这样一则导语：同学们，你们想成为“冒险家”吗？同学异口同声：“想”。接着我又说：“你们不怕危急吗？”同学的回答是确定的。

再比方，在快速跑教学中，我利用“抢占高地”嬉戏，让同学站在几个不同的位置上，但距离他们要抢占的高地距离相等，然后依据我喊出的口令，快速抢占“高地”先到“高地”者为胜。嬉戏练习既活跃了课堂气氛，也为接下来基本部分的练习做好了预备。

所以通过提问诱导、嬉戏等手段，不仅能让同学感到奇怪   ，而且能激活他们学习的原动力。

二、营造气氛，活跃课堂气氛体育课中要极力营造一种和谐、活跃的体育课堂气氛。

体育课堂教学气氛是体育教学活动的心理背景。体育教学主要在室外进行，而且相对室内环境来说，教学环境相对宽松。

在体育课中我尽力为同学营造和谐的气氛，使他们的心情处于适度的兴奋状态，每个成员在认知上相近，心情上相溶，心理上互动，课堂气氛活跃，教与学、练的心情高涨，使同学处于主动的心理状态之下。这样的环境有利于同学的学习。

三、发挥潜能，体验胜利之乐有专家指出，同学是一个天生的学习者，学习是同学个体生命生存和进展的本能。

另有专家说，同学自身是富有潜能的个体，如同一块乌黑的煤炭，隐藏着巨大的能量，一经火花点燃，他们将释放出巨大的能量，燃烧成熊熊大火，教学实践也常常使我们感到，同学确实具有极大的学习潜能。

他们有独到的见解，独特的思维方式，有时我们没有想到的，他们想到了，表现出令人诧异的制造力。例如：在一节快速跑的课上，当同学进行了一次练习后，就有一个同学跑过来告知我说，有两个同学在跑之前交换了位置〔交换了跑的小组〕。

刚开头我很生气，怎么上课可以任凭换位置，假如其他同学都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了，于是我走向了那两个同学，想批判他们，让他们各归各位。可一想还是先调查一下缘由。

原来他们自己的小组体能差距较大，好的同学永久跑第一，较差的同学拼了全力也永久是最终，永久和胜利无缘〔排解对方“放水”〕。大家都觉得没劲，那个跑得快的同学觉得自己并没有完全施展力量，而跑得较慢的同学也觉得自己在怎么努力也超不过同伴，也就失去了学习的主动性，可他们都想换个小组和水平接近的同学比试一下，于是就消失了私下交换位置的现象，他们觉得找到了真正的对手，可以一搏凹凸，这是我很震惊。

他们的这一举动，打破了老师给他们的固定的分组活动框架，满意了他们的心理需要，对他们的学习无疑有着主动的促进作用，因此，我们因该信任他们，大胆放手，让同学自己去学着做。又如：在一堂练习跳动的课上，我就引导同学凭借旧学问去探究新知：单跳双落也是跳动的一个内容，请大家想一想，它与立定跳远有什么不同之处，并让同学自己尝试对比、找出不同之处。

同学纷纷举手，有的说：“立定跳远就像青蛙跳，双脚同跳同落。”还有的说：“单跳双落就像嬉戏‘过家家’，一只脚跳起两只脚落地。”

同学在回答过程中，脸上洋溢着兴奋之情。在自主尝试过程中，同学自己猎取了学问，并享受了胜利快乐。

假如同学在学习中不断获得胜利的体验，会增添他的学习动机，促使他愿意在学习方面去探究，而且不畏困难。因此我们要创设机会，让同学一次次体验胜利的快乐。

四、敬重同学，实现教学相长英国的菲贝利说过：“对人敬重，他就能不断向上；光责备，社会是不会进步的。”

课堂上敬重同学，建立民主、公平、和谐的师生关系，充分表达出同学的主体性，才能激发同学的创新意识和制造性思维。

教学是教与学的交往、互动，师生之间互相沟通、互相沟通、互相启发、互相补充。在这个过程中，老师与同学共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而到达共享、共进，实现教学相长和共同进展。

