《黄山奇石》教案

《黄山奇石》教学设计

学习内容：

小学语文二年级上册《黄山奇石》教学设计

教材分析：

本单元以“自然风光”为主题，要使用音乐、图像等手段创设语

文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把

握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染。黄山位于安徽省南部，千峰竞

秀，著名的七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城

齐名，成为中华民族的象征。黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天

下四绝”，“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，

似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，分布遍及峰壑巅坡，构

成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。

《黄山奇石》一文正是对黄山奇石的描写，“奇”字概括出黄山

石的特点。课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子

观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观，所以，我们能够按照“知

----说---悟”的主线，引导学生对课文实行体会、感悟。启迪学生

的观察水平、想像水平，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的

语文素养。

学习目标：

1、了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。

2、通过与小伙伴合作交流，能准确、流利、有感情地朗读课文，

体会对黄山奇石的赞叹。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

学习重难点：

区分课文描写内容的详略，能准确、流利、有感情地朗读课文，

体会对黄

教学方法：情境教学法、启发式教学法

学习方法：看图学文、读文想象、合作交流。

学习过程：

一、课件引入，激趣质疑。

1、同学们，我们伟大的祖国有很多名山大川：桂林山水甲天下，

西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的

山——黄山。(板书：黄山)

2、你们知道黄山四绝吗？（课件出示）——“奇松、怪石、云

海、温泉。”今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。板书：奇石。齐

读课题。下面请同学们欣赏一段录像（播放录像。）看了录像之后，

你对这个“奇”字是怎样理解的呢？再读。你能提出什么问题吗？

二、初读感知

1、（出示读文提示）带着问题按照你喜欢的方式自由读课文，

要求（找一名同学读要求）：

（1）标上自然段序号。

（2）选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。

（3）找到能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。

2、全文共有几个自然段？（6个。）请同学们按照自然段读课

文，喜欢读的同学就能够直接站起来读。注意不要唱读。教师纠正读

音。

三、深入探究

（一）理清详略。

【闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神

奇，尤其是那些怪石，有趣极了。】

1、课文读完了，你一定找到了能概括全文主要内容的句子了吧？

（课件出示第一自然段的第二句：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪

石，有趣极了。）【板书：神奇、有趣。】“尤其”的近义词是什

么呢？（特别。）你能把“尤其”换成“特别”，再读一读这句话吗？

第一自然段还告诉了我们什么？“闻名中外”是什么意思？黄山在哪

里？读这个自然段的时候，注意重读“闻名中外、秀丽神奇、尤其、

极”，谁还能读一读第一自然段？

2、（课件出示文后思考题“说”。）请同学们默读课文，要求

不出声、不动唇、不指读。边读边用你喜欢的符号标出课文描写的奇

石的名字。

3、汇报：详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金

鸡叫天都”，略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。

（二）深入探究

这四种详写的奇石中，你对哪种最感兴趣？课文中有两幅插图，

看看是什么奇石的图片呢？那么我们就先来游览下这两处奇石。引导

学生先重点学习第三自然段。

【在一座陡峭的山峰上，有一只石猴。它两只胳膊抱着腿，一动

不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。】

1、课件出示猴子观海的图片：

（1）观察：看，这是什么？【板书：猴子观海。】猴子在哪呢？

他在干什么？

（2）读文：看看课文哪个自然段描写的是“猴子观海”？谁来

读给大家听？和小伙伴讨论一下，写得好吗，哪些词语用得好？“陡

峭（山非常高、直上直下的）”“翻滚（云海的动态）”；动词“抱”

“蹲”“望（向远处看）”。这个自然段写出了猴子观海的位置、动

作。这句使用了拟人的手法，写得很生动。请同学们学生边做动作边

体会一下句子。

（3）想象：一名学生读短文，其他同学看图片。想象：为什么

猴子这样望着翻滚的云海？抓住“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、

“蹲”。

（4）有感情地再读课文。

2、仙人指路：【“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一

位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。】

课文还有一张插图，画的是什么？【板书：仙人指路。】

（1）观察：看到了什么？（用文中或者自己的话回答。）

（2）读文：看图，找一名同学读文，注意动词“站、指”。全

班同学做动作。这是一个比喻句，十分形象。

（3）想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人

你会和他说什么，他又会和你说什么呢？（提示：仙人既然在指路，

就应该有人——问路。）

（4）再读。

【课件出示学习要求：按照“观察——读文——想象”的方法自

学第2和第5自然段，然后把你想象到的内容写一写或者画一画。学

生自学、交流收获。教师巡视，汇报：通过刚才的自学，你有什么想

法？能够说说观看图片的感受；也能够读读课文，说说课文哪里写得

好；还能够说说自己想到了什么？】

抓住以下几方面实行点拨。

3、仙桃石：【就说“仙桃石”吧，它好像是从天上飞下来的一

个大桃子，落在山顶的石盘上。】【板书：仙桃石。】

（1）看图说仙桃石的样子。

（2）读课文，什么样的，什么地方的？（用书中句子回答。）

注意动词：飞、落。（动画演示。）

（3）如果这样说：就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块

桃形的石头。好不好？

（4）看到“仙桃石”你想到了什么？结合课件观察、联想。

4、金鸡叫天都：【每当太阳升起，有座山峰上的巨石，就变成

了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，就像对着天都峰不住地啼（ｔ

í）叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。】

（1）看图描述。【板书：金鸡叫天都。】

（2）读文。注意动词“伸、啼叫”，“天都”是什么意思？如

果让你画一画“金鸡叫天都”你会画些什么？化成什么样？为什么？

（3）读文。

（三）创造提升。

1、读最后一自然段。【黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”

“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，

正等你去给它们起名字呢！】略写了什么？

2、想象：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子

的？省略号是什么意思？还会有什么样的奇石？

3、读最后一句。【板书：奇形怪状】

四、总结升华

1、品悟“奇”：黄山奇石“奇”在哪里——奇形怪状、引起想

象。

2、记得徐霞客以前说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山

归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机

会，一定要去黄山看一看那奇石的美景