信息技术培训心得小学英语

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8月10日，我有幸参与了由教育局组织实施的人教版新课标PEP学校英语教材培训，在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。

感谢两位老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版学校英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、敏捷地、有制造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。曹洁老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区分，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我熟悉到英语课程的学习在学校教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力量、进展独特和提高人文素养的过程。而要做好学校英语教学工作就要了解新课程对学校英语的要求，以指导教学实践。

接着曹洁老师首先给我们介绍了人教版新课标PEP学校英语教材的结构。这套教材分为A、B、C两个部分。A部分内容包含：Let’stalk(句型);Let’splay(活动操练);Let’slearn(单词);Let’sdo(全部动作反应法TPR活动);Let’smake;Let’ssing。B部分内容包含：Let’scheck(单元检测)。三、四班级是学校生学习英语的基础阶段，五、六班级是学习的进展阶段。因此老师要把握好各个阶段的教学目标，在稳固好同学基础的前提下求更好的进展，真正让同学学有所获!

在词汇教学方面，曹老师建议要音、形、义结合，同时总结了如下四种方法：1、结合字母的发音教，教会力量;2、融单词于语句中教，强调语意;3、在交际性嬉戏中教，促进记忆;在任务活动中教，重在运用。呈现单词环节，曹老师建议音、义领先，形在后，强调语素--字母(组合)的联系，培育拼读力量。操练环节，老师也介绍了如下几种方法：1、请同学把单词与图片(实物)匹配;2、请同学边说单词边指课本上的单词或句子;3、老师说单词，同学举出相应的单词卡片;4、老师说单词，同学举出相应的实物或图片;5、Let’sdo听听做做;6、给单词编号，老师说，同学指。

在训练同学的认读力量时，老师谈到了以下几种常见的手段：1、请同学把单词与图片(实物)匹配;2、老师说单词，同学举出相应的单词卡片;3、听录音，手指单词跟读，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板书以及单词表的作用。

在上词汇课的时候，曹老师提示老师们留意：a、分清单词的教学目标(认读?书写?)，有针对性地处理;b、对单词进行精细加工，可分组或分层处理;可引入反义词、近义词、同类属词进行对比;可利用实物、图片、简笔画等加深印象;c、单词先分别操练，再综合在一起操练，利用短时记忆的关键复习点强化记忆单词;d、强化认读力量;e、操练量要大，同学参加面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富好玩。

对话教学也是让老师感到头疼的问题，同学因素，教学条件因素，环境因素等，让这一教学成为了教学中的一大难题。针对对话教学，曹老师也给出了几点建议：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感知并强化“留意”(noticing)目标语言结构;b、利用趣味活动强化熟悉并把握语言结构;c、利用任务型活动，创设不同语境，进行有意义的对话活动。曹老师还提到，课堂活动设计应留意由紧到松，由控到放。

下午老师利用多媒体播放了两位有名英语老师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位有名英语老师的课很有挫败感，由于这两位老师上的课和自己上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高自身学问水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和同学互动的力量、新奇的教学环节设计、同学爱好的激发和培育力量等等，都是我们应当学习借鉴的。

在英语课堂教学过程中，有时候我觉得自己已经很努力了，却发觉许多时候自己在唱独角戏，有些同学缺乏学习爱好，有些同学想把英语学好却又无从下手。经过这次培训学习，有了老师们的理论方法指导，对我今后的教学会起到推波助澜的作用。

培训虽然只有短短的一天，但我收获颇丰!在今后的教学中，我将做到与同学共成长，不断追求新的自我。

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作为一名教学阅历尚浅的英语老师，我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素养和业务素养的机会，参与了这期培训班的培训和学习。这短暂的的学习是紧急而劳碌的。但是学习增加了我们的文化底蕴。课堂上，面对富好玩味和肯定难度的问题时，你必需有足够的士气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解，你必需对美国的历史、政治、教育以及社会生活有一个较为全面的了解。这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。然而，这种紧急而劳碌一点也没有减轻洋溢在我心中的欢乐和美好。我最终战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了三年前欢乐美妙的高校时间。坐在熟识的课桌前，经受相像，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种美丽的语言的魅力所吸引，所沉醉。

其实，我们从老师那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到了本国英语老师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价同学等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家共享一下我的学习感受和成果!