传统的教学模式强调老师的示范讲解，忽视了同学的主体性、主动性，压抑了同学的制造性。每位同学都有自己的见解，他们盼望用自己的思维方式去学习、理解、接受学问。

老师填、灌式的教学方法，给同学以枯燥的感觉，使其无法自己解决问题，无法敏捷多变地“制造性”地学习，很简单形成千人一面的方式。我们不能由于同学的练习技术不符合教学要求就全面否认，应当有目的有重点地汲取同学的优点，并准时。

体育教学的心得体会7

体育教学是学校体育的重要组成部分,体育教学与其他学科一样必需以育人这一根本任务寓于教学之中,因此，体育课要使同学把握体育学问、技能、增添体质,促进身心和谐进展,同时培育良好的思想品德。

一、在体育教学中应渗透德育教育的目的和任务

体育是学校教育的重要组成部分，不单要让同学养成熬炼身体的习惯，还要培育同学听从组织、遵守纪律、喜爱集体、英勇坚韧、艰苦奋斗的思想意识。体育教学的任务之一是对同学进行德育教育，关心同学确立正确的学习目的，使同学把学习目、生活目的与祖国建设的远大目标统一起来，启发同学明确熟悉身体好对学习好、生活好、进展好的重要意义，激发同学健康、长久的'学习动机，激励他们去努力学习，促进自身德、智、体全面进展。

体育教学是在不同的时间及自然条件下进行的。体育教学与其他学科相比,更简单反映同学的身体素养和思想素养。当前，在校同学大多是独生子女,在体育教学中时常会怕脏、怕累，在困难面前时有意志薄弱的表现。作为体育老师,一旦发觉同学身上消失这些问题,就应准时对同学进行思想教育,准时鼓舞和引导他们克服缺乏,扭转错误思想和行为，让他们不断鼓足信念和力气直面困难，不断学会顽强和英勇，逐步形成良好的行为习惯。这样的体育教学，才能真正实现教学与育人相结合，同学才会真正从心底喜爱上体育学科。

二、体育教学中应包含德育教育的内容

在体育教学中，对同学进行德育教育的内容不会脱离学校德育总的目标体系，详细来说其内容包括：

爱国主义教育是学校德育工作的主旋律,是学校教育永久的主题,要通过体育教学培育同学喜爱社会主义祖国，为实现“四化”立志成才的情感、意识，通过详细的技能培育和训练来激发他们的民族骄傲感；要时时留意培育同学的献身精神、英勇坚毅、吃苦耐劳的意志；不怕困难，自信自制，的意志品质；培育他们团结协作的集体主义精神和文明礼貌的道德行为；还要注意组织纪律与法制观念的培育。???三、体育教学中实施德育教育的主要途径和手段

1、要重视理论的讲授。老师必需要深化钻研教材，仔细备课，把所讲的学问的系统、科学、有机地结合起来，不断提高同学的体育理论学问。如通过讲授我国的体育进展史可以唤起同学们的民族骄傲感和自尊感，激励他们为祖国繁华兴盛，国富民强而奋勉不息等；通过典范人物的杰出奉献引导同学树立为祖国而熬炼身体的爱国主义精神和剧烈的责任感。

2、通过实践教材内容落实德育教育。体育课中进行德育教育的内容特别丰富，老师要依据不同教材的项目特点，结合同学的实际状况，努力挖掘教材德育因素，潜移默化地渗透思想品德教育。例如：通过中长跑实践，对同学进行不怕苦、不怕累、坚韧拼搏、艰苦奋斗的教育；通过体操项目的练习，对同学进行英勇、机敏、坚决等优良品质的培育；通过民族传统项目如武术等，对同学进行爱国主义及培育民族骄傲感的教育；通过舞蹈、韵律操实践，对同学进行文明行为和陶冶美的情操教育。

3、结合课堂常规进行教育。常规是对师生提出基本要求，贯穿在课前热身、课中实践、课后应用之中。老师应这些常规内容和讲文明礼貌、讲思想品德、组织纪律、平安教育结合在一起，并使之制度化。老师要以身作则，严格落实课堂常规，严格考勤、考核制度，培育同学的组织纪律意识，在确保体育教学正常进行的前提下，培育同学良好的风貌，关心同学形成健康向上的思想品德。

