《鸡妈妈的翅膀》教案

《鸡妈妈的翅膀》教案

《鸡妈妈的翅膀》教案1

【活动目标】

初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、

雪白雪白”。(重难点)

【活动准备】

散文录音、幼儿用书《鸡妈妈的翅膀》、鸡妈妈和小鸡的头

饰各一个。

【活动过程】

1、回忆趣事：

谈话引出主题：

——“我们已经饲养过鸡，说说你是怎样照顾它的?有哪些

有趣的事?”

幼儿自由发表意见。

2、听赏散文：

教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色：

——“散文中有谁?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?”

阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容：

——“这些小花花指的是什么?”

教师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词：

——“小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花呢?”

3、情感体验：

教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花：

——“鸡妈妈的翅膀是什么样的?为什么要在翅膀下藏着许

多小花花?”

边听录音边表演，反复进行几遍。

《鸡妈妈的翅膀》教案2

【设计意图】

喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自

己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿

他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物

的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出

发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小

动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝

宝的喜爱。

【活动目标】

1、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对

孩子的爱。

2、初步理解散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。

3、初步学习朗诵散文，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、

雪白雪白”。

【活动准备】

1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小

鸡头饰若干。

2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。

【活动过程】

一、回忆已有经验，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，你有养过小鸡或见到过鸡吗?小鸡的是长得怎

么样的呢?他们的羽毛是怎么样的?

二、欣赏课件，感受、理解作品内容。

1、请幼儿安静欣赏散文。

师：今天，麦老师带来了一个有趣的散文，请你安静的听一

听，里面都有谁呢?

提问：散文叫什么名字?散文里面有谁?

2、教师有感情了朗诵散文，幼儿再次熟悉作品。

3、讲解图片，进一步理解散文内容。

出示鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下

藏着什么?

出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑

乌黑”)

出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿

金灿”)

出示小白花图片：为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“雪白

雪白”)

提问：鸡妈妈的翅膀下有许多小花花，他们都叫什么名字呢?

为什么小花花会唱歌会跳舞呢?