一、赏识同学，增添同学的自信念

还记得在一次听课时，我有些紧急，尽管我读高校时有过用外语谈天的经受，但是毕业三年多了，那种感觉早已被平常繁琐的教学消磨得一干二净了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕开口时其他老师的大笑声，怕我的中国式英语外教会听不懂。但这一切都只是我的担忧而已。不但其他老师没笑我，外教还夸奖我。我真的很感谢周老师，是他给我的英语口语练习一个良好的开端，我再也不担忧在Freetalk上说英语了，甚至还可以主动去参加了。

所以在今后的英语教学活动中，我们教育工应擅长抓住同学的闪光点，赏识同学，关心同学树立自信念，促进其主动学习英语学问，提高英语学习爱好。

二、激情课堂，抓住同学的留意力。

老师们上课我们都很喜爱，在他们布满热忱的课堂上，你想分神都做不到。他们利用原汁原味的、纯正的英语和我们进行沟通。在课堂上，时而歌声四起，时而偏偏起舞，时而情境对话，时而嬉戏互动，最重要的是这些都没有影响我们的进度，反而更有利于我们的英语沟通。这样我们由“要我学”到“我要学”，我们的学习爱好得到最大限度地激活，在“乐学”中学会“会学”。使我们的口语学习获得事半功倍的效果。

三，严松有度，促进老师的提高

老师们给我们营造一个纯英语的学习环境，培育我们的英文惯性思维力量，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上老师的耐烦的指导，这样正宗的英语思维习惯就慢慢形成了。

记得在一次听课的时候，由于这个班级的同学都是中学一班级的。所以助教要求用汉语帮同学翻译进行帮助教学，但老师坚持用英语教英语。并且说用英语教英语有着非常重要的意义。用英语教英语有利于提高同学的听力水平，有利于向同学供应大量的说英语的示范，便于同学口头仿照，有利于激发同学说英语的欲望，并提高同学学习英语的爱好。老师从一开头就只用英语组织教学，同学可能不习惯，也听不懂，老师可以借助实物、图片、动作、表情等手段来关心同学理解，关心同学快速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，同学就会渐渐提高听的力量，不懂的句子慢慢听懂了，不熟识的话语慢慢的熟识了，不清晰的词语慢慢听清晰了。听力理解力提高了，开口说英语就有了根据和保证。没有足够听的实践是不行能开口说的，所以关键是老师肯定要坚持说英语，用英语教英语。

最终，诚心感谢这次培训活动的举办，并希望以后能有更多、更广泛的连续学习的`机会让我们提升专业素养和业务素养，从而推动整个英语教学事业的进展。

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七月骄阳似火，老师们的学习热忱似火，这是我在以往的培训中所不曾见到的。一次一般的口语与听力考试，竟变成了一次课堂精彩片断展现。口语老师担忧的怕冷场的外教口语课，变成了一次轻松的沟通座谈会……….

让我感受最深的是教研室王老师讲到学校英语课堂应以爱好为主。“爱好是最好的老师”，有爱好才能把课本教活、教好。有了爱好，同学才能想学、乐学。我认为提趣是学校英语教学的根本。那么，如何培育同学爱好呢?

一、形式新颖，培育同学爱好

1.运用教具和电化教学手段培育爱好

丰富多彩，形象逼真的画面，使同学获得身临其境的真实体验激发同学们剧烈的求知欲，提起同学们对英语的爱好，使同学们在不知不觉中熟识了英语，练习了英语。

2.开展课外活动，培育爱好

开展多种有爱好的课外活动是培育同学英语学习爱好的有效途径如开展简洁的英语会话，What'syourname?Mynameis……Howoldareyou?高班级的同学可以用英语表演一些简洁的小节目或老师给同学讲一些英美国家的风土人情天文地理等学问。这些活动不仅可以增添同学学习英语的信念，保持学习英语的长久爱好.而且使同学有更多的机会接触英语，增添实践机会，调动同学学习英语的主动性。