4、结合组织练习进行德育教育。组织同学进行练习，是体育课堂教学工作重点，它与教育方法形成一个整体共同完成课的任务，也是贯彻教育因素的重要环节。例如通过对课的任务、要求的下达，以及讲解动作，对同学进行学习目的的教育；通过整队、队形变换与调动，培育快速整齐、集体协作和遵守纪律的作风；在分组练习时，对同学进行加强组织纪律性教育；在引导同学进行练习时，对同学进行相互关心、发扬集体主义精神、相互关怀教育。

5、针对同学的行为表现进行德育教育。同学课堂上表现的良好思想行为和拼搏精神，老师要准时赐予鼓舞和表扬，准时鼓舞同学奋勉向上，激发同学的主动性、制造性。此外，老师要擅长依靠班集体的力气，对违纪现象进行监督和制约，准时进行引导，把不良风气消退在萌芽状态下。

6、结合国内外体育大事及有关新闻报道进行德育教育。通过讲授全运会、亚动会、奥运会及世锦赛等赛事，使同学了解我国在竞技体育方面已成为亚洲乃至世界体育强国的现实，激发同学作为中国人的骄傲感，使之更加喜爱我们宏大的祖国。

7、结合社会、家庭生活进行德育教育。要优化思想品德教育的方法，改封闭式为开放式，开拓校外德育工程基地，加强同学的社会实践。体育老师应和班主任一起参加同学的各项活动，通过各种活动，融洽师生情意，并在社会实践活动中进行教育，培育同学的劳动观点和艰苦奋斗精神。另外，我们要把单一式的教育改为多元化，使学校、社会、家庭三方结合，形成合力，发挥整体效益，以提高思想品德教育的质量。

8、结合典范的力气进行教育。俗话说：“典范的力气是无穷的”。事实证明，良好的典范对人一生的成长具有“奠基”作用。以典范为师，是同学形成良好行为习惯的重要途径。在学校教育中应留意运用各种典范从多方面去影响同学、激励同学。

把德育教育与体育教学活动有机地结合起来，寓德育教育于教学之中，并贯穿于教学全过程，有打算地通过身体练习实现对同学德育教育，才能全面的提高同学的思想道德品质，使同学身体和心理都能健康成长。

体育教学的心得体会8

经过这段日子的工作，我也是对于体育的教学有了更多的感受，同时也是我进入学校以来，自己算是工作有了将近一年了，一个完成的学年结束，自己也是有了一些阅历，对于教学不再像之前只是按部就班的做，更加的懂得如何的让同学们更好的参加进来，从而收获更多，而自己也是能得到更多的成长和进步。

其实一年来，自己从开头只能根据教案来上课到如今，也是进步挺大的，最重要的一个收获就是能脱离教案，更好的和同学们相处，让他们喜爱上体育课，情愿来上体育课，体育运动许多时候也是辛苦的，有些同学确实不是那么的喜爱，开头的时候，我也是觉得挺难去转变他们的，但是经过一次活动，我的确感受到，确实每一个同学，其实都是可以参加到体育之中来的，从之中感受到乐趣，有些运动是一些同学喜爱，另外的喜爱其他的运动，其实只要找到他们的爱好所在，让他们更主动的参加自己喜爱的项目，其实他们对于体育课还是很渴望的，相对于坐在教室里面听课，体育课还是有许多可以自由去选择的时间，也是会更加的放松一些，我也是调整自己的教学方法，更多的是去引导同学，找到他们的爱好点，更好的带着他们去运动，去熬炼自己的身体。

做好老师，其实没那么的简单，但是经过这一年，我也是知道，作为老师，不但是要上好课，同时自己的学问储备，自己的身体熬炼也是非常的重要，所以平常的时候我也是会去听其他老师怎么上课的，多一些沟通，自己也是会多看相关的书籍，并且找到更合适班级的教学方式，来尝试，去把同学们教好，一年下来，自己也是进步许多，作为老师其实要比同学学习的更多，这样自己才能肚子里有货，能更好的去把同学教好，假如只是课堂的一些要求做了，其实这样是比较的敷衍，而体育老师其实责任也是很重大，要熬炼好同学们的身体让他们更有精力花在文化学习上面。