三、学习儿歌。

1、边出图片边念儿歌。

2、边动作边念儿歌。

3、跟着老师有的节奏念儿歌。

四、游戏结束活动。

播放教学CD，教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡

妈妈一边走一边表演。

【活动反思】

本次活动我使用了教学PPT，还使用了许多教学图片，都是

帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我

制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中，我注意自己

的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课

堂中去。思路清晰，把握好活动的重难点，通过图片，并结合幼

儿的生活经验，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重叠词乌黑

乌黑，金灿金灿，雪白雪白。并采用了游戏的形式，进一步巩固

理解散文的内容。活动中幼儿积极参与，对颜色和形容词了解比

较好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自

主学习，多培养孩子发现事物的眼光。

《鸡妈妈的翅膀》教案3

活动目标

1.体验散文中母鸡妈妈对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的

爱。

2.初步理解散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑”“金

黄金黄”“洁白洁白”。

3.初步学习朗诵散文，并能尝试边朗诵边表演。

活动准备

1.物质准备：鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰三个（黑色、黄色、

白色），自制挂图一张。

2.场境设置：大树、草地。

3.经验准备：熟悉《老鹰捉小鸡》的儿歌。

活动过程

一、出示头饰激发幼儿兴趣

1.师：小朋友看一看这是谁？

幼儿：鸡妈妈。

2.师：在鸡妈妈的身上发生了一件有趣的事情，大家仔细听。

二、观察挂图内容，初步理解散文诗内容

1.师：请小朋友仔细听一听这首好听的散文诗《鸡妈妈的翅

膀》。

教师根据自制挂图朗诵散文诗。

2.师：你们知道鸡妈妈师怎样来保护小鸡宝宝的吗？

幼：用翅膀。

师：那它的翅膀有什么特点呢？摸起来会怎样？

小结：鸡妈妈的翅膀宽宽的，柔柔的。

3.师：翅膀下面藏的是什么？

幼：小花花。

师：这些小花花都有什么特点呢？（引导幼儿依次说出小黑

花乌黑乌黑，小黄花金黄金黄，小白花洁白洁白）。

师：我们教室里面什么东西是乌黑乌黑的？什么东西是金黄

金黄的？什么东西是洁白洁白的`？

三、完整欣赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱

师：鸡妈妈带着小鸡去了哪里？它是怎样来保护小鸡宝宝

的？小鸡宝宝都有什么特点？鸡妈妈是怎样爱护小鸡的？

师：妈妈是怎样来爱我们的呢？

四、鼓励幼儿朗诵散文诗，师幼表演散文诗内容

师：现在我来做鸡妈妈，谁想来做小黑花、小黄花、小白花？

师：我们一起来朗诵好听的散文诗，你们藏在我的翅膀下，

当我们朗诵到小黑花乌黑乌黑时，小黑花的宝宝就要跳出来；当

说到小黄花金黄金黄时，小黄花的宝宝就要跳出来；当说到小白

花洁白洁白时，小白花的宝宝就要跳出来。最后我们一起在草地

上快乐的唱歌跳舞。

师：鼓励幼儿积极参与，结束后互换角色继续表演。

活动延伸：

请小朋友做一件爱妈妈的事情，向妈妈勇敢地表达自己的

爱。

《鸡妈妈的翅膀》教案4

活动目标

1.初步理解散文诗的主要内容，欣赏散文诗的语言美。

2.初步理解和学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。

3.感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。

活动准备

《鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小

鸡头饰。

活动过程

1.出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。

师：小朋友看，这是什么动物(母鸡)，请你说说他的名字。

“母鸡”这个词非常确切，我们一起说一说。

2.欣赏散文诗，初步理解诗歌内容。

师：你们喜欢母鸡吗?它也非常喜欢你们，今天，它还给小

朋友们带来了一首非常好听的散文诗，我们一起来听一听，请小

朋友们认真听，听完后请你告诉老师散文诗中都有谁。

3.分段欣赏散文诗，理解散文诗的主要内容。

(1)欣赏第一段散文诗。

散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的?

鸡妈妈的翅膀下有什么?(小花花)

(2)欣赏第二段散文诗。

师：鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的?用一个好听的

词说一说。

小黑花，乌黑乌黑;小黄花，金黄金黄;小白花，洁白洁白。

“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这

样的词是重叠词。

请你从生活中找一找，“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”

的东西，说一说。

(3)感受鸡妈妈对小鸡的爱。

这些小花花是什么?(小鸡)

想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?

你妈妈是怎么爱你的?你该怎么爱你妈妈?

4.玩游戏，加深对散文诗的理解，体验小鸡在鸡妈妈翅膀下

的温暖。

师：今天老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈?出示鸡

妈妈的头饰贴在胸前，那你们是什么?(小鸡)出示小鸡的头饰，

你们可以贴在你们身体的任何地方。开始时蹲在“妈妈”的翅膀

下，听到喊谁的时候，谁出来在草地上跳舞。

5.活动延伸。

回家做一件爱妈妈的事情。

《鸡妈妈的翅膀》教案5

【活动目标】

1、初步理解散文诗的主要内容，欣赏散文诗的语言美。

2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁

白”。

3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

【活动准备】

《鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小

鸡头饰。

【活动过程】

一、出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。

师：小朋友看，这是什么动物（母鸡），“母鸡”这个词非

常确切，我们一起说一说。

二、欣赏散文诗，初步理解诗歌内容。

师：你们喜欢母鸡吗？它也非常喜欢你们，今天，它还给小

朋友们带来了一首非常好听的散文诗，我们一起来听一听，请小

朋友们认真听，听完后请你告诉老师散文诗中都有谁。

三、分段欣赏散文诗，理解散文诗的主要内容。

1、欣赏第一段散文诗。

散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的？

鸡妈妈的翅膀下有什么？（小花花）

2、欣赏第二段散文诗。

师：鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的？用一个好听的

词说一说。

小黑花——乌黑乌黑；

小黄花——金黄金黄；

小白花——洁白洁白。

“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这

样的词是重叠词。

请你从生活中找一找，“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”