二、组织情境教学。提高同学的学习爱好

学校英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高同学的读写力量课前，老师首先应当仔细钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤支配得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采纳时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导同学投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。

三、培育情感。激发同学的学习爱好

教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。老师对同学真挚的爱是我们感染同学的情感魅力。老师只有喜爱同学，才能提高同学的学习爱好。在课堂上，老师从自己的举手投足向同学传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批判;多鼓舞，少指责。如同学回答错了问题，要鼓舞同学“Tryitagain"。让同学通过胜利的体验，提起学习的爱好。

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今年我担当的是大一班的老师一职，我园引进了浸入式全英文教学，这是一个极具可行性的课题，我仔细贯彻这个理念指导下的教学原则，在班级主动开展半日全英文教学活动，看着孩子们从刚开头会运用简洁的单词到可以用常用的日常用语和老师对话，并能大胆的表演童话剧，那种胜利的喜悦是用语言无法表达的，当然了，这仅仅是开头，布满挑战的活动还是一个漫漫长路，但我有充分的信念让我的孩子们伴随着欢乐的成长.全部的这一切沉淀积累都是我日后工作的坚实基础。

转瞬间，一个学期在不经意间已经静静的滑过，这一学期，在领导和同事的关怀爱惜下，是我对自己布满信念的过程，当然更是我快速成长的过程!静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的。

一、思想方面。我爱国爱岗敬业，主动仔细参与园内组织的各项活动和学习。做为一名老师，我也不断提高自己的师德修养。信任我肯定会做一名关怀爱惜孩子，对园有奉献的人。

二、工作看法方面。我仔细对待工作，在园能遵守园内的规章制度。能与班级搭班老师协调合作，听取他们的看法和建议，共同做好班级工作。在几次大型活动的筹划工作中，能与班级老师共同商议 沟通，布置班级环境，工作气氛融洽友爱!

三、工作力量方面。今年我担当的是大一班的老师一职，我园引进了浸入式全英文教学，这是一个极具可行性的课题，我仔细贯彻这个理念指导下的教学原则，在班级主动开展半日全英文教学活动，看着孩子们从刚开头会运用简洁的单词到可以用常用的日常用语和老师对话，并能大胆的表演童话剧，那种胜利的喜悦是用语言无法表达的，当然了，这仅仅是开头，布满挑战的活动还是一个漫漫长路，但我有充分的信念让我的孩子们伴随着欢乐的成长.全部的这一切沉淀积累都是我日后工作的坚实基础。开学初我园开创了整个深圳市园e卡通智能管理的先河，我负责园的网站工作，准时传递园的活动信息，完善充实园的网站，这个工作是我喜爱的，更是我仔细对待的，而且这些阅历的积累对我来说是很有用的。

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才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有预备的基础之上的。通过培训，使自己有了不少的收获：

一、提高了自己的师德水准

在培训过程中，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、讨论的本事，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训使我进一步熟悉到作为教育目的、活动、方法的指导者、探究者、实践者、同学成长进展的领路人，老师应具有奉献精神，有建功立业的热忱。奉献是一种美德，是老师的天职。老师对教育的爱是教育力气的源泉，是教育胜利的基础。喜爱同学等于塑造一个同学，厌弃同学无异于毁坏一个同学。老师对同学的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是长久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，老师在教学中通过师生交往影响和转变同学的学习看法。同学与老师的关系是影响同学学习爱好和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让同学感受到老师对他们的关怀和关注，让同学喜爱你，从而喜爱上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让同学集中留意力听讲，他们也会特别自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终目的是促进同学化的进展，爱心、责任是师德的基础和核心内容。

二、教育观念得到更新

此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、同学观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。

三、教育教学理论把握得更为系统

老师的专业素养想得到进展和提高，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思。那么，即使是有20年的教学阅历，那或许只是一年工作的20次重复。平常忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;使我对教学的理论与方法把握得