而今我也是有些自己的想法和阅历，更懂得如何的去和同学们相处，去引导他们参加到体育熬炼里面来，去培育他们喜爱体育的那一颗心，同时也是要在今后努力尽可能的让自己多学，多熬炼，把体育课上的更好才行，作为老师责任重大，我也是会连续改良自己的缺乏方面，去提升，做一名更优秀的学校体育老师。

体育教学的心得体会9

一个学期的工作基本已结束，本人在学校领导下顺当了完成学校的各项工作。如今本学期教育教学心得归纳如下:

本学期。本人在开学初就努力学习体育学科的基本学问，在《中国学校体育》博客圈里学习优秀体育老师的工作心得与体会，读书、看报就成为开学前每天的功课。由于本校是新开办缺乏二年的新校，在开学初我们颂德学校就迎来了一批优秀而且年经的老师，有时还担忧自己融入不到他们当中，这种担忧已经是多余了，通过一学期的相处，我已经胜利的融入到这批新老师当中，并和他们相处特别快乐，有的还成为了好伴侣、好伙伴。

本学期。本人担当八班级的体育教学，每星期15节课时。因此，我在开学初就根椐学校的体育大纲和本区中考的状况，制定了本学期学期工作打算、单元工作打算、课时工作打算等。并根椐区教研室的行事历要求，制定本科组的科组工作打算，而且严格根据各项打算制定合理，符合实际，并在教育教学中取得效果。

在教学方面。虽然担当八班级6个班和七班级1个班的教学，教学任务繁重。但我勇于面对各种困难，努力把工作做得更好。不过，在教学中还是遇到许多问题，比方:教案的编写，有时会由于学校工作较多没有仔细去备好课就去上课，也导致课堂组织轮练，教学效果欠佳;有时在课堂常规方面严格不够，导致集队时说话现象较严峻;有时教学方法不够敏捷，导致课堂气氛沉闷;有时平安意识不强，导致同学受伤;有时师生关系处理不当，导致师生关系不开心;这些问题都要在以后的工作中好好学习，好好反思总结。虽然本学期在教学阅历上有所提高，特殊是在上校级研讨课时，整体上得不错，对自己的观念有所转变，在组织上课或编写教案都积累了一些心得，但以后还是要总结、转变。

在课余训练方面。本人担当学校乒乓球队的训练工作，在一开学初就出通知召集新老队员进行开会，制定本学期训练打算，针对每一个队员的技战术打法，科学合理地制定个人训练内容。由于本学期新汲取了6位新队员，且有肯定的乒乓球基础，在学校时也在区中学校生乒乓球竞赛中获奖，这也壮大了学校乒乓球队的实力。上一年我们乒乓球队获得“团体总分第五名”，今年我所定的目标是“团体总分第三名”。因此，本人坚持每天下午训练到6点，并向学校申请购置一批多球进行训练，在二个月训练时间里，本人坚持每天下午都去指导同学训练，并做好他们的陪训，付出了很大的心血，最终付出是有回报的。在参与20xx年10月区中学校生乒乓球锦标赛中获得“团体总分第三名”，男子单打第一名的好成果;本人还被区教育局评为“优秀教练员”。这是我校创办以来乒乓球队所取得的最好成果。在12月份开展的“颂德学校首届体育节田径运动会”中，本人也主动组织与实践，这是本校开办以来最大的体育盛事，我们科组受到了学校的表扬，充分确定了我们的组织。在冬季长跑开展时，坚持每天放学到球场指导同学参与长跑训练，并带着同学参与区32届元旦环湖跑竞赛，也取得很好的成果。

教研方面，身为体艺科教研组长，我主动学习理论学问，并带头做好科组教研工作，和指导同行们写好论文，坚持每周召开科组会议，主动外出教研，开展好科组内的公开课。本人勤于笔拙，通过一个学期的努力有多篇文章发表在《中国体育报》，论文获省评比“三等奖”一篇、市评比“一等奖”一篇、区评比“二等奖”二篇。