的东西，说一说。

3、感受鸡妈妈对小鸡的爱。

这些小花花是什么？（小鸡）

想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉？

你妈妈是怎么爱你的？你该怎么爱你妈妈？

四、玩游戏，加深对散文诗的理解，体验小鸡在鸡妈妈翅膀

下的温暖。

师：今天老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈？出示鸡

妈妈的头饰贴在胸前，那你们是什么？（小鸡）出示小鸡的头饰，

你们可以贴在你们身体的任何地方。开始时蹲在“妈妈”的翅膀

下，听到喊谁的时候，谁出来在草地上跳舞。

【活动延伸】

回家做一件爱妈妈的事情。

散文诗《鸡妈妈的翅膀》

鸡妈妈的翅膀，宽宽的、柔柔的。

翅膀下藏着许多小花花。

小黑花，乌黑乌黑；

小黄花，金黄金黄；

小白花，洁白洁白。

你看，草地上开着一朵朵，会唱会跳的……

彩色的小花花，很美很美哩。

活动反思：

本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝

宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中

还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，

幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答

问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加

强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，

雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼

儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌

黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形

容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及

集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积

极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让

幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

《鸡妈妈的翅膀》教案6

设计意图：

动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是

小班幼儿突出的特点。孩子们对小动物发生了极大的兴趣。但是，

幼儿模仿小动物的动作有些单一，缺少接触动物的机会，从孩子

的兴趣出发，爱好出发，我设计了散文《鸡妈妈的翅膀》，加深

幼儿对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受

妈妈对宝宝的喜爱。

活动目标：

1、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对

孩子的爱。

2、初步理解散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。

3、初步学习朗诵散文，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、

雪白雪白”。

活动准备：

1、鸡妈妈一张，小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈

和小鸡头饰若干。

2、教学CD《鸡妈妈的翅膀》。

活动过程：

一、活动导入，引起幼儿的活动兴趣。

教师：小朋友，你有养过小鸡吗？你是怎么照顾小鸡的呢？

告诉小朋友，小鸡最害怕老鹰，所以我们要保护好小鸡，不能让

老鹰吃掉。

二、欣赏作品，理解作品内容。

1、播放CD，幼儿安静欣赏散文。

教师：今天，曹老师带来了一个有趣的散文，请你安静的听

一听，里面都有谁呢？

提问：散文叫什么名字？散文里面有谁？

2、教师有感情了朗诵散文，幼儿再次熟悉作品。

3、讲解图片，进一步理解散文内容。

出示鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下

藏着什么？

出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌

黑乌黑”）

出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金

灿金灿”）

出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“雪

白雪白”）

提问：鸡妈妈的翅膀下有许多小花花，他们都叫什么名字

呢？为什么小花花会唱歌会跳舞呢？

三、学习儿歌。

1、边出图片边念儿歌。

2、边动作边念儿歌。

3、跟着CD的节奏念儿歌。

四、小结：鸡妈妈为什么要在翅膀下藏着许多小花花？妈妈

是怎样保护你们的？

五：游戏结束活动。

播放教学CD，教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡

妈妈一边走一边表演。

《鸡妈妈的翅膀》教案7

活动目标

1。通过欣赏散文诗感受鸡妈妈对小鸡的爱。

2。理解散文诗内容，初步感受散文诗所表现的童趣及意境。

3。学习重叠词：乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白。

活动准备

1。图片—母鸡和小鸡

2。图片—小鸟

3。图片—小鸡

活动过程

一、导入

出示图片，设疑导入。

1。出示母鸡、小鸟的图片。

教师：这是鸡妈妈、鸟妈妈，她们都有翅膀，你最喜欢谁的

翅膀？

2。出示小鸡图片。

教师：小鸡来了，它会喜欢谁的翅膀？为什么？

二、展开

1。幼儿欣赏，教师完整朗诵散文。

教师：小鸡为什么喜欢鸡妈妈的翅膀呢？你听小鸡是怎样说

的？

（教师以优美、抒情的声音朗诵散文）

提问：

（1）这首散文诗的名字叫什么？

（2）你听到散文中说了什么？

2。再次欣赏散文诗。

针对散文诗内容进行提问：

（1）鸡妈妈的翅膀是什么样子的？

（2）鸡妈妈的翅膀下藏着什么？小花花是什么颜色的？

还有什么东西是乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白的？

（3）这些小花花到底是什么？

（4）小鸡为什么藏在妈妈的翅膀下？鸡妈妈会怎样爱小鸡

呢？

（引导幼儿充分想象鸡妈妈爱小鸡的方式）

3。欣赏配乐散文录音，重点理解散文蕴含的美。

4。朗诵散文诗，师幼共同表演，体验鸡妈妈对小鸡的爱。

师幼共同表演：教师披着大大的、软软的丝巾扮鸡妈妈，幼

儿分别扮小鸡，边朗诵边表演。

朗诵小黑花时，小黑鸡走出来；朗诵小黄花时，小黄鸡走出

来；

朗诵小白花时，小白鸡走出来；最后小鸡们一起唱唱跳跳。

三、活动延伸

教师小结，引导幼儿情感迁移。

教师：妈妈是怎么爱你的？你该怎样对待妈妈？

（幼儿自由发言，活动结束）

散文诗：鸡妈妈的翅膀

鸡妈妈的翅膀，宽宽的、柔柔的。

翅膀下面藏着许多小花花。

小黑花，乌黑乌黑；

小黄花，金灿金灿；

小白花，雪白雪白。。。。。。

你看，草地上开着一朵朵，会唱会跳彩色的小花花，很美很

美哩。

《鸡妈妈的翅膀》教案8

【设计意图】

亲近动物，喜欢有生命的小精灵，是幼儿尤其是小班幼儿鲜

明的心理特征之一，也是小班生命教育的一个重要内容，因此，

设计本节课《鸡妈妈的翅膀》，通过欣赏散文，体验散文中母鸡

对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。

【活动目标】

1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。(重

点)

2、初步学习朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、

雪白雪白。(难点)

3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对

孩子的爱。

【活动准备】

1、教学课件PPT、视频

2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀

【活动过程】

一、出示图片(请幼儿欣赏图片)

1、提问：图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡)

2、引导幼儿观察小鸡的颜色。

二、欣赏课件，初步理解散文内容。

1、教师有感情的朗诵散文，帮助幼儿了解诗歌内容。

2、提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什

么?