一学期的教学，本人收获什多，有阅历也有教训。因此，本人会在以后努力工作，把工作做细做好。

体育教学的心得体会10

xxxx年暑期，我很荣幸地参与了区进修学校组织的为期1天的体育老师教学技能业务培训活动。本次培训的主要内容有：学校体育热点、体能训练方法、业余训练方法、专项技术教学训练方法、观摩学习。通过这次培训赐予了我们体育老师剧烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和把握了教学技能和运动训练水平。

此次培训我带着一种责任和压力而参与的。我们每一位学员都特别珍惜这次培训机会，盼望通过这次培训能在教学力量、理论水平上上一个新台阶。在培训中，体育教研员为我们开设了一堂如何上好体育课精彩讲座。丰富了体育课堂展现了体育老师多才多艺的一面，也让技术动作更加的直观，给我们今后的体育教学供应了新的方法。还倾听了体育骨干老师的运动训练体制等、在这些讲座中不仅让我们了解了当前的体育改革动态和文件精神，而且也理解了一些新的教育教学理念和怎样上好每一节体育课、怎样做好每一个技术动作等等。我常常在领导、专家们讲授的一些教育教学的实例中产生一些共鸣，从而让自己能从理论的高度来解释自己在教学中的一些现象。通过领导专家的点拔，困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。讲座中我们还不时的观看了优秀体育课图片，更直观地熟悉如何上好体育课，拓宽了我的视野，更新自我理念，使我在体育教学中有了新学问、新思路、新方法。一天的培训虽然结束了，可带给我的思索与学习才刚刚开头。当我来参与这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超出估计的设想。如何将所学的学问运用到实际的教学中，如何上好一节体育课?如何设计出高水平的教学设计，上出高效率的课?只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的同学在体育课堂中欢乐学习，健康成长。到达我们的追求的"让同学在乐中求学，在学中取乐"。

通过学习重新熟悉了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的熟悉和理解。在看、听、商量中，使过去的体育课特别的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，同学没有主动权，同学与老师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻熟悉到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的同学在体育课堂中欢乐学习，健康成长。到达我们追求的"让同学在乐中求学，在学中取乐"。

学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的熟悉了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材布满信念。

通过培训，让我能站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革，让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。这一次培训活动结束后，我将连续不断地收集体育教育教学信息，学习先进的体育教育理论，增长体育专业学问。感谢培训班给我供应一个学习的平台，来提高自身的教育理论水平和教学实践力量，我将会牢记这段与老师和同学们一起培训的日子。今日还有同事问我，在这次培训班中我学到了什么?我很骄傲的对他们说,我不仅学到了在培训中该学到了学问，而且我学到了他们无法学到的学问那就是我们在座的老师和同学们丰富和珍贵的教学阅历，所以我感到特别地骄傲和美好。

通过这次培训我也真正感受到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从领导、专家身上不但学到了教学本事，而且学到了如何为人师。我知道培训只是一个引领，一个导航，主要是靠我们自己去感悟，去体验，去实践，去总结，去反思。“师父领进门，修行在本人”，年轻的老师们，努力吧!新课改给了我们成长的挑战，同样也给我们一个磨砺的平台。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力!

体育教学的心得体会11

转瞬间，本学期的教学快要结束了。回顾本学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。为了更好地搞好今后的教育教学工作，不断地自我完善，现就本学期的教学谈以下几点体会。

一、狠抓基础学问学习和技能的培育

对于教学阅历缺乏的我，对低班级的语文教学我感到特别生疏。加上我对这些同学不熟识，不知道班级同学的详细优点和缺点。为了让同学的基础学问和基本技能学扎实，本学期我在充分了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，同学总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高同学的基本技能和与句子的力量。

二、敏捷处理教学方法依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。

因此我在教学中依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自主的探究真正表达自主性，使同学始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞同学各抒己见，

使同学们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习主动性，收到了显著的教学效果。上课时，常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组商量沟通，做到人人参加，人人思索。

三、指导同学学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢？我们经常强调上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习。但是我觉得思索才是最关键的。有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作学习基础较好的同学，在学习中往往是特别轻松的，而成果差的同学却经常来不及。

这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次稳固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。

通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进行利用这种方法。

体育教学的心得体会12

我将从以下几个方面入手：

在体育教学过程中，体育老师作为体育课堂的引导者，应主动发挥并转化优差生的观念。将只关注优生对差学困生有卑视的心态转变为能正确看待每一个同学，把每一个同学当成弟妹来看待，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点，并加以表扬和记录。同时用进展的目光看自己，分析别人。主动对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使得每一位同学能安心于课堂的学习，促使每一位同学在体育课上能得到更好的进展。

在本学期我通过将同学的体育成果输入到电脑当中，对同学的成果进行有效的分析！努力发觉同学的进步与闪光点，在课堂上设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，将主动权还给同学，将问题交给同学去解决，体育老师起观看和指导作用；其次，根据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。

在本学期我努力把班级集体建设的过程转化为同学自我教育力量形成的过程。如试行让每位同学带体育预备操，让每一个同学中的一些问题放给同学商量，充分发挥同学互相教育，自我教育的作用，让同学在解决问题的过程中养成良好的体育学习习惯。通过同学自己对问题的体验与思索，促进同学的自我进展，以更好的培育同学的思索力量！

同学之间虽然年龄相差不大，但是彼此间由于身体素养的差异，导致体育成果的差异！为此，我依据上学期的体育成果数据摸清同学基础，依据同学实际、确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动，把起点放在同学努力一下就可以到达的水平上，使大部分同学都能更好的把握体育技能！通过教学，同学的优秀率明显提升许多，不及格率明显比上学期下降许多！同时在本学期的体育教学中通过组长负责制建立有效的班级管理体制，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高体育课堂教学的效益，避开课后大面积补课。

老师单靠上课时间很难将学问完全传授给同学！体育老师应利用空闲时间多与同学进行沟通和指导，将更多的学问传授给同学，树立在同学中的威信，这为我们的体育教学带来较好的效果，同时也可以更加全面的了解同学。

我们信任只要我们体育老师专心去做，我们的“培优”工作肯定能做好。

体育教学的心得体会13

走向新课程，学校一班级体育教学的要求越来越高了。尤其是在现代化的教学改革中，心理心情渐渐引起人们的重视。一堂体育课，单靠以往传统的教法远远不能适应现代教学的需要。教学的效率，不仅取决于老师熟识教材或完好的传授程度，而且要提高到另一个高度——同学的主动协作。因此，要求教学织者具备另一种力量：注意学习过程心理素养的培育和重视心情产生的影响。

在教学过程中，培育同学良好的心境，激发同学的学习心情，我认为应从以下几个方面去努力：

一、细心设计环境

环境是激发心情的特别条件。课堂环境即课堂气氛，如何创设最正确的气氛是激发同学学习心情的先决条件。假如只是公式化的教学，不考虑同学的学习心情，课堂就是一潭死水，毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素，制造一个良好的课堂环境，就是制造了同学良好的心态，为进入角色做好预备。

二、细心培育心情

这是诱发主动心理因素的详细手段。一盘菜好看好闻而不中吃，会令人不得不中途停筷，要使人越尝越有味，越吃越想吃，需要厨师的调烹艺术。老师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用。在有利于学习教材的前提下，老师充分发挥其聪慧才智，运用多变的教学形式，奇妙的组织手段，不断培育同学学习动机与学习爱好。在改变多样、趣味无穷的教法与练习中引导同学步步深化，熟悉主题。可以说精确美丽的示范，生动形象的讲解，必要的教具图解，有效的嬉戏竞赛，多变的练习形式等等，都是诱发同学主动心理因素的有效手段。只要对这个问题有了真正的熟悉，每个老师在教学中就必定会有自己的制造。