3、提问：小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢?

三、幼儿跟着教师有感情的朗诵散文。

四、情感体验，表演散文。

1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花?妈妈是怎

样保护你们的?

2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重

叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。

3、教师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作

表演。

【活动反思】

本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝

宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中

还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，

幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答

问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加

强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，

雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼

儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌

黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形

容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及

集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积

极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让

幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

《鸡妈妈的翅膀》教案9

设计意图：

喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自

己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿

他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物

的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出

发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小

动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝

宝的喜爱。

活动目标：

1、初步理解散文的主要内容，欣赏散文的语言美。

2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪

白”。

3、乐于欣赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。

活动准备：

1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。

2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。

3、背景音乐。

活动过程：

一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿兴趣。

教师：这是什么小动物？你喜欢他们吗？

二、配乐朗诵，完整欣赏散文。

鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来

听一听？

问题：听一听？散文里面都有谁？

幼儿回答（出示鸡妈妈图片贴在黑板上）

三、出示完整课件，完整朗诵散文

幼儿熟悉作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅

膀下藏着什么？这些小花花是什么？

四、出示分句课件

朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈

的翅膀下藏着什么？

这些小花花是什么？

幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重

叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学

习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？

（学习重叠词“雪白雪白”）师幼接说散文五、师再次朗诵，出

示完整课件问题：你喜欢散文中的那一句？请你记住它，请你说

一说六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小

花花会唱歌会跳舞呢？

七、幼儿自己看图完整说散文问题：

鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？

八、师幼分角色朗诵散文

师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图

片粘在椅子上，幼儿站堆儿说）

结束：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边

走一边表演，去草地上玩了。

《鸡妈妈的翅膀》教案10

【设计意图】

喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自

己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿

他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物

的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出

发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小

动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝

宝的喜爱。

【活动目标】

1、初步理解散文的主要内容，欣赏散文的语言美。

2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪

白”。

3、乐于欣赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。

【活动准备】

1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。

2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。

3、背景音乐。

【活动过程】

一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿兴趣。

师：这是什么小动物?你喜欢他们吗?

二、配乐朗诵，完整欣赏散文。

鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来

听一听?

问题：听一听?散文里面都有谁?

幼儿回答(出示鸡妈妈图片贴在黑板上)

三、出示完整课件，完整朗诵散文，幼儿熟悉作品问题：鸡

妈妈的翅膀是什么样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些小花花

是什么?

四、出示分句课件，朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅

膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?

这些小花花是什么?

幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢?(学习重叠

词“乌黑乌黑”)出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢?(学习

重叠词“金灿金灿”)出示小白花图片：为什么它叫小白花呢?(学

习重叠词“雪白雪白”)师幼接说散文

五、师再次朗诵，出示完整课件问题：你喜欢散文中的那一

句?请你记住它，请你说一说

六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小

花花会唱歌会跳舞呢?

七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗?你从

哪看出来的?

八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑

鸡、小黄鸡、小白鸡(图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说)结束：教

师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，

去草地上玩了。

《鸡妈妈的翅膀》教案11

活动目标：

1、初步理解散文的主要内容，欣赏散文的语言美。

2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪

白”。

3、乐于欣赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。

活动准备：

1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。

2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。

3、背景音乐。

活动过程：

一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿兴趣。。

教师：这是什么小动物？你喜欢他们吗？

二、配乐朗诵，完整欣赏散文。

鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来

听一听？

问题：听一听？散文里面都有谁？

幼儿回答（出示鸡妈妈图片贴在黑板上）

三、出示完整课件，完整朗诵散文

幼儿熟悉作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅

膀下藏着什么？这些小花花是什么？

四、出示分句课件

朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈

的翅膀下藏着什么？

这些小花花是什么？

幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重

叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学

习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？

（学习重叠词“雪白雪白”）师幼接说散文

五、师再次朗诵，出示完整课件

问题：你喜欢散文中的那一句？请你记住它，请你说一说

六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文

问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？

七、幼儿自己看图完整说散文

问题：鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？

八、师幼分角色朗诵散文

师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图

片粘在椅子上，幼儿站堆儿说）结束：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮

演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。

《鸡妈妈的翅膀》教案12

活动目标：

初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、

雪白雪白”。

能分析故事情节，培养想象力。

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动重难点：

了解故事的主要内容。

学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。

活动过程：

1、回忆趣事：

2、谈话引出主题：

3、——“我们已经饲养过鸡，说说你是怎样照顾它的？有

哪些有趣的事？”

4、幼儿自由发表意见。

2、听赏散文：

教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色：

——“散文中有谁？鸡妈妈的翅