三、精确把握时机

每一堂课都有教学重点和难点，在教学时，老师必定向同学作了讲解，但往往在这个时间同学对所学内容的熟悉只停留在感性上，对老师提出的重点难点，难以有理性的熟悉。所以，有些学问未必千篇一律的。在示范讲解的教学过程中，某一适当的环节〔同学练习过程对这方面显示需要的时刻〕再向同学提示，确定效果大不相同。老师假如把握好这个时机，能使同学对教材有更快更深的熟悉和理解，或者说能起到“画龙点睛”的作用。课堂气氛活跃，同学学习心情高涨，说明同学对教材产生了爱好，但在由感性学问转变为理性学问的过程中〔也就是一次又一次的练习过程中〕有些人尝到甜头，有些人却吃到苦头。老师应当看准这个时机，有意识地强调动作要领，提出重点难点，指出易犯错误及订正方法，必要时选出几个同学进行演练讲解，既有利于加深理解，提高熟悉，又是抱负的课间心情调整，有利于糊涂头脑，到达加强后半段的练习效果。

四、做到关注各体差异

同学的体能之间有差异，爱好爱好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在练习过程中，各种心理动态无不尽情显现：有人兴致勃勃，有人马马虎虎，有人愁眉不展……老师教学中应细心观看，不能忽视各种心理动态。只有这样，才能了解同学的学习心情，有的放矢的进行不同类型的要求与辅导，鼓舞好的更上层楼，消退后进者的心理障碍，想方法帮他们树立斗志和信念，使教学顺当进行。

总之，我认为在体育或其他学科的教学中，重视同学心理因素的培育与利用，在现代化的教学改革中无疑是一门重要的课题。

体育教学的心得体会14

体育教学的特点之一是同学通过运动技能的学习、练习、改良、稳固与运用为载体的身体活动的实施来实现体育课程学习目标。作为一名体育老师就应尽力做到把握更多的运动技能，为学校体育教学服务。由于体育教学的特别性，运动技能又是我们体育老师必需把握的基本技能，然而教学技能与运动技能是不同的：

教学技能是直接指向课堂教学的，它的范围要比运动技能宽泛的多，它所包含了调整课堂教学的各种行为。因此我认为他们不能混为一谈，运动技能水平很高不肯定代表你具有很高的教学技能水平；

即使具备较高的教学技能水平，也不肯定具备高水平的运动技能。下面我以“投篮动作技能”与“投篮示范技能”来举个例子：首先必需学会和把握“投篮动作技能”，由于这是你理应把握的，假如你连最至少的的动作技能都不会或做不好，那么如何去教同学去做呢？但是，即使你具备了很好的“投篮动作技术”，也不能代表你具有横好的“投篮示范技术”，由于它们之间是两回事，“运动技能”仅仅是你的运动技术把握的娴熟程度，而“示范技术”则牵扯了各种除你本人之外的诸多因素：

比方依据运动技能的特点，你是选择侧面示范还是正面示范；

还有就是依据教学目标和同学特点你是选择慢速的示范还是选择中速示范；再有就是依据示范的效果你是选择近距离示范还是中等距离进行示范等等。

体育教学与其他学科有着本质的区分，正如我们体育老师自己所理解的那样，体育老师并非谁都能当，必需具备肯定的运动技能，这种运动技能必需经过专业的培训才能获得；体育教学又具备教学的性质；因此在具备较高水平的运动技能的基础上，还应具备一般的教学技能，两者合一，就形成了体育老师的教学技能。

体育教学的心得体会15

来到新疆已经一个多月了，在五十四中的实习时间也已过半，这一个多月中，我经受了许多人生中的第一次：第一次真正站在这么多同学面前上课，第一次给他们传授自己的学问，第一次体会作为班主任的任务的繁重……那么多的第一次让我也学会许多东西。这段布满酸、甜、苦、辣的实习生活，将成为我人生中一次刻苦铭心的经受，也将成为我今后走上工作岗位的一笔巨大财宝。从开头上第一节课到如今，我深深体会到了作为一名体育老师的不易。下面是我这些天的实习心得。

在实习之前，脑海中演绎了很多种上课的场景，就像校内实习时给我们班教太极拳，每一位同学都能主动地协作我完成体育训练。在我上课之前，我的指导老师——刘英老师建议我先听两节课，看看同学上课的状况，再确定什么时候开头实习。听了两节课以后，看到同学能够主动协作老师练习，我也就开头了我人生中的第一节课。

第一次跟同学上课有点紧急。在此之前我也带过同学，不过只是教孩子游泳和武术，而不是体育课。这是本质上的区分，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个同学的平安，其次还要让每个同学都要充分的活动，由于同学们一每天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很疲乏，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开快乐心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。

一节课下来，先不说同学，自己都快累坏了。初二同学活波淘气，课上总是说话打闹，作为老师，需要时时提示他们留意纪律，但收效甚微。刘老师看了我的第一节课说：还行，同学不是很乱，但有些特殊淘气的就要惩罚他们。这些同学不像初一刚来的新生那么乖，比较好管，也不像将要面临中考的初三同学，比较自觉，所以，初二同学是最难应付的一个班级，但只要课上能调动起他们的学习爱好，这节课就没什么问题了。

第一节课就在我的紧紧急张、忙劳碌碌中度过了，接下来的几节课就轻松多了，但有些同学还是管不住。记得有一次，我在给同学教广播体操时，有一个男孩在打搅其他人练习，我罚他跑两圈，跑完之后他有意说：“老师，再罚我跑两圈吧?”全班人哈哈大笑，我也气的哭笑不得，我让他归队，他还是在那打搅其他人，但我实在是不想再惩罚他了……这节课后，我认真的想了想，觉得我惩罚这个同学的方法欠妥当，我不应当当着那么多同学的面惩罚他，应当课后找他谈谈话，这样既能保全了同学的自尊，也让我在他面前树立了威信。

现在，每节课后我都会进行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都总结出来，在下节课中就能留意自己的错误不能再犯，教得好的再运用起来，例如老师对同学的要求不能过高，老师在要求同学完成动作或训练时，有必要降低难度和要求。课下还会主动虚心请教有阅历的老师，准时在教案中写好课后总结。

开头上课的其次周我就当上了初二(4)班的副班主任，师从罗江洁老师。罗老师，是一位教学阅历特殊丰富的老师，对于同学的心理等方面的熟悉是特别深刻而独到的。这个班的课堂纪律好，清扫卫生主动，学习风气也浓，正是由于罗老师的细心管教，同学也很宠爱她。

当时，罗老师就把班里的纪律、卫生，包括班里的一些需要处理的事情，比方订校服，办月票等都交给我负责，她说，想要真正体会到做班主任的感觉，就得让自己完全融入到班级中来，看看他们每天的学习生活，纪律卫生，不然你只是一个空架子，到实习结束也学到东西。听罗老师说完，突然感觉到自己肩上的沉重，不仅对自己产生了疑问：我能行吗?但罗老师已经这样说了，我也只好硬着头皮干了起来。第一天早上早早的去监督他们清扫卫生，然后早读，下课了和他们聊聊平常的学习状况以及生活状况，有解决不了的问题和罗老师一起解决。中午也没有休息时间，有时监考他们的考试……一天下来累的躺床上就睡觉，其次天连续。虽然很累，但是很满意，很欣慰，每当我走进教学楼的时候，听到同学们的一句句“老师好”，心里真是无比的兴奋与骄傲。做一名人民老师，真好!

离实习结束只剩不到三个星期的时间了，回忆起刚来到学校的我们是那么的模糊，那么的害怕，而如今的我们进步了，成长了，开头变得老练了，坚决了。但我要学习的东西还许多，我会不断的完善自己，争取在实习结束时，交上一份让自己满足的答卷。

最新评论沈琬学发表于XX-11-05为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增添学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修打算，内容如下：

1、主动参与年段教研活动，与同组人员仔细备课，共同研讨，把握好教材，主动思索并准时将工作心得发于博客上，形成自己的理论观点及教学风格。仔细阅读《新课程标准》，《学校教学》《听名师讲课》《给老师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的理念，提高自己的业务力量。以使自己在教育教学工作中能有所提高。

2、做到细心备课，仔细上课;主动学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，精确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教育水平。

3、学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到两个反思：教学前反思，教学后反思。

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